Arribem al final de “Virtual”, amb la cançó “Final”.
Té una mica de lletra, però veureu que gairebé mitja cançó és la lletra que ja coneixem de “Corre, salta” (atents a la coreo del minut 1:55 fins al 2:13 que es repeteix també al minut 2:42).
[Sara: He entès que creixes quan dones.He vist que amb presses fas tard.He conegut les persones. He après a valorar l’art.M’he encantat amb l’aigua clara, mirant la pluja i la neu.Ara queda un repte encara: Ara toca aprendre a dir adeu.]
[Cors 1,2: . .Costa tant dir adeu…]
. .Costa tant dir adeuu.
. .Costa tant dir adeuu.
A-deu, Mar-ceeee|eeeel (p) . . . A-deu…
[Marcel: Sara... Sara! Que no hi ets? Sara!!!
Gina: (Mirant el cor) Mireu: per fi ve en Marcel a jugar amb nosaltres!]
COR TUTTI (Cridant d’alegria): Visca! Sí!
[Gina: Vine, que juguem a corre-salta!
(En Marcel mira el mòbil amb cara d’espant. Després mira la Gina, que ha marxat corrents. Es fica el mòbil a la butxaca i la segueix.)]
Després de molts dies, comença a ploure (COR TUTTI farem percussió corporal per simular la pluja).
En Marcel puja al terrat per sentir la pluja a la seva cara. I allà, les gotes (plim, plom) li fan recordar moments feliços, també sota la pluja, amb els seus pares: somrient els tres plegats, agafats de les mans.
Recordeu que som el COR 3 i cantem quan trobem marcat “Cor 3” o bé “Cor tutti”.
Cor 3 i 4: (p) Plim [Cor 1 i 2: plom…] Cor 3 i 4: Plim [Cor 1 i 2: plom…] (…)
COR TUTTI (p) Cauen a cops d’atzar.
Són com batecs petits.
Pètals i fulles ballen
ritmes i sons humits.
Gotes amb rumb cap al mar, gotes que esclaten i callen… | 2 |
Cor 3 i 4: (p) Plim [Cor 1 i 2: plom…] Cor 3 i 4: Plim [Cor 1 i 2: plom…] (…)
Cor 3 i 4: (mp) Plim [Cor 1 i 2: plom…] Cor 3 i 4: Plim [Cor 1 i 2: plom…] (…)
| 2 | (mp) Érem al mig de l’estiu.
Vam caminar per turons.
Vam vorejar un riu.
Tots tres cantant cançooons. | 1 |
(p) Gotes de pluja de cooop. | 1 | (Poco accel.)Un llamp i un tro… Sota la pluja somrèiem plegats,
agafats de les mans,
la mare, el pare i jooo|ooo. | 1 |[Cors 1 i 2: Tornen els llamps i els (trons).] Tornen imatges d’ahir. [Cors 1 i 2: Tornen moments més (bons).] Tornen i es queden amb mi. [Cors 1 i 2: Plouen del cel, que es (fon).] Ploren els uuu|uuulls… [Cor 1 i 2: Ploren els ulls…] COR TUTTI: …deeel móoon.
..Ets màgica! Pluja que em treus el fum, pluja que em portes llum, saps com guarnir l’escena: tornes i em ve sanglot. | 3 |
(p) Pluja que ofegues la pena, | 2 |
. pluja que ho reentes tooo|ooot…
És una cançó molt divertida, on fem un viatge al voltant del món a través de la seva música. Anirem saltant entre diversos estils musicals (tango, gospel, sardana, hip hop, rock’n’roll, tradicional africana, oriental, irlandesa, clàssica…).
Esteu preparats? Ens posem la motxilla i marxem de viatge! Som-hi!
Recordeu que som el COR 3 i cantem quan trobem marcat “Cor 3” o bé “Cor tutti”.
Aquí teniu l’estructura de la cançó, amb bastants detalls, per indicar el moviment de la melodia.
(El color blanc en algun requadre indica que la melodia serà més aguda).
