Altres instruments de corda fregada són el quintó, l’erhu, l’octabaix, el rabec, el sarangi, el morin khuur (violí de Mongòlia), la viola de gamba, la viola d’amor i la viola de roda.
El Trencanous és un ballet que va escriure Piotr Ilitx Txaikovski. Es basa en un conte que explica la història d’una nena, la Clara, que rep un ninot-trencanous com a regal de Nadal. A la nit, el trencanous es transforma en un príncep i viu aventures màgiques amb la Clara. Al final, tot resulta ser un somni. És una obra molt bonica i divertida, que es representa sovint durant les festes de Nadal.
A l’audició, fixeu-vos en aquests elements:
– Quin estil musical és i com van vestits.
– L’estil de ball.
– Es veu qui dirigeix la música i qui la interpreta?
– Quins instruments toquen.
– Quina emoció ens transmet.
– Qui toca i com sona en cada moment, si toquen fort (f), mig fort (mf) o piano (p), ràpid o lent…
The Nutcracker – Full Length Ballet by The New York City Ballet
El Trencanous (Piotr Ilitx Txaikovski)
El Trencanous – Txaikovski / CONTE MUSICAL AMB ACTIVITATS – PRIMERA PART
The Nutcracker in 10 minutes!
Fragments i diverses coreografies i estils
George Balanchine´s The Nutcracker – Waltz of the Flowers
THE NUTCRACKER | Russian Dance Extended Clip
The Nutcracker – Russian Dance Comparison
The Hip Hop Nutcracker, Scene Excerpts
Nutcracker hip hop
Activitats
The Nutcracker – Dance of the Sugar Plum Fairy – Tchaikovsky – Lectura rítmica-Play along
Danza Rusa. Tchaikovsky
Trepak – Percussion
“Trepak” és una dansa russa que apareix al segon acte. Amb aquest vídeo podem utilitzar cinc instruments diferents:
panderos
plats
triangles
claves (o pals)
panderetes.
Cada instrument l’hem de fer sonar quan el director (un ratolí) salta damunt del símbol que representa el nostre instrument. A casa podeu també seguir el vídeo utilitzant 5 instruments improvisats (les claus, un pot, unes tapes d’olla, culleres de fusta…). Gaudiu-lo!
Txaikovski va ser un gran compositor del romanticisme, que va néixer el 1840 a una ciutat de Rússia que es diu Vótkinsk. El seu pare treballava en una fàbrica i la seva mare li ensenyava a tocar el piano. A Txaikovski li encantava la música, però també havia d’estudiar altres coses com dret, perquè el seu pare volia que fos funcionari.
Quan va acabar els estudis, va treballar en un ministeri, però no li agradava gens. Ell volia dedicar-se a la música, així que va deixar la feina i es va apuntar al Conservatori de Sant Petersburg, on va aprendre molt de composició. Allà va conèixer a Anton Rubinstein, un gran músic que el va ajudar i el va animar.
Txaikovski va començar a escriure obres per a orquestra, piano, veu i altres instruments. Algunes de les seves obres més famoses són els ballets El llac dels cignes, El trencanous i La bella dorment, que expliquen històries amb música i dansa. També va escriure òperes com Eugeni Oneguin i La dama de piques (Píkovaia dama), que són com obres de teatre amb música. I també va fer simfonies, concerts, obertures i altres peces instrumentals.
Txaikovski va viatjar molt per Europa i Amèrica, on va dirigir les seves obres i va rebre molts aplaudiments. Però també va tenir moments difícils en la seva vida personal, com quan es va casar amb una dona que no estimava o quan es va enamorar d’un home que no el corresponia. Txaikovski era homosexual, però en aquella època no era fàcil acceptar-ho ni dir-ho.
Txaikovski va morir el 1893 a Sant Petersburg, quan tenia 53 anys. Es diu que va morir de còlera, una malaltia contagiosa, però alguns pensen que es va suïcidar per la seva tristesa. El que és segur és que Txaikovski ens va deixar un gran llegat musical que encara avui podem gaudir i admirar.
Érase una vez Tchaikovsky – Señorita Confusa
Vida de Tchaikovsky contada por niños/as de 4º de Primaria – CEIP ESCULTOR ALBERTO SÁNCHEZ – TOLEDO
Tchaikovsky en 10 minutos
A Brief History of Tchaikovsky
Tchaikovsky Pyotr Ilyich – for Kids – Life and work – Listen and Learn – Swan theme – The Nutcracker
El amor musical y prohibido de Tchaikovsky | Vamos a ver
Les seves obres
Algunes de les seves obres més importants i conegudes són:
Romeu i Julieta (1869), una obertura-fantasia inspirada en la tragèdia de Shakespeare.
