Temàtica

ELS DRETS I DEURES

Tenir dret és la facultat de poder fer algunes coses, però aquest dret ha d’anar acompanyat dels deures que tenen els altres per a respectar-nos.
Per exemple jo tinc el dret de parlar a classe ,però també tinc el deure d’escoltar els altres, ja que ells també tenen el dret de parlar i ser escoltats. No podem parlar de drets sense parlar de deures.

Correspondència

Si algú té els drets que s’enumeren en la llista de l’esquerra, és que algú ha d’atendre’ls i per això aquest algú “té deures”. A qui corresponen atendre els drets següents?

	DEURE	A QUI CORRESPON
Dret a tenir una educació
Dret a tenir aliments
Dret a la seguretat social
Dret a jugar
Dret a cantar
Dret a protecció
Dret a tenir un metge
Dret a desobeir
Dret a sentir la música que t’agrada
Dret a ser estimat /da
Dret a tenir pares
Dret a treballar
Dret a dutxar-se
Dret a protestar
Dret a….

TENIR NOM

Estem tan habituals a tenir nom que poques vegades pensem en el seu significat i sentit. Aquesta és una bona ocasió per a reflexionar sobre un fet que ens acompanya tota la vida.

a. El nom propi

• És igual tenir nom que no tenir-lo?
• Si tinguessis un nom diferent, series tu?
• És el teu nom el que et fa ser i sentir-te tu mateix?
• Et faria res no tenir nom?
• Et faria res tenir un nom diferent?
• Si canviessis el teu nom amb el del teu amic series el teu amic?
• Què passaria si no tinguessis nom?
• Una nena pot portar un nom de nen i a l’inrevés?
• Hi ha noms que no se sap si són de nen o de nena?
• Els noms es poden comprar o vendre?
• Què és un cognom?
• Utilitzes el teu nom quan parles amb tu mateix?
• Series una persona diferent si tinguessis un nom diferent?
• Hi ha algun nom que t’agradaria més que no pas el que tens?
• Et faria res no tenir nom?
• ¿Els noms es poden comprar i vendre?
• ¿Els noms es poden canviar?
• Per què es diu el “nom propi”?

b. De noms

De vegades hi ha nens o nenes que tenen noms diferents.
En aquest exercici, cada persona de la classe ha d’escriure els seus diversos noms:

• El nom que em donen els o les mestres:
• El nom que em van posar en néixer:
• El nom que em dona la meva mare:
• El nom que em dona el meu pare:
• El nom que em donen els meus amics:
• El nom que em dono a mi mateix/a:

c. El nom i el cognom

Quan es diu que els nens i nenes tenen dret a un nom ….

• Significa un nom de pila o també cognoms?
• Es pot tenir nom i no tenir cognom?
• I a l’inrevés, es pot tenir cognom i no tenir nom?
• Coneixes  algú que té el mateix nom que el teu? I el mateix cognom?
• Coneixes  algú per un sobrenom i no saps ni com es diu ni com és el seu cognom?
• Coneixes algú que tingui més d’un nom? En quin sentit?
• Quants cognoms tens?
• Quin dels dos t’agrada més?
• Saps el que significa el teu cognom?
• T’agrada més el teu nom o els teus cognoms?
• Prefereixes que et diguin pel nom o pel cognom?
• T’imagines com seria la teva vida si no tinguessis cognom?

d. Posar noms

• Has posat alguna vegada un nom a un animal, a una nina a un pelux?
• Com ho vas decidir?
• Li podies haver posat un altre nom?
• Per què vas decidir el que li vas posar, en comptes d’un altre?
• Si tenies una mascota, quin nom li posaries?
  si fos un hàmster
  si fos un gat
  si fos un gos
  si fos un ocell
• Ens podem posar sobrenoms?
• Partint d’una qualitat que tinguem, ens posarem un sobrenom; així cadascú es dirà per una estona: Rosa la ràpida, Josep el pacient, etc.

e. Esbrinar sobre el nom propi.

• Saps per què et dius com et dius?
• El meu nom, ¿té alguna relació amb alguna persona de la meva família, amb un lloc, amb una religió, etc.?
• Com se’ls va acudir als meus pares posar-me’l?
• Quin significat té el teu nom, ho saps?
• Esbrinar el sentit de cada cognom, primer o segon, i veure el seu origen geogràfic o etimològic.

f. Frases per pensar

L’ensenyant escriu a la pissarra algunes d’aquestes frases o altres que seran comentades entre tota la classe

• Tenir un nom és molt important
• El meu nom soc jo!
• El meu nom em permet de reconèixer-me
• El meu nom és el que fa que em coneguin
• En posar-nos un nom els pares expressen algun desig

SER D’UN LLOC

Diem que les persones tenen una nacionalitat quan viuen en una geografia comuna i comparteixen una història i una llengua, o una religió o unes tradicions, etc. Per què, doncs, el tenir nacionalitat, que sembla natural, és plantejat com un dret?

a. Tenir una nacionalitat significa tenir en comú:

	Si	NO	Per què
. costums comunes
. les lleis
. les maneres de pentinar
. una música especial
. el menjar (diferents coses i de diferent manera)
. unes tradicions
. la llengua
. la religió
. les cases
. la manera de vestir
. la manera de divertir-se
. els jocs
. les festes
. la manera de caminar
. el color de la pell
. la manera de ser enterrats
. els paisatges
…..

 b. El carnet d’identitat

Pregunteu a casa quines són les dades que hi ha en un carnet d’identitat i que conformen la identitat de les persones. A més de les que hi ha als carnets, penseu que n’hi ha altres que poden ser importants, com ara la religió que tens, la llengua que parles, o alguna altra?

c. Sense papers

Explorar el que significa l’expressió “sense papers”, relacionant-ho amb la qüestió de la identitat.

• Tens algun carnet?
• Si no tens papers no ets ningú?
• Si tens papers ets algú?
• Són més importants els papers que les persones?
• Què implica no tenir papers?
• Coneixes a algú “sense papers”?

Procurarem representar el que significa viure en una societat “sense papers”. Especialment analitzarem el que comporta, què implica, com afecta a aquestes persones i ens preguntarem què podem fer per ells.

Com a síntesi

Si els nens tenen dret a un nom i a una nacionalitat, ¿qui té el deure perquè això no deixi de passar? De qui és competència o responsabilitat?

• dels pares
• de la gent gran
• de l’estat
• de les comunitats
• dels ajuntaments
• de ningú, de tots