Cor 1, 2 i Sara: Parararararà! Cor 3, 4 i Marcel: Dú-u-à!
Cor 1, 2 i Sara: Duduà! Cor 3, 4 i Marcel: Pà-rara ràra-rà!
Cor 1, 2 i Sara: Bu! Cor 3, 4 i Marcel: . Xu-u-bi dà!
Cor 1, 2 i Sara: Dua duà parara! Cor 3, 4 i Marcel: Bà-dim!
Cor 1, 2 i Sara: Badamdà! Cor 3, 4 i Marcel: .Xi vap!
Cor 1, 2 i Sara: Xúvap! Cor 3, 4 i Marcel: .Ba dam!
Cor 1, 2 i Sara: Diru dirà dirú pararà! Cor 3, 4 i Marcel: Di-ru dirà di-rú pa-ra ri-ra!
Cor 1, 2 i Sara: Tiru tira tiru! Cor 3, 4 i Marcel: Xu-bi dà!
Cor 1, 2 i Sara: Dabidú! Cor 3, 4 i Marcel: .Pa ra-da du ru!
Cor 1, 2 i Sara: Du!
COR TUTTI Sents com el ritme canvia? Pica i segueix el seu pas. Prova de fer la melodia i ja veuràs.
Deixa’t anar per jugar amb les veus. No en gaudiràs si no ens creus. I llavors sentiràs l’harmonia…
Saps que t’envoles quan cantes. Saps que t’encanta volar. Obre les ales i viatja a un món llunyà.
Tria una terra o un altre temps No passa res si no en saps la llengua, . que la música és la llengua més…
COR 3 i 4: .la més unii-veer-saaaaal.
Sara: Marcel, posa’t les ulleres. Marxem de viatge!
(En Marcel es posa les ulleres.)
(A LA IRLANDESA)
Cor 1 i 2: Obre els ulls! Cor 3 i 4: Obre els ulls! Ha sortit el sol!
Cor 1 i 2: Obre els ulls, Cor 3 i 4: Omple’t de llum,
que ja comença el di-a!
Tot batega i es mou de nou.
Neix la veu per crear harmonia. COR TUTTI Quanta música dins de tu! Canta el cor i la pell somia.
(A LA MOZART)
(En Marcel es treu les ulleres i va cap al piano. Toca la melodia de la mà dreta com si fos un concertista de piano.)
COR TUTTI Obre els ulls!
Ha sortit el sol!
Obre els ulls, que ja comença el dia! Tot batega i es mou de nou. Neix la veu i l’harmonia.
(ROCK’N’ROLL – SWING)
(En Marcel es posa unes ulleres de sol i agafa un micròfon. Ell i la Sara ballen.)
COR TUTTI Obre els ulls! Ha sortit el sol! Obre els ulls, que ja comença el dia! Tot batega i es mou de nou. [Marcel: Batega, batega…] Neix la veu i l’harmonia. [Sara: M’encanta fer: Duba duba duba duba duba!]
Quanta música dins de tu! Canta el cor, la pell somia.
(AIRE ORIENTAL) (En Marcel i la Sara agafen uns ventalls i hi ballen.)
[Sara: Va sonant la nova melodia. / Marcel: Una espurna que es fa cançó.]
(TANGO) (En Marcel es posa una rosa entre les dents i balla un tango amb la Sara.)
COR TUTTI
Obre els ulls! Ha sortit el sol! Obre els ulls, que ja comença el dia! Tot batega i es mou de nou. Neix la veu i l’harmonia.
Quanta música dins de tu! Va sonant la nova melodia: una espurna que es fa cançó. Canta el cor i la pell somia.
(CANT AFRICÀ) (En Marcel i la Sara ballen una dansa africana.)
Cor 3 i 4: Obre els ulls! Obre’ls! [Sara i Marcel: Mira! Obre els ulls!] Obre els ulls! Obre’ls! [Sara i Marcel: Mira! Obre els ulls!]
(HIP HOP) (En Marcel es gira la gorra amb la visera cap enrere i fa beatboxing amb un micròfon. La Sara fa gestos de hip-hop amb les mans.)
