Arxiu d'etiquetes: recursos

Més operacions amb fraccions

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Com és fàcil d’imaginar ja hem tractat les operacions amb fraccions anteriorment, concretament a Suma i resta de fraccions, però com que l’article va ser redactat un any que l’autor feia les matemàtiques de sisè el seu contingut fa referència tant a les fraccions que tenen igual denominador com a les que el tenen diferent. Per tant sembla lògic fer un nou article on només parlem del primer cas que és el que treballem a cinquè curs.

Per començar amb els casos més fàcils ens hem d’anar a SoftSchools.com que ens ofereix un parell d’enllaços, el primer per presentar-nos la suma i el segon per fer el mateix amb la resta.

Molt semblant, però amb la pressió de tenir menys temps que en el cas anterior per a introduir el resultat correcte, és Fractions Addition: Fractions with Common Denominators de XpMath.

I per acabar una pàgina que ens enfronta a unes sumes més díficils ja que barreja fraccions pròpies amb nombres mixts. Es tracta de Add Like Fractions With Lines de Visual Fractions. Si us sembla massa difícl proveu amb l’altra opció que ens presenta la mateixa web, Add Like Fractions With Circles.

Fraccions a la recta numèrica

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Situar fraccions a la recta numèrica no sembla que hagi de ser un exercici especialment difícil. N’hi ha prou amb tenir clar que les fraccions on numerador i denominador coincideixen s’han de posar on hi ha la unitat, si son menors que la unitat estaran situades entre el 0 i l’1 i si són mes grans hauran de situar-se més enllà del número 1.
Si ets dels que no acaba de veure clar el tema et recomano tres activitats que t’ajudaran a superar els teus problemes.

A Fractions – A Booster Activity hauràs d’arrossegar les fraccions per situar-les al lloc de la recta numèrica que els hi correspongui.

Match de fraction de Math is Fun t’exigirà dividir la línia en funció de la fracció representada per després indicar-ne la seva posició.

Finalment, a Identify with lines hauràs d’escriure la fracció representada a la recta.

Taules fins al 12

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Durant les darreres setmanes i com a conseqüència d’haver treballat ja la segona unitat del llibre hem estat alternant el càlcul escrit amb el càlcul mental. Les multiplicacions han anat majoritàriament bé en tots dos casos, però a banda del lògic petit grup d’alumnes amb dificultats també hem vist que a molts ens manca prou agilitat i rapidesa a l’hora de operar amb les tradicionals taules de multiplicar, fet que vam poder observar de forma clara quan a classe vam fer el full que presenta l’article full de productes.

Com segurament recordareu els càlculs del full esmentat podien presentar com a factors qualsevol número entre 0 i 12 i per tant posarem enllaços que ens remetin exactament a aquests valors i com que, després de tants anys, teniu les taules una mica avorrides totes les activitats seran jocs.

A La primera, Flurry flavors, aconseguirem tenir contents al clients de la geladeria si encertem sempre les respostes.
Deep dive, us permetrà canviar la geladeria per un submarinista entestat a fer fotos cada cop a més fondària.
Finalment, Lucky Drops ens enfrontarà no tant sols a les multiplicacions, sinó a uns corbs força empipadors.

Estimacions – jocs

priadu1

Fa aproximadament un any, a Estimar el resultat d’una suma, ja vam tractar el tema marcat pel títol de l’article. Avui, en tornar-lo a treballar, canviarem una mica l’enfocament i parlarem de dos jocs.

El primer, Glowla’s Estimation Contrapcion, sota un aspecte atractiu i lúdic ens fa estimar el resultat de sumes amb tres números de dues a tres xifres. El joc pertany a Cyberchase, una web que ja ha sortit moltes vegades gràcies a la òptima barreja que fa de matemàtiques i entreteniment.

El segon, Mr Nussbaum Estimation Valley Golf combina, com podem deduir del seu nom, el golf i les matemàtiques. El joc ens farà començar per unes sumes difícils de calcular de forma exacta i que ens portaran a fer una estimació del resultat. Quan més s’aproximi la nostra proposta al resultat real més ens acostarem al forat i més fàcil tindrem fer una partida sota par.

Descompondre números

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Una de les maneres més entretingudes de descompondre un número en els seus factors és la que podeu trobar la llibre de cinquè i té forma d’arbre. Per practicar-la us enllaço a diverses pàgines que ens permetran factoritzar força números i per tant agafar l’agilitat necessària.

A Factor Trees de Math Playground haurem de triar l’opció de l’esquerra, Find the prime factirization of 1 number, ja que l’altra opció quedar reservada per sisè.

Més fàcil encara són les activitats presentada per SoftSchools i Math Goodies, ja que tant a la primera com a la segona ens haurem de limitar a introduir un dels factors, l’altre el calcularà l’ordinador.