El llac dels cignes (1876), un ballet basat en un conte popular rus, sobre una princesa convertida en cigne per un bruixot malvat.
La Marxa eslava (1876), una obra patriòtica que expressa el suport a Sèrbia en la seva lluita contra Turquia.
L’Obertura 1812 (1880), una peça que commemora la victòria russa sobre Napoleó.
La Bella Dorment (1889), un altre ballet basat en el conte de fades de Perrault.
El Trencanous (1892), un ballet basat en el conte de Hoffmann, que narra les aventures d’una nena i la seva joguina màgica en la nit de Nadal.
L’Obertura 1812 (1880)
Tchaikovsky: Obertura de 1812 – Dibujando la Historia – Bully Magnets – Historia Documental
1812 OVERTURE, P. I. Tchaikovsky (Canons i campanar) – Banda Simfònica d’Algemesí
La Flauta Màgica (títol original: Die Zauberflöte) és una òpera en dos actes amb música de Wolfgang Amadeus Mozart i llibret, en alemany, d’Emanuel Schikaneder.
Aquesta obra té forma de singspiel (un tipus d’òpera popular en alemany), on es combinen parts parlades. Va ser l’última òpera que Mozart va escenificar durant la seva vida i es va estrenar a Viena el 30 de setembre de 1791, només dos mesos abans de la seva mort.
La Flauta Màgica és una obra mestra de la música, que combina música brillant, personatges fascinants i una trama intrigant, plena de misteri, simbolisme i aventura.
Personatges Principals
Tamino: Un jove príncep egipci que ha de rescatar la princesa Pamina. Pamina: Filla de la Reina de la Nit, capturada pel malvat Sarastro. Papagueno: Caçador d’ocells i company de Tamino. Papaguena: Parella de Papageno. Sarastro: Gran savi, representa la llum. La Reina de la Nit: Enemiga de Sarastro, representa la foscor. Monostatos: Criat al servei de Sarastro.
A més, també són protagonistes de l’obra dos instruments musicals: una flauta màgica i un carilló (o campanes).
La història representa la lluita entre el mal i el bé, entre la foscor (representada per la Reina de la Nit) i la llum (representada per Sarastro).
Quina història ens explica, La Flauta Màgica?
Tamino és atacat per un monstre amb forma de serp. Tres dames el salven i maten el monstre. Papagueno fa veure que ha estat ell qui ha matat el monstre. Quan les tres dames ho descobreixen castiguen a Papagueno.
La Reina de la Nit li demana a Tamino que rescati la seva filla, Pamina, de Sarastro, que la té segrestada.
Amb l’ajuda de Papageno, Tamino es dirigeix al regne de Sarastro.
Descobreixen que les coses no són tan senzilles com semblaven, i la veritat sobre Sarastro i la Reina de la Nit és més complicada.
Les Tres Bessones i la flauta màgica (#Les tres bessones)
Adaptació de “La Flauta Màgica” de Les Tres Bessones.
La Flauta Mágica (#Mª Belen Garcia Rodriguez)
Adaptació de l’òpera, en forma de conte, feta per “Los Jóvenes Ticreadoes”, alumnes del CEIP Joaquín Tendero.
Àries, duets i corals famoses de La Flauta Màgica
The Magic Flute – Queen of the Night aria (#Royal Opera House)
(Excel·lent interpretació, de la soprano Diana Damrau, com a reina de la nit)
Roth and Le Roi perform “Papagena / Papageno!” (#FoxyGrandpa)
The Magic Flute – ‘Der Vogelfanger bin Ich ja’ (#Royal Opera House)
Cantant: Roderick Williams (baríton)
Detlef Roth performs “Der Vogelfänger bin ich ja” (#FoxyGrandpa)
Comparteixo tots els vídeos amb coreografies que la Yolanda Pons Cárdenas ha preparat (Gràcies, Yolanda!)
[ASSEGUTS]
1. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. El vaixell més gran del món AMB COREOGRAFIA
[Ens posem drets quan el Biel diu: “Jo segueixo pensant que era millor fer una ruta pel Delta de l’Ebre…”]
[SEGUIM DRETS]
2. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. A la deriva AMB COREOGRAFIA
[SEGUIM DRETS]
3. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Terra ferma AMB COREOGRAFIA
[SEGUIM DRETS]
4. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Explorant l’illa AMB COREOGRAFIA
[SEIEM i agafem la nostra fulla i el coco]
5. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Supervivència NOMÉS COREOGRAFIA
6. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Una fulla de palmera AMB COREOGRAFIA
[DRETS just quan comenci la música]
[SEIEM quan acabi la cançó]
7. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Mandra
[Seguim ASSEGUTS] No cal fer res
8. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. La factoria de cocos
[Seguim ASSEGUTS] No cal fer res, només posar-nos el barret, cap al final
[Quan la Martina acaba de cantar: “Ets un treballador de l’empresa COCOS, S.A”, ens posem els BARRETS, mentre no ens veuen]
9. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. La Reina de l’illa AMB COREOGRAFIA
[Ens posem DRETS quan la Martina diu: “jo seré la vostra reina, podeu pujar-hi dempeus!”]