COR TUTTI Tot batega i es mou de nou. Neix la veu i l’harmonia.
(SARDANA) (En Marcel i la Sara es diverteixen molt ballant una sardana.)
COR TUTTI Quanta música dins de tu! Canta el cor, la pell somia.
(Sona una cortina. En Marcel queda congelat en el temps.)
Sara: Alerta! Què em passa? No puc fer càlculs.
No processo com abans
i noto que em col·lapsen tantes dades…
I sento…
Sento sorpresa i alegria…
Sento vertigen i m’engresca tant…
COR TUTTI Diu que la música calma… [Sara i Marcel: Calma… Calma…] Diu que la música empeny… [Sara i Marcel: Ens empeny…] Diu que la música ens ajuda a perdre el seny… [Sara i Marcel: Diu que fa perdre el seny!] Viure amb la música és divertit. Diu que nodreix l’esperit. [Sara i Marcel: Apa! Bon profit!] I qui canta les penes espanta. [Sara i Marcel: Fuig, fuig! Bon vent!]
Diu que la música abraça. [Sara i Marcel: Oh, i tant!] Diu que conserva els records. [Sara i Marcel: Quants records…] Diu que la música entendreix els cors més forts. [Sara i Marcel: Entendreix els cors… i amb poc d’esforç…] Diu que la música et pot portar a llocs i a moments on ningú pot dur-te,
com si fos unes ulleres que et transporten a universos irreals o virtuals que no podem tocar (amb la mà).
En aquesta cançó tenim poc text per aprendre, per començar practiqueu això:
“Corre, salta, mira, puja,
torna, baixa, gira, busca!”
A l’anterior cançó (“Tot el que jo puc fer per tu”), la Sara li descobria al Marcel tot el que podia fer per ell, i ell quedava fascinat. El Marcel passa ara hores i hores davant la pantalla, tant per fer cerques i activitats com per a jugar i, de fet, no s’imagina com es podien divertir tots aquells que de petits no van tenir internet…
La següent cançó recorda com és jugar sense pantalles, tal com abans es feia i com avui encara podem fer, també.
A més de “Corre, salta, mira, puja, torna, baixa, gira, busca!”, que es repeteix diverses vegades, només hem d’aprendre cinc frases més. Una és aquesta:
“Passen les hores p’rò jugar no’s fa mai llarg“, que apareix dues vegades.
I les altres quatre frases són un CÀNON a 4 veus (recordeu que us deia que tindríem un cànon?):
(VEU 1) Vinc corrents i agafo el berenar. No’m paro gens, que vull jugar.
(VEU 2) Quins amics vindran? Jo hi vull ser. I tant!
(VEU 3) Correm pertot, riem plegats i caiem esgotats
Excepte al final, estem cantant els quatre cors alhora. Recordeu que som el COR 3 i cantem quan trobem marcat “Cor 3” o bé “Cor tutti”.
I també que hi ha indicacions per esperar una mica a fer les entrades de cada vers (amb un punt . a l’inici!).
Cor
.. Faig recerques a la xarxa i trobo coses introbables.
.. Trio i poso en ordre lògic arguments irrefutables.
.. Un detall em dona pistes per treure’n conclusions.
. I quan m’assignen una tasca, arribo fins al fons.
Cor i Sara
Puc dissenyar-te una pancarta.
Puc triar-te un bon xampú.
Deixa’m explicar-te, tot el que jo puc fer per tu. . . | 4 |
[Marcel: Com portes les fraccions? / Sara: Tu diràs…]
Cor, Sara i Marcel
.. Faig uns càlculs infal·libles: càlculs simples i complexos;
.. creuo dades amb registres aparentment inconnexos;
.. soc experta en termes tècnics que molta gent confon;
. resolc problemes matemàtics en menys de mig segon . |
Puc demanar-te sushi o pizza;
trobo gangues com ningú.
Sé que et paralitza, tot el que jo puc fer per tu.
