| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Observa el dibuix. Com pots veure hem començat a edificar una torre en forma de prisma de base quadrada. Com a l’exercici anterior cada cubet té un volum d’un cm3, ja que totes les seves arestes medeixen 1 cm. Fixa-t’hi bé en les seves dimensions i característiques actuals: amplada, fondària, forma de la base… I tot seguit passa a contestar les preguntes del formulari.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Totes les arestes de cadascun dels cubets que formen les següents figures medeixen 1 cm i el seu volum val per tant 1 cm3. Tenint en compte aquestes dades, calcula el volum de totes les figures i introdueix les teves respostes al formulari que hi ha sota la taula amb les 8 imatges.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Si en el tema anterior primava la mesura sobre l’espai i forma, al sis passa tot el contrari, ja que si bé cal saber calcular perímetres, els continguts principals es centren en els elements, característiques i classificació dels polígons.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
El canvi d’unitats de superfície ens està costant una mica i ja falta molt poc per a l’examen, per ajudar-vos us penjo una petita animació on es pot veure pas a pas com es fa aquest canvi en el cas de passar d’una unitat gran a una més petita. Cliqueu sobre la imatge per veure-la.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Ja vam comentar a un article anterior, l’anomenat Àrees dels polígons, que quan el càlcul d’àrees deixa el full de paper i passa a la pantalla de l’ordinador no guanya gaire en motivació.
Vam intentar superar aquesta limitació penjant un segon article, Jocs per practicar el càlcul d’àrees, que ens permetia tractar el tema a través del joc i avui n’afegim un tercer amb tres enllaços més per completar els recursos dedicats al tema.
El primer, Àrea-1 de Genmagic es limita a triangles i quadrilàters.
El segon, Everything you wanted to know about Perimeter and Area, ens portarà més enllà em enfrontar-nos amb figures més complicades, ja que les que trobarem al nivell tres hauran de ser descomposades en figures més simples, normalment quadrilàters, si volem aplicar les fórmules que coneixem.
Força semblant pel fet que presenta també quadrilàters i formes compostes és l’ultim recurs, Area de KS3 Bitesize.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
L’examen de la unitat número 5, dedicada als angles i a les mesures de longitud, engloba diversos blocs de continguts diferents: espai i forma, mesura i raonament i resolució de problemes.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Scratch, a banda de realitzar petites animacions, ens permet dibuixar figures geomètriques tal com pots veure a la il·lustració del costat on apareixen un triangle, un quadrat i un pentàgon.
Per aconseguir aquestes figures hauràs de fer servir diverses instruccions de control, moviment i rotació que ja domines perquè les vas fer servir a l’hora de crear l’aventura animada. Però també hauràs d’utilitzar un bloc d’instruccions nou, el llapis, on trobaràs accions com ara neteja, baixa el llapis, puja el llapis o fixa la mida del llapis que són les que et permetran crear els segments que formaran els costats del polígon.
Si no tens instal·lat el programa a l’ordinador de casa recorda que pots accedir a una versió online que et permetrà experimentar tant com vulguis.
Un últim consell. Els personatges o sprites són massa grossos i no et deixaran veure bé la figura que dibuixes, et recomano que o bé els facis més petits o bé en dibuixis un de molt simple.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Aquest Sant Jordi i per seguir amb la tònica d’oferir-vos obres de lliure accés, reculem gairebé 100 anys i anem a buscar un llibre d’entreteniments matemàtics del 1914. El seu autor, Sam Loyd, nascut a Philadelphia el 1841, és junt amb Martin Gardner, una de les dues persones que més a contribuït a divulgar les matemàtiques recreatives i molts dels seus puzles encara apareixen als llibres impresos actualment.
Cal dir que les seves aportacions al món de les matemàtiques són clarament inferiors a les del seu contemporani Henry Ernest Dudeney, però la validesa lúdica de la seva feina és encara a hores d’ara inqüestionable.
Us oferim dos enllaços al seu llibre per tal d’assegurar que hi pugueu accedir. El primer correspon a les pàgines de David Moews, on a banda del títol que ens ocupa hi trobareu moltes altres obres de caire científic i el segon a MathPuzzle.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
Comencem el tercer trimestre i ho fem penjant l’examen dedicat als números decimals, tema que va suposar el retorn a l’ordre que presenta el llibre de text.
| Alumnes primària | Alumnes secundària | Adults: Pares / Mestres |
L’Scratch, el llenguatge de programació que hem estat treballant durant les jornades culturals, no és un total desconegut al nostre país com demostra el fet que l’any passat i precisament quan per primer cop aquesta reunió venia a Europa, Barcelona fos triada com a seu de la Scratch Conference. A esmentar també que Catalunya va aportar un dels participants, Frank Sabaté, de l’Escola Projecte, protagonista del primer article de la sèrie.
Si anem a la resta de l’Estat podem veure com al País Basc també s’hi posen seriosament ja que enguany celebraran la quarta edició de l’Scratch Eguna, la seva adaptació de l’Scratch Day, una diada que també es farà a la capital del nostre país el dia 17 de Maig.
A banda de ser el protagonista dels esdeveniments esmentats, aquest llenguatge també ha estat a bastament comentat a diversos diaris. Com a exemple us posem enllaços a tot un seguit d’articles publicats a La Vanguardia, L’Ara, El Periódico, i El País.