S’acosta el Concert de Primavera i ja comencem a perfilar quines són les partitures de flauta que tocarem. Ja sabeu que algunes les tocarem amb flauta i piano, i que d’altres les tocarem acompanyant al conjunts instrumentals de 2 i de 4t d’ESO. Estudieu força que hem de fer un concert xulo!!
On va? En quina època col·loquem cada uns dels conceptes? Aquest és un test sobre els conceptes bàsics dels períodes musicals que hem treballat fins ara: Edat Antiga, Edat Mitjana, Renaixement. L’exercici també pretén, per eliminació, una aproximació als conceptes principals d’un període encara no treballat: el Barroc.
Ja sabeu que la paraula “música” prové del terme grec que designava les muses, protectores de les arts a l’antiga Grècia. A l’antiguitat clàssica, els conceptes de bellesa eren l’harmonia, l’ordre i la proporció.
Això és el que tracta d’ensenyar-nos Donald en el seu viatge al passat. Coneixem la música grega a través dels escrits de Plató, Aristòtil i Pitagòres. I precisament és Pitàgores l’encarregat d’explicarli el resultat de les seves investigacions: l’escala musical basada en els nombres.
Aquest és un senzill exercici de relacionar conceptes de la música profana i la música religiosa durant l’Edat Mitjana. Teniu només un minut per respondre. Podeu repetir l’exercici les vegades que convingui. Fixeu-vos amb la puntuació obtinguda.
Avui dia 21 de Març és el dia mundial de la poesia i, a més, és el primer dia de la Primavera. I no se m’acut res millor que combinar musica i poesia amb el Concert núm. 1 en Mi Major, Op. 8, RV 269, “La primavera” d’Antonio Vivaldi.
Vivaldi va escriure 4 sonets que acompanyaven els quatre concerts i amb la música va descriure el text d’aquests quatre sonets. A aquest tipus de música se’n diu música descriptiva o programàtica.
Amb aquest Wix tocarem una adaptació del primer moviment d’aquest concert, escoltarem el concert de la Primavera de Vivaldi, llegirem l’adaptació del sonet i aprendrem aspectes de la vida i l’obra de Vivaldi.
Ja sabeu que la textura és un dels elements de la composició que hem d’analitzar quan fem un comentari d’audició. Com que és un element nou d’enguany, l’any passat vam treballar la melodia, el ritme, la dinàmica i el timbre, i és una mica complex d’entendre, amb aquests exercicis LIM ho acabareu d’aclarir. Un consell: per poder veure millor les partitures, feu la pantalla gran amb la icona que hi ha al cantó superior dret.
Us serà d’una gran ajuda anar consultant el Mapa Conceptual fet per Maria Jesús Camino.
Heu sentit alguna vegada aquesta paraula? En sabeu el seu significat? Sabeu què és el cant gregorià? Sabeu què és una missa entesa com a forma vocal religiosa?. Sabeu què és un Requiem?
Per començar us diré que l’orígen de tota la música occidental el trobem en la música que s’escrivia a l’Edat Mitjana i que aquesta música era el cant gregorià. A l’Edat Mitjana la majoria de la música que s’escrivia era música religiosa i és l’època en que es van començar a escriure misses. La missa, és la més important de les formes religioses. Existeixen misses a una sola veu en el cant gregorià. Posteriorment es van començar a escriure per a cor i també amb acompanyament orquestral
De moment, començarem a tocar aquesta versió tan especial d’un Kyirie gregorià. Feu clic a la imatge i tindreu resposta a totes les preguntes.
Aquest és un qüestionari per repassar tot allò que vam fer l’any passat sobre la partitura. És un qüestionari d’autocorrecció, així que quan haureu acabat tindreu la resposta correcta. Recordeu que hi heu de posar el nom, cognom, curs i contrassenya en minúscules.
Al món occidental classifiquem la música tenint en compte uns determinats elements del llenguatge musical. Cada època o estil musical es distingeix per unes característiques determinades que podem descobrir observant, escoltant i analitzant atentament aquests elements del llenguatge musical.
Aquests elements d’anàlisi són comuns a qualsevol tipus de música i són els que ens permeten parlar i comentar la música que escoltem.
Acabem de començar trimestre i tot i que encara no hem encetat el tema de quins són aquests elements d’anàlisi, si que els coneixem per tot el que vam treballar el curs passat i també una mica per intuïció.
A proposta d’alguns de la classe, us deixo aquesta audició (ja sabeu que si us ve de gust la podeu canviar), on hi ha unes pautes que heu de seguir per fer el comentari de l’audició. Recordeu que ha de tenir format de fitxa i que també hi podeu posar una foto.
I per fer-ho rodó del tot, treballarem el Canon de JOHAN PACHELBEL amb la flauta. Aquí teniu una versió senzilla que podeu fer a dues i també a tres veus. En el Wix hi trobareu una versió amb acompanyament i una versió amb play-back.
Sabeu que teniu algunes versions d’aquest canon aquí i que podeu jugar al joc del penjat amb “Penjats del Barroc”.