[Marcel: Sara, gràcies a la teva ajuda he tret un 10 en l’examen d’anglès./ Sara: You’re welcome. / Marcel: Ets la millor! / Sara: Canviant de tema, ja han arribat les ulleres de realitat virtual que et vaig demanar. / Marcel: Ostres! I com ho has pagat, això? / Sara: Són de franc. L’empresa alemanya Wunderbrille te les envia dins la seva campanya de captació de clients. Què et sembla si ara mateix visitem els anells de Saturn?]
Cor [CANVI DE MELODIA: FLAUTA]
. . Viatja per l’espai i el temps,
… capbussa’t en el foc del sol,
… travessa un bon forat negre,
. . tria el teu estel i aixeca el vol.
[Marcel: Uau, Sara! Això és al·lucinant!!! / Sara: Doncs espera’t a veure El món de Farucàrun. / Marcel: És el meu llibre preferit! / Sara: Ja ho sé. Vols ser-ne el protagonista? ]
Cor [PIANO -> CONTRABAIX . . . ]
… Segueix la pista d’un tresoooor, … esquiva l’ombra d’un voltoooor,
… aprèn a fer uns encanteeriiiis, . . repta el rei tirà, . . .No tinguis pooooor!
[ Marcel: He reviscut el llibre com mai. / Sara: Trobo que fas molt bé de Mag Gíring. / Marcel: M’encanta aquest personatge. Amb la seva vareta pot fer de tot. Com tu, Sara! / Sara: No voldries fer de malvat bruixot? / Marcel: Vols dir que puc fer altres personatges? / Sara: Pots ser qui vulguis ser! ]
Cor i Sara
.. Tu pots ser protagonista, d’aventures increïbles.
.. Jo puc dur-te amb les ulleres a milers de mons possibles.
.. Pots ficar-te enmig de zombis o pots volar amb un drac.
. I tot això no em costa gaire. Estàs amb una crac . |
Neda entre éssers d’aigües marines.
Juga en un bosc de bambú.
Tu no t’imagines, tot el que jo puc fer per tu . |
Passa de l’avorrida rutina.
Tria el teu plat d’un llarg menú.
Cors 3 i 4 No et caldran joguines… [ Cors 1 i 2: Plana amb les gavines… ]
Cor, Sara i Marcel Tu no t’imagines…
Cors 3 i 4 … tot el que jooo|oooo|oooo|oooo…
[ Sara: tot el que jo… / Cors 1 i 2: tot el que jo… / Marcel: tot allò que jo… ]| 2 |
Sara i Cor puuuuc feer peer tuuuu|uuuu|uuuu|uuuu. [ Marcel: … vull fer amb tu].
Aquesta és la tercera cançó que cantem a Cantània 2021: “La creació de la Sara”.
Recordeu que som el COR 3 i cantem quan trobem marcat “Cor 3” o bé “Cor tutti”.
4. La creació de la Sara .. … …… … … .. … … .. … … .. … … .
4. La creació de la Sara (INSTRUMENTAL).. … …… … … .. … … .. … … .. … … ..
4. La creació de la Sara (Coreografia) … … .. … … .. … … .. … … ..
Comença al minut 2:32
4. La creació de la Sara (Lletra i coreografia) … .. … … .. … … ..
[TEXT PARLAT
[ Marcel: Fa mesos que no plou. És un esdeveniment meteorològic. Amb el canvi climàtic no saps mai quan tornarà a ploure. // Cangur: Que t’he dit que no! //
Marcel: Argggh! ]
(Sona un tro encara més fort. Plou més fort.
Els cors 1 i 2 piquen de mans amb dos dits. Els cors 3 i 4 fem petar els dits.
(Tot enfadat, en Marcel se’n va cap a l’ordinador i l’engega).
Cor 1: Fan picar els dits ad lib.
Cor 2: Piquen a les cuixes ad lib. Cor 3: Rebreguem paper de cel·lofana.
Cor 4: Piquen al pit ad lib.
(No paren de sortir-li missatges amb anuncis.)
COR TUTTI Vols uns bons abdominals?
Pectorals esculturals?
Quatre dosis setmanals. Músculs monumentals!
