| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Famílies / Mestres |
Avui en comptes de centrar-nos en un joc comercial hi posem un de propi. Al document pdf hi trobareu tot el que us cal per fer-lo servir, tant les cartes (anvers i revers) com el reglament i les fitxes d’ajuda per a cada jugador.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Avui us presentem un nou joc per practicar el càlcul mental i la combinació d’operacions. El material es limita a 4 daus i el full adjunt. El primer jugador tria un número de 0 a 100 i el segon llença 4 daus per tal d’aconseguir-lo, pot mirar de fer-ho amb els valors que li han sortit i les combinacions d’operacions que consideri adients o pot intentar repetir la tirada. Ara bé, la segona vegada només podrà llençar 3 daus i haurà de deixar un dels resultats inicials sense canviar. Si tampoc aquesta vegada està content ja només podrà llençar dos daus, i si repeteix el llançament una altra vegada ja només podrà llençar un dau.
Veiem un exemple:
El primer jugador proposa el número 0.
El segon llença els daus i li surt 1, 3, 5 i 6. no veu possible aconseguir el 0 i considera que el número més proper que pot aconseguir és l’1, ja que 5 + 3 – 6 – 1 = 1. Ho intenta per tant una segona vegada i decideix conservar el dau amb el número 1.
Llença els tres daus i li surt 2, 4 i 6. Torna a estar com abans ja que té opcions d’aconseguir 1 però no 0 (2 x 4 – 6 – 1 = 1)
Ho deixa còrrer i apunta 1 a la columna corresponent.
Les operacions triades s’apunten al full, així com la diferència entre el número proposat i l’aconseguit. Guanya qui aconsegueix una suma total menor a la darrera columna (diferència).
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Heus ací un joc per parelles per treballar el càlcul mental. El material necessari són tres daus i el full que hi teniu aquí sota. L’alumne llença els tres daus i combinant les xifres obtingudes amb les quatre operacions bàsiques i ajudant-se si li cal amb el parèntesi intenta aconseguir alguna de les xifres del full, quan ho aconsegueix la ratlla. Guanya qui ha aconseguit guixar més xifres.
Exemple:
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Durant la primera setmana de classe que encetarem l’endemà de la Diada les escoles acostumen a aplicar tot un seguit de proves d’avaluació inicial. Un bon recurs a l’hora de redactar les que són pròpies de cinquè es fer una mica d’arqueologia i recuperar les proves d’avaluació diagnòstica que fa anys s’aplicaven als alumnes que iniciaven cicle superior.
Òbviament aquestes proves són anteriors a àmbits i dimensions, però que els continguts estiguin agrupats per a la seva avaluació de forma diferent, no anul·la la seva validesa a l’hora de valorar com encaren el cicle superior els nostres alumnes. És per això que us llistem els links dels quatre cursos que podem trobar a la web del Departament.
Curs 2012-13.
Curs 2011-12 i anys anteriors.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Com podeu veure l’examen del tema 7 estava molt centrat en espai, forma i mesura. Només un parell de preguntes trencaven aquesta tendència, el problema dels spinners i la qüestió del dau en forma d’octàedre. En tots dos casos es combinava el raonament i resolució de problemes amb la nova dimensió de comunicació i representació, ja que havíem d’argumentar com arribàvem a la resposta.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
A l’examen del tema 4, Mesurem amb precisió, trobem bàsicament continguts de calcul i numeració, tot i que també trobem representació gràfica de dades a la pregunta 3, mesura a la 4 i la resolució de problemes queda plenament coberta a l’exercici número 5.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
El tercer examen del curs i primer de la segona avaluació es centrava en els següents blocs de continguts:
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
El segon examen del curs contemplava els següents blocs de continguts: