Tag Archives: Contes

L’ENTRADA AL MÓN POÈTIC

Il.lusració d’Angela Eata

Quin és el primer contacte de l’infant amb la poesia? Sens dubte durant els primers anys de vida, fins hi tot hi ha qui diu que els batecs del cor de la mare, quan encara l’infant està en el ventre matern, és la primera manifestació de ritme poètic i de rima (toc, toc, toc…).

Però sobretot, el primer contacte és a través dels gèneres retòrics orals entre la persona adulta i l’infant. Un contacte que es fa d’una manera molt íntima i viscuda: la mare/pare que canta una cançó de bressol i el nen s’adorm escoltant-la, o quan amb una moixaina es capta l’atenció per a fer alguna acció… Es tracta d’una manifestació poètica de lletra i música, de vida i poesia. Una experiència vital que va dirigida a aquell infant en particular i a ningú més.

Així doncs, la sensibilització poètica en infants s’inicia molt d’hora i va molt lligada a una experiència vital plaent que sovint es dona en moments en que l’adult juga amb l’infant a partir de cantarelles, moixaines i jocs de falda. Aquests moments de joc i de goig faciliten la vinculació emocional, el desenvolupament del llenguatge i, sens dubte, l’entrada al món poètic.

També els contes estan farcits d’expressions poètiques: cantarelles i frases que els personatges o el narrador recita, i en aquest acte de recitació interpel·la a l’infant oient, fent-lo participar i memoritzar en aquell moment del conte. Són també moments plaents, d’acció i participació. Així, el diàleg entre la Caputxeta i el Llop disfressat d’àvia té un ritme i estructura pòetica que va creixent,

—Avia, quins ulls més grans que tens…

—Són per mirar-te millor!

—Àvia, quin nas més gran que tens…

—És per olorar-te millor!

—Avia, quines orelles més grosses que tens…

—Són per escoltar-te millor!

—Àvia, quina boca més gran que tens…

—És per menjar-te millor!

O quan els animals demanen a la rateta si es volen casar amb ella,

—Rateta, rateta, tu que n’ets ta boniqueta, que et voldries casar amb mi?

—Per que pugui dir que sí, vull sentit la teva veu…

O contes com En Tabalet, El Peix Peixet, El Cargol que buscava l’herba de poliol, i tants d’altres, tenen cantarelles i petites estrofes que es repeteixen i fan que el conte tingui més sonoritat, marca el ritme i el tempo i ajuda a memoritzar. Així, l’entrada al món poètic també la fem a través del petits poemes que hi ha en els contes orals.

Tenint en compte que l’objectiu final de l’educació poètica a l’escola primària no és fer descobrir poetes (tot i que també és important) sinó formar persones que estimin la poesia, aquests primers contactes de joc i goig són imprescindible.

Mireu què en diu l’Enric Casasses!

Un Dinar de Poesia_Enric Casasses by Montserrat on Scribd

LA RATETA GIBERTA

Llegir contes als infants és una manera d’apropar-los a la literatura i de motivarlos a llegir. I no hi ha millor manera que oferir als més menuts una bona lectura expressiva, que a més d’engrescar-los els potenciarà l’escolta activa, la concentració, la comprensió, la imaginació…

Avui comparteixo un conte que segur que agradarà a petits i grans. Us convido a explicar el conte de la Rateta Giberta a casa o a l’escola. poseu atenció en l’expressivitat, l’entonació, el volum i projecció de la veu…

“El plaer d’un bon relat no procedeix del significat sinó de la qualitat literària”, Bruno Bettelheim,

La Rateta Giberta by Montserrat on Scribd

ELS CONTES PER A INFANTS DE MERCÈ RODOREDA

El llibre Un cafè i altres narracions de Mercè Rodoreda, conté un petit tresor  per a l’escola. El recull de contes “Intermezzo” per a infants, escrits entre els anys 1935 i 1937.

Amb el seu llenguatge ric, precís i ple de descripcions literàries, la Mercè Rodoreda acosta el llenguatge literari als infants.

Us convido a buscar el llibre i  llegir els contes als vostres alumnes.

Per fer-ne un tastet us en comparteixo dos, El bruixot i la sargantana i La fulla.

Bona lectura!

