Χαῖρε!
Les guerres mèdiques gregues van ser un dels conflictes més polèmics de l’època clàssica grega. Aquesta infografia explica les tres guerres amb què va desembocar.
Roser Barraca
2n Batx. Humanístic
Sabeu que les monedes van ser inventades pels grecs? Al regne de Lídia, aproximadament el 620 a.C. Poc a poc les monedes es van anar expandint per totes les ciutats dels voltants. La història de les monedes de l’antiga Grècia es poden dividir en tres períodes, l’arcaic, el clàssic i l’hel·lenístic.
Responeu aquestes preguntes!
-Sabeu algun altre tipus de moneda de l’Antiga Grècia? Què us ha semblat el meu Prezi? Què faríem nosaltres sense monedes? Què té l’euro de l’antiga dracma atenesa? Creieu que els grecs han de tornar al dracma?
Ens ajudeu a acabar de completar aquest Google map de El Fil de les Clàssiques:
Ver Monedes gregues antigues en un mapa más grande
Marina Cañas 1r Batxillerat Grec
Roser Barraca
Batxillerat Humanístic
Quin oci hem heretat dels antics grecs? Com el vivien ells? Com el vivim nosaltres?…
Roser Barraca
Batxillerat humanístic
A partir de la unitat 10 de Grec 1 ed. Teide he elaborat aquesta presentació sobre la història del poble grec; aquí trobareu el Dipity per ampliar.
Camila Arigón
2n batxillerat grec
L’escultura del Discòbol forma part de l’art grec clàssic, que després va servir com a referent als moviments posteriors que van retornar al classicisme i a l’humanisme, com al Renaixement. Per tant, aquesta obra d’art serveix com a model dels cànons de bellesa que hi haurà als corrents de més endavant.
La seva temàtica esportiva i atlètica, i la tensió muscular que mostra ja s’utilitzava en l’escultura arcaica del segle VII i perdura encara fins als nostres temps, fent que avui dia sigui possible agafar aquesta figura com a referent dels Jocs Olímpics.
Molts escultors han imitat aquesta figura agafant-la com a model, en són un exemple el Discòbol de Pierre-Étienne Monnot feta el 1658, que es troba actualment al museu Capitoli, i també la del jardí d’escultures del Rijksmuseum d’Amsterdam, que es va fer l’any 1900.
Sabríeu dir quins altres conseqüents té aquesta escultura?
Génesis Robalino
2n Batxillerat Llatí
A l’asignatura de Filosofia (del grec “Φιλοσοφία” philo-sophia, “amor per la saviesa”) hem estat parlant sobre Sigmund Freud, un neuròleg ben interessat en les clàssiques. En aquest E.maze podeu veure que a les seves teories hi ha referents clàssics, a més del complex d’Èdip, Electra…
Ariadna Zarkos
1r Batx. Grec
Χαίρετε!
Per a la setmana de la ciència, els alumnes de Grec vam fer recerca sobre arrels gregues presents en el món de la medicina. Jo vaig treballar l’ètim θεραπεία, que traduït vol dir “cura“, però transcrit és “teràpia“.
Aquesta paraula té un prefix, que és:
També té, òbviament, un sufix, que és:
Vegeu uns exemples de les mateixes paraules però en diferents idiomes:
| Català | fisioteràpia | psicoteràpia |
| Castellà | fisioterapia | psicoterapia |
| Francès | physiothérapie | psychothérapie |
| Portuguès | fisioterapia | psicoterapia |
| Anglès | physiotherapy | psychotherapy |
| Alemany | physiotherapie | psychotherapie |
Us deixo aquí mateix les definicions d’aquestes dues paraules (definicions extretes del DIEC):
Finalment, us presento un fotomuntatge amb altres paraules amb aquest origen, juntament amb fotografies que les representen:
També us deixo uns enllaços d’uns articles etimològics relacionats amb la medicina que han fet les meves companyes: ἰατρός i τόμος.
Marina Ruiz. Grec i Llatí 1er Batx.
Durant la setmana de la ciència algunes companyes de batxillerat i jo vam fer un mural sobre algunes etimologies del grec. A mi em va tocar l’etimologia de τόμος (-tomia).
El significat d’aquest ètim és “tall” i la podem trobar en paraules com:
Amigdalotomia: Incisió en una amígdala.
Aquí teniu unes paraules escrites en diferents llengües i que provenen de la mateixa etimologia:
| Català | anatomia | autotomia |
| Castellà | anatomía | autotomía |
| Anglès | anatomy | autotomy |
| Francès | anatomie | autotomie |
| Alemany | anatomie | autotomie |
| Portuguès | anatomia | autotomy |
I aquí el significat d’aquestes paraules segons el DIEC:
–anatomia: Dissecció o separació de les parts que integren un ésser viu.
–autotomia: Amputació reflexa d’una part del cos que es fan alguns animals per escapar-se dels seus enemics.
Com ja he dit, -tomia significa tall, així que va ser difícil trobar imatges de cada paraula que no fossin molt desagradables, ja que a internet tot eren imatges d’operacions, que poden ferir la sensibilitat d’algú, començant per la meva. Però finalment, crec que me’n vaig sortir i tot seguit us deixo un vídeo en què podreu veure les imatges del meu apartat en el mural:
Mar Alonso’s Slidely by Slidely Slideshow
Mar Alonso Garin.
Batxillerat 1.2
Salvete!
Fa uns dies els alumnes de 4t, 1r i 2n de batxillerat de l’Isaac Albéniz vam anar a fer una visita per les restes romanes i gregues d’Empúries. L’experiència de l’excursió va ser prou bona, personalment puc dir que em vaig quedar amb ganes de veure altres coses que no vam poder visitar per falta de temps. El nostre guia era en Luci, un duumvir. Ell ens va explicar com havia sigut la seva ciutat abans de quedar en ruïnes, fins i tot ens va deixar entrar a casa seva i ens explicà com era antigament.
El nostre romà portava una tunica dalmatica agafada per la cintura, probablement amb un cinturó, i la representació d’una toga que li anava enganxada a l’esquena mentre ell subjectava l’altra part amb el braç. També duia unes sandàlies o caligae que eren més aviat modernes però quedaven bé per al personatge. La informació sobre aquest tipus d’abillament la podem trobar en l’article de l’Anna Pardo, ja que la guia femenina de fa tres anys també anava vestida de manera semblant.
Podem dir també que portava alguna cosa bastant anacrònica com un penjoll modern, que no s’adiu gaire amb l’època.
En relació a l’actuació, ho va fer prou bé, tot i que s’ha de dir que de llatí no en parlava gaire… De tant en tant, deixava anar alguna paraula llatina per veure si ho enteníem, però majoritàriament parlava català. Segons vaig llegir a l’article de la Sara Castro, la guia que ells van tenir durant la seva visita es comportava com una romana de l’època en l’actualitat, per exemple: s’espantava de les càmeres. Cosa que el nostre romà no feia…
En conclusió, va ser una bona experiència, vam fer un tomb per la Roma antiga i un romà ens va poder explicar en primera persona com hi vivien. A mi, personalment, m’agradaria tornar-hi i qui sap, poder trobar-me amb la Iulia, perquè m’expliqui en primera persona la seva versió de com vivien les dones.
Imatges: Amar Astudillo i Mar Alonso
Mar Alonso Garin
1.2 INS Isaac Albéniz, Badalona