Pentatonix és un grup vocal mixte que interpreta versions de diversos estils musicals. En aquest vídeo fan un repàs de la història de la música polifònica (la que utilitza més d’una melodia diferent alhora).
Fixeu-vos en els diferents registres de veu (més agudes o més greus) i les diferents tècniques que utilitza cadascú. Qui fa la veu més aguda? Qui fa el ritme? Qui fa les notes més greus?
Evolution of Music – Pentatonix
A 5è estem treballant la música urbana des dels seus inicis als Estats Units (espirituals negres, cançons de treball, gospel, blues…). Aquesta setmana hem descobert què es ballava als Estats Units fa… 100 anys!
La veritat és que ja sabien ballar i moure’s molt bé!
Us compartim el vídeo que hem vist perquè el pogueu tornar a gaudir, i algun altre per si teniu curiositat:
En aquest vídeo, a ritme d’una mateixa cançó a l’estil dels anys 1920, podem veure la diversitat de balls que existien i es van posar de moda en aquells moments. Quin ritme!
Gravació de 1926, on Miss Bee Jackson balla “Charleston” al ritme d’una banda de jazz, i ensenya a noies i nens a ballar el charleston.
Fragment de la pel·lícula “After Seben” de 1929.
Ballen “Lindy Hop”, però fixeu-vos com cada parella balla amb un estil propi!
Fragment de la pel·lícula “Stormy Weather” (1943) amb la seva música original i acolorida.
Interpreten “Jumpin’ Jive” (dirigida i cantada per Cab Calloway) i a partir del minut 1:30 s’hi afegeixen els ballarins (The Nicholas Brothers), no us perdeu la coreografia sencera!
Avui hem celebrat Santa Cecília a l’escola, el dia dels músics i la música!
No ha pogut ser com altres anys, no ens hem pogut mudar per anar a veure un concert, tots junts.
Però aquest any hem pogut gaudir amb uns músics molt especials: vam demanar als i les alumnes de l’escola que estan aprenent a tocar un instrument que ens enviessin un vídeo. I avui l’hem compartit amb tota l’escola.
Esperem poder escoltar-los de nou el proper curs! I a molts altres, seguiu practicant i gaudint!
Visca la música!
Aquí va la segona cançó que cantem a Cantània 2020: “El blues d’en Marcel”.
És un blues amb molt de swing , i hem de fer petar els dits en dos moments diferents (utilitzeu el vídeo, on ho trobareu indicat).
3. El blues d’en Marcel .. … …… … … .. … … .. … … .. … … ..
3. El blues d’en Marcel (INSTRUMENTAL)… … .. … … .. … … .. … … ..
3. El blues d’en Marcel (Coreografia) … … .. … … .. … … .. … … ..
3. El blues d’en Marcel (Lletra i coreografia) … …… … .. … … ..
Recordeu que som el COR 4 i cantem quan trobem marcat “Cor 3” o bé “Cor tutti”.
I també que hi ha indicacions per esperar una mica a fer les entrades de cada vers (amb un punt . a l’inici!).
[TEXT PARLAT
[ Marcel: (…) Tothom em diu que el mar és blau. Tothom em diu que el cel és blau.
I jo sempre els dic: “Depèn…” ]
Cor (PETEM DITS)
. Avui he après a classe d’anglès
. una expressió que m’ha fet pensar…
Cor 3 i 4
. “I’m feeling blue.”
[ Marcel: I’m feeling…
Cor 1 i 2: I’m feeling blue.
Marcel: I’m feeling blue. ]
Cor i Marcel (SENSE DITS!)
. No vol dir que et sentis blau.
. Simplement que estàs molt trist,
(PETEM DITS)
. com quan el dia el veus gris
. i vols que et deixin en pau.
[Marcel (…) i amb somriures diplomàtics.]
[Cor 1 i 2: Em sento gris…]
Cor 3 i 4:
. Em sento gris… [Marcel: Em sento gris…]
Cor i Marcel
. com un dinar sense pastís.
[ Marcel: Un potent ordinador té el meu pare al seu despatx i malgrat que me’l deixa sempre… ]
Cor
. em sento gris… [Marcel: … quan se’n va…]
Cor
. em sento gris…
[Marcel: La mama m’ha comprat un mòbil. Diu que així ens podrem trucar quan ens trobem a faltar.]
Cor i Marcel
. Però em sento gris com un regal de compromís.
[TEXT PARLAT
[ Marcel: (…) Quan plou no he de patir. El pati és tot per a mi! ]
Cor (PETEM DITS)
. Avui he après a classe d’anglès… [ Marcel: I’m feeling blue… ]
Cor
. una expressió que m’ha fet pensar… [ Marcel: I’m feeling blue… ]
Cor 3 i 4
. I’m feeling blue…
[ Marcel: I’m feeling… / Cor 1 i 2: I’m feeling blue… / Marcel: I’m feeling blue…]
Cor i Marcel (SENSE DITS)
. No vol dir que et sentis blau.
