Tag Archives: apps

Top Tap Tip, UNA EDITORIAL QUE PUBLICA ebooks I apps

He rebut aquesta informació i m’ha semblat interessant compartir-la:

unnamedPer Sant Jordi, un llibre, una rosa i… ebooks pels més petits! Aquesta és la proposta de la editorial infantil TopTapTip, que porta un parell d’anys publicant ebooks i apps en diversos idiomes, amb una interessant rebuda en països com els EEUU, Mèxic i Japó. Aprofitant la festivitat, han decidir posar a l’abast dels seus lectors la seva principal col·lecció en català de forma gratuïta.  Les històries del conill Booqui i dels seus amics a la Terra de les Grans Pastanagues estan disponibles gratuïtament i durant una setmana a les botigues iBooks d’Apple (es poden llegir amb l’iPhone i l’iPad) i a Google Play Books (a qualsevol smartphone o tauleta Android).

L’ÚS DE LES APPS EN L’APRENENTATGE DE LA LLENGUA

Font de la imatge: http://canaltic.com/blog/?p=1891

Font de la imatge: http://canaltic.com/blog/?p=1891

Actualment, al voltant del 30% de les llars de l’estat espanyol disposen de tauletes, i és freqüent trobar centres que es plantegen incorporar les tablets o els iPAD a l’escola. Però, estem preparats per tenir-ne i utilizar-los?
Abans de decidir-nos crec que és necessari fer un exercici de reflexió i compartir i debatre amb l’equip docent una sèrie de qüestions:

  • Sabem què són les apps.
  • El perquè de l’ús de les apps.
  • La connexió entre l’ús de les apps i el currículum.
  • El paper del docent i el paper de l’alumne.

A partir d’aquest primer debat podem començar a concretar:

Si No Compromisos de l’equip docent
Hi ha un acord de centre?
Sabem quin procés d’implantació seguirem?
L’equip docent té competència digital?
Creiem que poden ajudar a millorar el rendiment de l’alumnat?
Hi ha semblances i diferències hi ha amb les activitats amb ordinador?
Sabem quin tipus d’activitats es poden plantejar?
Sabem com plantejarem l’avaluació?
Tenim previstes  mesures per estar al dia?
Disposem de suport o orientacions externes?

Una vegada s’ha compartit i concretat, cal prendre acords en relació les apps que s’utilitzaran. En aquest sentit caldria analitzar:

  • La facilitat d’ús, el grau d’autonomia dels alumnes.
  • El grau de motivació de l’app en els alumnes.
  • L’adaptabilitat als diferents nivells d’aprenentatge.
    informació que ofereix l’app al professor sobre l’ús que n’ha fet l’alumne.
  • Si afavoreix o dificulta el fet d’haver-hi o no so o música.
  • Si les instruccions són clares i s’ofereixen en diversos formats: text, audio, imatge fixe, vídeo.
  • Si l’app ofereix una web de suport o de informació addicional.

Un bloc interessant que parla sobre el tema http://apple.ididactic.com

LITERATURA DIGITAL

Font: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/hipertulia2/literatura.html

Font: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/hipertulia2/literatura.html

Recentment ha aparegut el concepte literatura digital, també anomenada literatura transmèdia o ciberliteratura.  Aquest concepte no s’ha de confondre amb el de literatura digitalitzada, que fa referència únicament al suport  de lectura, és a dir, l’ordinador, l’Ibook, la tablet…
La literatura digital, en canvi, fa referència a les obres literàries que inclouen, a més del suport digital, hipervincles que permeten al lector passar d’un fragment a un altre clicant-los, i participar i interactuar activament amb l’obra. Pot incloure música, sons o veus.
Hi ha literatura digital en poesia, narrativa i teatre, de manera que ja es parla de gèneres de la ciberliteratura.

Segons Neus Real i Cristina Correro, la literatura digital infantil es pot presentar de la següent manera,

No ficció • Obres que han estat concebudes específicament per al mitjà electrònic.
• Obres amb precedent analògic
Tenen una funció informativa. Serien l’equivalent als llibres analògics de coneixements.
Eix del llegir per aprendre.
Ficció • Obres originals fetes per a la literatura digital.
• Versions en pantalla dels clàssics i dels contes populars.
• Adaptacions
Tenen la funció de gaudir del text. Eix del paler de llegir.

Sigui com sigui, el paper de la mediació en l’accés dels petits lectors a la producció digital és essencial, igual com ho és en la literatura en paper.

Feu un cop d’ull a aquestes cinc aplicacions  per fomentar la lectura literària digital en els nens, i les a la llista d’aplicacions que han elaborat la Neus Real i la Cristina Correra del grup Gretel, i que trobareu a les actes del Simposi internacional de literatura en pantalla celebrat l’octubre passat.