[ Marcel: Què puc fer perquè parin de sortir finestretes amb anuncis? El papa s’ha d’actualitzar l’antivirus ja…]
COR TUTTI Ei! Vols bols?
Tu! Vols bols? Curs de terrissa “Vols bols?”
Vols unes tasses?
Vols bols? Marcel: Per a fer terrissa estic jo ara…
(CANVI RITME)COR TUTTI Vols…
intel·ligència… artificial?
Un assistent?
Un amic virtual?
Crea la teva aquí.
[Marcel: Provem. A veure… Instal·lant aplicatiu d’intel·ligència artificial… Que guai!]
COR TUTTI Tria l’aspecte del teu assistent virtual:
Gènere…
Cabells…
Ulls…
Nas…
Boca, orelles… Roba…
Veu…
[PARLAT: (…) Bufa! Sembla que ara plou més fort! Crec que s’ha encallat… Ara no se sent cap soroll. Ep! 55! És com un camí sense retorn.]
Cor 1: Uns i zeros, uns i zeros, uns i zeros… // Marcel: Combinant els trets elegits… Què fa?
Cor 2: Megues, gigues, teres… Megues, gigues, teres… // Marcel: 70 %!
Aquí va la segona cançó que cantem a Cantània 2020: “El blues d’en Marcel”.
És un blues amb molt de swing , i hem de fer petar els dits en dos moments diferents (utilitzeu el vídeo, on ho trobareu indicat).
3. El blues d’en Marcel .. … …… … … .. … … .. … … .. … … ..
3. El blues d’en Marcel (INSTRUMENTAL)… … .. … … .. … … .. … … ..
3. El blues d’en Marcel (Coreografia) … … .. … … .. … … .. … … ..
Começa al minut 4:07
3. El blues d’en Marcel (Lletra i coreografia) … …… … .. … … ..
Recordeu que som el COR 4 i cantem quan trobem marcat “Cor 3” o bé “Cor tutti”.
I també que hi ha indicacions per esperar una mica a fer les entrades de cada vers (amb un punt . a l’inici!).
[TEXT PARLAT
[ Marcel: (…) Tothom em diu que el mar és blau. Tothom em diu que el cel és blau.
I jo sempre els dic: “Depèn…” ]
Cor (PETEM DITS)
. Avui he après a classe d’anglès
. una expressió que m’ha fet pensar…
Cor i Marcel (SENSE DITS!)
. No vol dir que et sentis blau.
. Simplement que estàs molt trist, (PETEM DITS)
. com quan el dia el veus gris
. i vols que et deixin en pau.
[Marcel (…) i amb somriures diplomàtics.]
[Cor 1 i 2: Em sento gris…] Cor 3 i 4:
. Em sento gris… [Marcel: Em sento gris…] Cor i Marcel
. com un dinar sense pastís.
[ Marcel: Un potent ordinador té el meu pare al seu despatx i malgrat que me’l deixa sempre… ] Cor
. em sento gris… [Marcel: … quan se’n va…] Cor
. em sento gris…
[Marcel: La mama m’ha comprat un mòbil. Diu que així ens podrem trucar quan ens trobem a faltar.]
Cor i Marcel
. Però em sento gris com un regal de compromís.
[TEXT PARLAT
[ Marcel: (…) Quan plou no he de patir. El pati és tot per a mi! ]
Cor (PETEM DITS)
. Avui he après a classe d’anglès… [ Marcel: I’m feeling blue… ] Cor
. una expressió que m’ha fet pensar… [ Marcel: I’m feeling blue… ] Cor 3 i 4
. I’m feeling blue…
[ Marcel: I’m feeling… / Cor 1 i 2: I’m feeling blue… / Marcel: I’m feeling blue…]
Cor i Marcel (SENSE DITS)
. No vol dir que et sentis blau.
. Simplement que estàs molt trist.
(PETEM DITS)[Cor 1 i 2: Com quan el dia el veus gris.] Cor 3 i 4
. Quan vols que et deixin en pau. [Marcel: I tant te fa que el cel els sembli…] Marcel i cor
gris o blau!