. Simplement que estàs molt trist.
(PETEM DITS)[Cor 1 i 2: Com quan el dia el veus gris.]
Cor 3 i 4
. Quan vols que et deixin en pau. [Marcel: I tant te fa que el cel els sembli…]
Marcel i cor
gris o blau!
Ja hem començat amb les cançons de la Cantània d’enguany.
Aquí trobareu la primera cançó que cantem: “El món digital”.
Recordeu que som el COR 3 i cantem quan trobem marcat “Cor 3” o bé “Cor tutti”.
I també que hi ha algunes indicacions per esperar una mica a fer les entrades de cada vers (amb un punt . a l’inici!).
2. El món digital . … .. … … …… … … .. … … .. … … .. … … ..
2. El món digital (INSTRUMENTAL).. …… … … .. … … .. … … .. … … ..
2. El món digital (coreografia) .. …… … … .. … … .. … … .. … … ..
2. El món digital (lletra i coreografia) … .. … … .. … … .. … … ..
LLETRA
IMATGE El món digital – ESTRUCTURA I LLETRA
[ Gina: Sí. Es veu que el llenguatge d’aquestes bestioles és el codi binari. Amb uns i zeros passes tota la informació, ocupi pocs megues o molts teres. ]
Cor 1 i 4: Uns i zeros, uns i zeros (…) fins a l’infinit.
Cor 3: Kas, megues, gigues i teres.
Megues, gigues i teres. Megues, gigues i teres.
Wifi, Bluetooth, 3 i 4G, 3 i 4 i 5G.
Wifi, Bluetooth, 3 i 4G, 3 i 4 i 5G.
| 2 | [cor 4: bateria, mode’vió, dades mòbils, vibració]
Wifi, Bluetooth, 3 i 4G, 3 i 4 i 5G.
Wifi, Bluetooth.
[ Marcel i Gina: Benvinguts al món digital! ]
Marcel, Gina i cor:
. Benvinguts al món digital! ..| 1 | 2 |
Cor
. Benvinguts al món digital! Per a alguns, el món ideal.
(1) Adéu a les cartes i als senyals de fum. És l’era de la velocitat de la llum.
És l’era de la realitat virtual.
. Benvinguts al món digital! Per a alguns, el món més real.
(2) Hi haurà algú que vulgui viure sota el cel
d’aquest món paral·le(e)l?
[ Marcel: És ben estrany, el món digital. És un món que no pots tocar però que t’arriba per altres sentits. / [ Gina: I així, des de casa o des de qualsevol lloc amb connexió a internet, pots viure un munt d’experiències diferents tan sols fent clic.
Cor
Crea un avatar, converteix-te en un lleó, o potser en tortuga.
Xerra i fes amics del Marroc o del Japó. I juga! Sí! Aprèn a fer cuscús.
. . Aprèn anglès . o rus. Trepitja la lluna.|1|
. Benvinguts al món digital!
. Per a alguns, el món més millor.
. Explora la selva des del teu saló.
. Compon melodies, com fa temps volies.
[CANVI DE RITME!]
No t’imagines tot el que hi pots fer. És el paradís dels tímids.
Sigues qui vulguis ser. Posa els teus propis límits.
[TEXT PARLAT
(…) Gina: Ja. És que en el món digital les coses són com en la vida real. Fan gràcia o fan por en funció de com les facis servir.
Cor
. Qui vol llibres fets de paper?
. Qui voldrà vinils ni CDs? [se’ðes]
. Un clic i pots veure el Club Super3.
Gina, Marcel i cor
Un clic i canvies si no et fa el pe(e)s.
Benvinguts al món digital!
Cor
Tan humà com fer el bé i el mal.
Cor, Marcel i Gina
. Tot penja d’un núvol:
. un núvol que ens fa de mirall ‘
en un cel [ |ceeee|eeee|eeee|el ]
virtual. [ aaaa|(aaaa)|al ]
Aquests dies són els darrers dies d’escola abans de les vacances d’estiu, però a més a més… són dies especials pels nois i noies de 6èA i 6èB perquè l’any que ve ja no tornaran a l’escola!
Aniran a l’institut!
Per aquesta raó, cada any la resta de nens i nenes de l’escola els cantem una cançó perquè sàpiguen que els trobarem a faltar.
Aquest anys, a causa del coronavirus no ens podem acomiadar com ens agradaria, però us compartim la cançó perquè la coneixeu.
La cançó es titula “Adéu, amic”, i la van escriure Dàmaris Gelabert i Laura Carrión.
Adéu, Amic
Adéu amic, dóna’m la mà.
Adéu amic, fins ben aviat.
Ho hem passat bé, petits i grans,
i ara ha arribat el comiat.
Contes, històries plenes de joc,
queden per sempre en el record.
Una abraçada i un petó,
et portarem dins el cor.
