| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Aquesta setmana i per donar per acabat el tema anterior alguns alumnes han dibuixat de forma voluntària alguns mosaics. Aquí teniu tots els et que s’han fet.
Arxiu d'etiquetes: espai_forma
Beebots & cia.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Per tal d’aprofundir en els temes que aquest dimecres al migdia heu tracta a l’aula TIC us passo a comentar tot un seguit de recursos relacionats amb la programació i la robòtica per a la canalla petita.
La principal organització pel que fa a recursos per a la programació infantil és Code.org, que com ja vam comentar fa temps al bloc a l’article l’hora del codi, organitza tots els anys el Code Day.
Aquesta entitat té una pàgina amb els tutorials organitzats en quatre cursos de 20 hores on podeu trobar la nostra abelleta amiga, els personatges de Frozen o fins i tot els Angry Birds.
Si us interessa una organització més curricular i temporitzada en comptes d’anar espigolant pel vostre compte, podeu anar directament a Curriculum Overview, on trobareu tot molt ben pautat.
No són però els únics que tracten aquesta competència. Si us atreviu amb l’anglès (per què no TIC en anglès a infantil?) els recursos es multipliquen. Podeu anar a Tinker: Coding for Kids, on dins la categoria beguinner (principiants) trobareu uns “monstruitos” personalitzables ben estrafolaris.
D’altres exemples també en aquesta llengua són Cork the Volcano i Lightbot.
El més utilitzat però a l’hora de programar és l’Scratch, ideal per CM i CS, a infantil i CI però us hauríeu de decantar per l’ScratchJr que és la versió per la canalla petita.
Si a aquestes alçades de l’article encara us queden forces per seguir llegint us remeto a tots els articles anteriors que tracten aquest tema, bàsicament l’anomenat Programem. Tots plegats els trobareu a l’etiqueta Scratch.
VII Rua d’enigmes – dia 6
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Acabem la setena rua amb un trencaclosques de llumins. Com pots veure a la imatge tens 7 triangles equilàters. El repte consisteix a bellugant només 3 llumins aconseguir passar de 7 a 8 triangles. Pensa que no pots desplaçar els triangles de la posició original, ni és vàlid fer un triangle més petit o més gran que els originals, els vuit triangles resultants han de ser tots com els originals.
Potser t’estàs preguntant si és millor treure els llumins de diferents triangles o treure’ls tots d’una única figura. Doncs mala sort, no t’ho diré, et toca a tu decidir-ho.
VII Rua d’enigmes – dia 4
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Quart dia d’enigmes i per tant toca canviar una mica de continguts, per fer-ho passarem a un desafiament d’espai i forma.
La figura que veus al dibuix és un polígon estrellat de 5 puntes anomenat pentacle, pentalfa o pentagrama, És molt possible que la reconeguis d’alguna pel·lícula o novel·la, ja que aquest símbol ha estat utilitzat en diferents cultures amb diversos significats màgics o religiosos.
Deixarem la màgia de banda però i ens centrarem en les matemàtiques. Dibuixant només 2 línies has d’aconseguir passar dels 5 triangles actuals a 10.
Examen 5_31
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
El tercer examen del curs i primer de la segona avaluació es centrava en els següents blocs de continguts:
- Les tres primeres preguntes, que formaven la part principal de l’examen amb 18 punts de 22, estaven dedicades a valorar l’espai-forma i la mesura.
- Les dues darreres preguntes combinaven càlcul i resolució de problemes.
523 – Girs
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Enemic a les 6! Enemic a les 6! Maniobra d’evasió!
Quan a una pel·lícula bèl·lica o de ciència ficció el pilot d’un l’avió té l’enemic a les sis, sap que té seriosos problemes. Nosaltres també en tindrem però de caire matemàtic.
Segur que saps que la informació anterior indica que tenim l’altre avió just darrere nostre i que per tant hauríem de girar 180° per ser cara a cara. A l’exercici et donarem la posició de diversos avions en aquest format i hauràs de dir quants graus a la dreta (sentit horari) hauries de girar per tal de estar encarat.
Recorda que el pilot considera sempre la seva posició com les 12 hores.
522 – Guiem el robot
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
El triangle blau que hi ha a la plaça representa un robot que entrarà a l’escola seguint la trajectòria que hem dibuixat amb una línia de color groc. Com pots veure el recorregut comença fora del centre i acaba al mig de la pista on jugueu els alumnes de cinquè. Fixa-t’hi bé i intenta respondre les tres preguntes del formulari.
Estiudel2016
Espai, forma i mesura
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Aquest segon apartat engloba dos blocs de continguts, el d’espai i forma i el de mesura. Si el compareu amb els informes d’avaluació veureu que no s’ajusta al 100% al que hi trobeu a les notes dels vostres fills. L’explicació és molt clara, mentre que els informes s’ajusten a la divisió que estableixen les competències bàsiques, aquí hem preferit limitar-nos a tot allò que té a veure amb l’espai i deixar altres temes com ara atzar i estadística per a un altre article.
| Longituds |
|
Introduïm les unitats de longitud. Conversió d’unitats de longitud – vídeo. Unitats de longitud. Mesures de longitud. |
| Àrees i superfícies: Unitats de mesura |
| Canvis d’unitats de superfície. |
| Figures de l’espai |
|
Figures de l’espai. Políedres. Políedres – desplegament. Desplegant el cub. Del 2D al 3D. Institut Freudenthal. Esbrina els volums – 6201401. Endevinalles geomètriques – 6201403. |
| Representacions i moviments en el pla |
|
Coordenades i quadrícules. Jocs amb coordenades. Jocs amb simetries. L’escala. 510 – Escales. |
| Exàmens |
|
Tot seguit us llistem els exàmens on es valoraven els temes inclosos en l’apartat que avui us comentem. Com podeu veure només hi manca el tema 7, ja que a tots els altres l’espai, la forma i la mesura hi eren presents. Unitat 1. Unitat 2. Unitat 3. Unitat 4. Unitat 5. Unitat 6. Examen de problemes. Proves de competències bàsiques. |
618 – Sis jardins
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Avui les preguntes fan referència als sis dibuixos que pots veure sota. Son sis places en forma quadrada totes de la mateixa mida, la part verda correspon als jardins i la de color marró a les zones on hi ha terra.
Parlarem d’àrees, però no et caldrà fer servir cap fórmula, només una mica d’atenció i lògica.
617 – Circumferències secants
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Dues circumferències són secants si es tallen en dos punts diferents i la distància entre els seus centres és menor a la suma dels seus radis. Avui podràs veure com aquest tipus de figures no són exclusives de les matemàtiques, sinó que les podem trobar anant pel carrer o en un esdeveniment esportiu.