 

Contes Infantils_Mercè Rodoreda by Montserrat on Scribd

AUDIO LLIBRES

Els audio llibres són una manera de fomentar o recuperar l’hàbit lector? en Josep Maria Fonalleres en parla al seu article Leer es otra cosa. Segons ell, els audio llibres no fomenten l’hàbit lector, malgrat tenir múltiples altres virtuts.

Per a mi, els audio llibres esdevenen una proposta interessant que permet gaudir de la literatura amb els ulls tancats, sobretot si estant locutats i interpretats de forma rigorosa. És un plaer deixar-se emportar per la bellesa de les paraules.

Podeu fer un tastet d’audio llibres al web En veu alta, un espai creat i dinamitzat per la Maribel Gutiérrez, l’Anna Maria Villalonga i en Miquel Llobera i que ofereix literatura per escoltar. També hi trobareu una secció de narrativa infantil i juvenil.

Els audiollibres també són presents a les biblioteques, les quals disposen d’un fons cada vegada més interessant i trobareu diverses webs on descarregar-vos-en de forma gratuïta.

Si no sabeu què fer amb els nens i nenes aquesta tarda d’estiu us proposo que experimenteu i creeu els vostres propis audio llibres. Per fer-ho  engresqueu als infants a triar un conte que els agradi i que coneguin bé,  i a gravar-se mentre el llegeixen o l’expliquen (si teniu ordinador l’audacity és una bona eina, si no amb el mòbil també es pot fer). Cal que posin atenció en els aspectes prosòdics del llenguatge: veu, volum, ritme, entonació… Poden fer una sola veu, o vàries veus, incloure-hi efectes sonors…

Després feu una sessió de contes escoltats. Teniu entreteniment per a tota la tarda.

Aquí us deixo un petit guió per si ho voleu provar:

Gravem Un Audio Llibre by Montserrat on Scribd

DESEMBRE A L’AULA

Il·lustració de Claire Robertson

Idees que trobaràs al blog per a fer a l’aula aquest desembre.

Llibres, contes i altres coses…

Poemes

Nadales:

 

 

TORNA DESEMBRE

Il.lustració de Brad Holland

Il.lustració de Brad Holland

Un recull de poemes, relats i cançons per a l’últim mes de l’any, que trobareu en aquest blog. La llista va creixent any a any!

Llibres, contes i altres coses…

Poemes

Nadales:

DIA DE LA PAU, MES QUE MAI

Il.lustració de Valerie Lorimer

Il.lustració de Valerie Lorimer

 

 

Si us esteu preguntant … Què puc fer per celebrar el dia de la pau a l’aula i a l’escola? 

… aquí teniu algunes idees.

 

 

 

 

CANTAR I LLEGIR, APRENDRE I RECITAR POEMES QUE PARLIN DE PAU I CONVIVÈNCIA:

APROFITAR LES METÀFORES DELS CONTES PER ENTENDRE EL CONCEPTE DE PAU I NO VIOLÈNCIA

AJUDAR A APRENDRE A DEBATRE, ARGUMENTAR I A REFLEXIONAR

ÀLBUMS IL.LUSTRATS

Els àlbums il.lustrats permeten potenciar l’hàbit lector i el plaer de llegir. Són recomanables per a tothom, però per a lectors novells fantàstics tant per les imatges com per la brevetat del text. A més, són un bon recurs per treballar els elements interpretatius a partir de les il.lustracions que presenten. Si voleu aprofundir en el tema feu un cop d’ull a l’estudi d’Olivé l‘àlbum il.lustrat com a eina educativa i emocional dels lectors novells,.

També el programa El gust per la lectura dedica un monogràfic als àlbums il.lustrats els àlbums i els llibres il.lustrats, una descoberta.

Però avui, vull compartir amb vosaltres un àlbum il.lustrat per a lectors experts. Es tracta de La caputxeta vermella de Roberto Innocenti. Un conte clàssic en versió metropolitana, explicat amb ulls del segle XXI.

Una àvia virtual explica el conte de la caputxeta vermella. Una Caputxeta que viu en una ciutat, i que ha de travessar un bosc urbà, un paisatge suburbial, ple de decadència i degradació, des d’on la Caputxeta es va obrin pas fins arribar a casa l’àvia, que viu en una caravana destartalada d’on en surt una antena parabòlica.

Qui és el llop? I qui és el caçador?

Un llibre que dóna per molt, que fa pensar i fa parlar.