[SEGUIM DRETS]
10. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Treballar sense descansar AMB COREOGRAFIA
[SEGUIM DRETS]
11. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Esgotats AMB COREOGRAFIA
[SEIEM i ens traiem el BARRET]
12. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Fer-nos milionàries
[Seguim ASSEGUTS] No cal fer res
[SEGUIM ASSEGUTS]
13. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. La dansa del capitalisme
[Seguim ASSEGUTS] No cal fer res
14. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Quin desastre AMB COREOGRAFIA
[DRETS just quan comenci la música]
[SEGUIM DRETS]
15. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Això era un paradís AMB COREOGRAFIA
[SEGUIM DRETS]
16. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. El canvi climàtic
[Seguim ASSEGUTS] No cal fer res
[SEGUIM DRETS]
17. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. La tempesta
[Seguim DRETS] No cal fer res
[Al final de la cançó SEIEM i preparem la nostra FULLA, quan el Biel diu: “El que hem de fer és ajudar-la. I treballar plegats!”]
18. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Res és impossible COREOGRAFIA
[Seguim ASSEGUTS, amb la nostra fulla preparada a la falda]. No cantem.
Farem COREO amb la FULLA pel costat verd fosc.
19. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. La primera collita
[Seguim ASSEGUTS] No cal fer res fins al final [veure vídeo 20])
[Al final de la cançó, quan el Biel diu: “Ostres! Doncs deu ser un vaixell!”, tots RESPONEM: “UN VAIXELL! VISCA!” I celebrem amb els companys que estem salvats]
[Aquest final de la cançó 19 apareix al vídeo de la cançó 20]
20. CANTÀNIA 2024. EL NAUFRAGI. Salvats! AMB COREOGRAFIA (inici amb final cançó 19)
Uh… (MARTINA: Per fi, terra Uh… ferma! Uh… Ja em feien mal els ca Uh… nells de tant remar!) Uh… (BIEL: Heu vist quantes palmeres?) Uh…
Uh… (MARTINA: Silenci! Potser hi ha animals sal Uh… vatges, en aquesta illa… Uh… Hem de saber quin tipus de Uh… bèsties hi habiten).
Uh… …. …. ….
BIEL: Vols dir? Jo crec que ens hauríem de quedar a la platja i esperar.
MARTINA: Esperar a què? Esperar que vingui un porc senglar i se’t mengi els peus? Aquest lloc pot estar ple de misteris que no podem ni imaginar. No sabem quines criatures fabuloses poden haver-hi. Veniu amb mi. Anem a explorar l’illa!
Anem, anem a explorar l’illa! Anem, anem i no perdem el temps! Anem, anem a explorar l’illa! Anem, anem i no perdem el temps!
Què hi ha en aquesta illa? Ningú no ho pot saber.
(cor 2) Potser hi ha dinosaures
o potser no hi trobem res.
(cor 3) Mil tresors amagats,
un vaixell encallat,
(cor 4) gegants, monstres i sirenes,
musclos, peixos i balenes.
(cors 1, 2) Potser ens farem amics d’algun animal estrany.
(cors 3, 4) (Potser farem amics, potser farem amics…). (cors 1, 2) Un Pokémon juganer o un senyor d’Arenys de Mar.
(cors 3, 4) (Un senyor d’Arenys de Mar…).
(cors 3, 4) Abans érem estudiants
però ara som exploradors. (cors 1, 2) Som exploradors!
A l’escola s’hi està bé però aquí hi estem millor!
Anem, anem a explorar l’illa! Anem, anem i no perdem el temps! Anem, anem a explorar l’illa! Anem, anem i no perdem el temps!
Què hi ha en aquesta illa? Ningú no ho pot saber;
(cor 2) homes prehistòrics,
potser nans i barrufets.
(cor 3) Què hi ha en aquesta illa?
És un gran secret.
(cor 4) Micos, sargantanes,
també bruixes i follets.
(cors 1, 2) Abans érem estudiants però ara som exploradors. A l’escola s’hi està bé però aquí hi estem millor!
Abans érem estudiants però ara som exploradors. A l’escola s’hi està bé però aquí hi estem millor! Abans érem estudiants però ara som exploradors. A l’escola s’hi està bé però aquí hi estem millor!
| 3 | Anem, anem a explorar l’illa! Anem, anem i no perdem el temps! Anem, anem a explorar l’illa! Anem, anem i no perdem el temps!
| 3|
