Arxiu mensual: abril de 2017

Policubs

general, ,
 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Una de les eines que apareixen al tema 7 són el policubs. Per tal de no allargar l’article no ens entretindrem parlant de què són ni de com són d’útils tant a càlcul i numeració, com a espai i forma o relacions i canvi i passarem a llistar els recursos que ens poden ajudar a entendre millor els exercicis de les pàgines 138, 139 i 144.

Bloque Números – Policubos ens permet treballar el volum a partir de tricubs i tetracubs.

A El volumen-Policubos comencem construint figures a partir de cubs individuals i acabem comptant els cubs de figures diverses i comparant volums.

Prismes amb policubs va més enllà i ens proposa la construcció de prismes a partir d’un determinat nombre de policubs, és a dir ens fa construir diverses figures d’igual volum. Cal llegir l’explicació inicial per tal de poder treballar de forma profitosa amb l’app de GeoGebra.

D’un caire més lúdic és Policubos de Juan García Moreno que ens permet començar construint senzilles figures tot informant-nos del seu volum.
Del mateix autor tenim Cubos y Policubos que tot i anar adreçat al primer cicle de primària continua sent un molt bon recurs a cicle superior. La mateixa afirmació, però encara de forma més pertinent és vàlida per a Construcciones Policúbicas destinades teòricament a cicle mitjà.

I acabem amb Quants en falten? de Genmagic, on haurem de descobrir els cubets (i per tant el volum en cm3) que hem fet desaparèixer cada cop que cliquem per tenir una nova figura.

Repte 38 – Mosaics

general, , ,
 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

collage_mosaic_exam400A l’examen del tema 5 hi havia una última pregunta consistent a fer un mosaic amb una peça composta de 7 triangles equilàters que era un autèntic repte. Pocs de vosaltres ho vau aconseguir i per tant ens anirà bé fer un cop d’ull a les respostes dels que se’n van sortir. Aquí les teniu.
1. Joel
2. Profe
3. Lluc
4. Ainhoa
5. Albert
Si voleu anar a Google Fotos per veure-ho més gran cliqueu aquí.

Una última reflexió. Per cobrir una superfície ben gran (la de l’examen era petita) cal crear amb la peça una estructura més gran que es pugui repetir de forma indefinida, tal com es veu a la proposta de resposta del profe. Una de les respostes dels alumnes compleix aquesta condició, però la persona que ho va aconseguir no se’n va adonar i va barrejar aquesta estructura amb d’altres més irregulars. Sabries dir qui ho va aconseguir, quina forma té l’estructura i quantes peces la formen? La del profe per exemple està formada per 6 peces.
Ara que has vist alguns exemples series capaç de trobar-ne una altra?

530 – Escuradents

general, , ,
 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

bossaescuradentsTens 16 escuradents (ja sé que a la bossa n’hi havia més, però els hem repartit i només t’han tocat 16). Els faràs servir tots en tots quatre casos, res de deixar-ne un a la bossa, trencar-lo en dos trossos o fer qualsevol manipulació. Tots tenen 10 cm de llargada. Recorda bé aquests dos valors, el número d’escuradents i la seva llargada i llença-t’hi a contestar les quatre preguntes del formulari.

Com pots imaginar per ajudar-te a trobar la resposta pots utilitzar escuradents que tinguis per casa o qualsevol altre objecte semblant (retoladors, llapis de colors…)

Tres plànols

general, , ,
 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Comencem amb els deures preparatoris de l’examen que farem la setmana de St. Jordi. Aquí tens els plànols que van guanyar les votacions que vam fer a classe, els de l’Ainara, l’Ainhoa i l’Emma. Has de triar quatre elements dels que surten a qualsevol del plànols (bany, gespa, jacuzzi, sauna, spa…) i calcular el seu perímetre i la seva superfície.
Recorda que vam treballar amb un quadrícula d’un centímetre i que l’escala que vam aplicar era 1:100.
Penseu també que si voleu fer cap consulta la podeu fer en forma de comentari. Tot allò que pugueu dir ho farem visible per a tothom a l’igual que les meves respostes. Així, igual que a classe, tothom aprenem de tothom.

Projectes Piscina by joan anton on Scribd

529 – La supermosca

general, ,
 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

mosca_escalada_bonaSembla que a aquesta mosca li ha passat el contrari que a mapes i plànols, ja que en lloc de fer-se petita és més gran que l’animal real. La pregunta és, si en lloc d’encongir un objecte el faig més gran, com puc indicar l’escala?
No et trenquis el cap comparant el regle que surt a la pantalla amb un de real per tal de descobrir exactament quantes vegades més gran és la imatge. Pensa que cadascú de vosaltres i en funció de la mida de la seva pantalla veurà mosca i regle de mida diferent. Conforma’t amb triar l’opció més lògica de les que t’oferirà el formulari.