Que nosaltres fem aquesta activitat fent servir l’ordinador no impedeix fer-la d’una forma més tradicional, amb llapis i paper, com a mural… Aquesta és l’opció que han triat els nens que han penjat les seves obres a les tres habitacions 11, 12 i 16 de AsYouWikiIt.

Quina suma!

Alumnes primària Alumnes secundària Adults: Pares / Mestres

El proppassat dijous dia 11 vam fer a classe, just abans de sortir al pati, l’activitat suma = multiplicació i 7 de vosaltres la vau aconseguir resoldre en els cinc minutets que ens quedaven. Com que no podem anar per la vida amb aquestes presses avui us presento una activitat similar, però amb molt més temps per trobar la solució. Sereu capaços de descobrir tant el valor dels sumands com el del resultat?

Recordeu que totes les boles del mateix color representent una mateixa xifra, per tant a l’operació només hi ha tres xifres diferents i una de les tres es repeteix quatre vegades, Déu n’hi do!

Números romans – jocs

priadu1

Sobre recursos a internet per aprendre els números romans ja vam fer un article el 6 d’octubre de l’any passat, per tant si tornem a tractar el tema hem de canviar una mica l’orientació i ho farem proposant-vos tres jocs prou entretinguts.

El primer, Roman Matching Game, consisteix en arrosegar fins a la casella correcta d’una tira numèrica, una mena de monedes amb numeració romana. Per complicar una mica el joc, el nombre de monedes amb numeració romana és molt superior al de caselles amb numeració aràbiga.

Number Balls, Roman Numerals I ens presenta una seguit de boles numerades i les haurem de clicar en ordre ascendent per tal que desapareguin i puguem pujar de nivell.
Si us sembla massa fàcil podeu passar a Roman Numerals II, que ens presenta valors més alts

El darrer, Roman Numeral Bingo, deixa clar el contingut en el seu nom. Amb un cronòmetre que avança de forma inexorable us haureu d’afanyar si voleu cantar bingo.

No vull acabar l’article sense fer referència a un altre mitjà on podeu trobar exercicis sobre aquest tema, l’iPhone. Crida l’atenció que puguem començar a revisar els continguts escolars en aquest curiós aparell que encara continuem denominant telèfon.

El 24

totestres

El 24 es pot jugar en grups de 2, 3 o 4 persones i consisteix en obtenir el 24 combinant els valors de les cartes amb les quatre operacions bàsiques i els parèntesis.
Una versió senzilla del joc acaba quan algú aconsegueix aquest número. Una de més complicada i que ens demana molts més càlculs acaba quan s’han repartit totes les cartes.

En tots dos casos es comença repartint dues cartes a cada jugador, i si ningú aconsegeix un 2 i un rei (fet que espatlla el joc, ja que el mata només començar) cada jugador torna a agafar una carta. Aquest procés es va repetint tantes vegades com calgui segons el tipus de partida que hàgim triat.
Si es tria la partida difícil guanya qui aconseguix més punts, s’aconsegueixen sempre tants punts com cartes hem fet servir per aconseguir el número 24. Per exemple 2 x 12 ens dóna dos punts, mentre que (7 – 1)(3 + 1) ens donaria quatre punts.
Cal tenir en compte que les cartes que s’han fet servir per a una combinació no es poden fer servir una segona vegada. Aquest fet ens porta a no apressar-nos a aconseguir el 24, sinó a desenvolupar una estratègia de paciència i espera.

L’objectiu a aconseguir no té perquè ser sempre el 24, podem adoptar d’altres números amb una gran quantitat de divisors com ara el 12 (6 divisors), el 36 (9 divisors) o el 48 (10 divisors). Una altra variant del joc consisteix a eliminar el rei per tal de no permetre la combinació 2 x 12 que és massa fàcil.

QE 2012 – Estadística i atzar

priadu1

Crida l’atenció que aquesta branca de les matemàtiques, que és sense cap mena de dubte la més mediàtica, ja que dia rera dia inunda diaris, revistes, ràdios i cadenes de televisió, quedi limitada sovint als llibres de text de primària, a un únic tema que a més a més acostuma a ser el darrer, amb la conseqüència previsible de ser deixat de banda moltes vegades. Per evitar aquest oblit nosaltres l’avancem i el tractem en quan acabem l’apartat de càlcul i numeració.
Com als articles anteriors de la sèrie us remetem primer als resums d’estiu d’anys anteriors, Quadern d’estiu 5 – Estadística i Qd’E 2011 – Atzar i estadística.

Unitat 11: Estadística i probabilitat
Probablement jocs
Tastet d’estadística.
Treballem amb gràfiques.

Enllaços nous:
Com que a cinquè només es donen les bases de l’estadística em limitaré a una sola recomanació, una pàgina de National Library of Virtual Manipulatives on clicant a standard, totals o percentatges podrem alternar entre la lectura de les freqüències absolutes i les relatives.