Adéu amic, dóna’m la mà.
Adéu amic, fins aviat.
ADÉU, AMIC
ADÉU AMIC, DÓNA’M LA MÀ.
ADÉU AMIC, FINS BEN AVIAT.
HO HEM PASSAT BÉ, PETITS I GRANS,
I ARA HA ARRIBAT EL COMIAT.
CONTES, HISTÒRIES PLENES DE JOC,
QUEDEN PER SEMPRE EN EL RECORD.
UNA ABRAÇADA I UN PETÓ,
ET PORTAREM DINS EL COR.
ADÉU AMIC, DÓNA’M LA MÀ.
ADÉU AMIC, FINS AVIAT.
Hola alumnes de 5è i 6è!
Aquesta setmana s’acaba el curs, després de tres mesos de confinament, de fases diverses i de no poder fer vida normal per culpa d’un virus remenut i tocanassos. Com que la música és un bon recurs per expressar emocions, us proposo deixar gravats els nostres garrotins de confinament. Farem un vídeo on sortirem tota la classe cantant.
Aquesta setmana cal que us graveu en vídeo cantant el vostre garrotín i la tornada dels garrotins. (Els que no heu escrit cap garrotín, cantareu només la tornada).
Ara us expliquem com.
Molts ja haureu rebut un correu amb el vostre garrotín gravat pel Víctor, perquè tingueu una referència abans de poder-lo gravar sobre la base instrumental.
INSTRUCCIONS:
Per gravar-vos en vídeo dues coses:
Quan tingueu el vídeo, envieu-lo a musica@mestresm.cat.
A practicar!
BASE INSTRUMENTAL – KARAOKE pels Garrotins, versió de “Er Taqueta”:
Timbalers i timbaleres!
Pallassos i pallasses!
Aquest curs hem cantat i ballat moltes cançons… us he recollit quatre d’elles en un vídeo, perquè les pogueu cantar a casa.
Els curs vinent les tornarem a cantar! Aquestes i moltes més!
Una abraçada!
Aquests dies de confinament les finestres i balcons han estat punt de trobada, d’entreteniment i també d’expressió. Al voltant d’aquest tema, us portem dues propostes de música i finestres o balcons:
Per una banda, cançons inspirades per la vida a través de les finestres…
“La finestra”, de Judit Neddermann
Lletra i música de Mireia Madroñero, inspirada en el conte “La finestra” de Pere Calders. Ens parla de records des de la finestra. Judit Neddermann és una cantautora catalana, nascuda a Vilassar de Mar.
“La finestra”, de Renaldo & Clara
Un vídeo dirigit, gravat i editat per Renaldo & Clara. Una cançó creada aquests dies de confinament, que ens parla de les vistes limitades des de la seva finestra, com ens ha passat a molts nosaltres.
Per altra banda, moltes persones s’han sumat a iniciatives musicals com el “Festival dels balcons”. En recollim alguns exemples per a vosaltres.
“Paquito el Chocolatero”, interpretat per la Societat Musical d’Algemesí
ens hem volgut unir a la iniciativa #FestivalDelsBalcons i hem eixit als nostres balcons a interpretar . Aïllats físicament, però junts musicalment.
“Amparito Roca”, interpretat per la Banda La Valenciana, de Barcelona
El pasdoble és un estil musical i un ball. El seu origen és un tipus de marxa (militar) lleugera que s’utilitza a les bandes militars des de 1780. Amb el temps s’ha convertit en un ball típicament espanyol, típic de les festes majors. On més s’ha conreat és al País Valencià.
Concerts als balcons
Uns veïns d’un pis a la Gran Via de Barcelona ofereixen cada cap de setmana un concert d’una hora des del seu balcó.
Música als balcons del Poble-sec
Vídeos dels veïns i veïnes que comparteixen música als balcons del Poble-sec (Barcelona).
A cicle inicial aquesta setmana es proposen uns enigmes interessants. A música també trobem enigmes, fixa’t en aquesta imatge:
Com sonaria aquesta fotografia? A internet va aparèixer aquesta imatge (una fotografia de Paolo Pinto) amb una pregunta: Com sonaria si fos un pentagrama?
Recordeu que el PENTAGRAMA té cinc línies, i és on viuen la clau de sol i les notes musicals.
Si els cinc cables on estan els ocells fossin les línies del pentagrama, els ocells serien com les notes musicals!
Hem trobat dues interpretacions fetes per dos músics diferents, les dues són vàlides… i ben diferents! Escoltem aquestes dues respostes a l’enigma musical:
Resposta 1: Pierre St. John, la interpreta al piano.
(Si voleu escoltar l’explicació complerta de com va decidir interpretar-la d’aquesta manera, escolteu el vídeo des del minut 0).
Resposta 2: Jarbas Agnelli, que la va convertir en una peça orquestral, amb diversos instruments.
I tu, com la faries sonar, aquesta imatge?