Category Archives: Recomanacions bibliogràfiques

“ROBAR POEMES”, UN JOC DE CREACIÓ

Coneixeu l’estratègia “robar poemes”? N’heu vist? n’heu llegit?

Si encara no ho heu provat, us animo a buscar entre les prestatgeries de la biblioteca de l’aula, de l’escola o de casa i jugar a combinar tres o quatre títols de llibres fins que us surti el poema que us agradi.  Quan ho tingueu, fotografieu els lloms dels llibres i ja teniu el poema! Després llegiu-lo amb els companys i companyes, i sobretot, compartiu els llibres.

Una manera de construir un text i, alhora, conèixer autors i presentar llibres de forma creativa.

Jo ho he provat amb llibres de poesia que tinc a casa i aquí teniu el resultat. Dos poemes, sis llibres i sis autors.

AQUEST SANT JORDI BUSCA LES AGENDES DE LECTURA PER ALS NENS I NENES DE LA TEVA AULA!

 

Ja coneixeu les agendes de lectura?

 Les agendes de lectura de l’editorial Teide estan pensades per què les utilitzin l’alumnat de 5è i 6è i són un complement indispensable per ajudar a configurar el pefil lector dels nens i nenes.

Si encara no les coneixeu aprofiteu aquest Sant Jordi per buscar-les o demanar-les a l’editorial Teide. Segur que us agradaran!

Veureu que tenen tres apartats que es poden utilitzar a gust del lector: el diari personal del lector, un apartat d’animació a la lectura i un espai per parlar de les lectures. Amb una mirada plurilingües convida a llegir textos de diverses llengües i posa en valor les versions originals, el paper dels traductors/es i dels il.lustradors/es.

ANIMÀLIA. BESTIARI AMB ÀNIMA

Animàlia. Bestiari amb ànima, és el llibre-àlbum de poemes escrit per l’Enric Ramionet i il.lustrat per la il.lustradora Mohana Ramionet. El trobareu editat per “punt volat

Us heu adonat que sovint les endevinalles són poemes? O que els poemes són endevinalles? Doncs aquest n’és un.

Animàlia és un llibre de poemes que alhora són endevinalles i que convida a descobrir la vessant més humana de les bèsties, o a voltes, la poca humanitat d’algunes persones. Un llibre-àlbum per a petits i grans en el que les il·lustracions i el text t’acompanyaran en la descoberta d’un món animal amb ànima.

Els poemes, escrits amb un llenguatge acurat i ple de descripcions literàries, conviuen amb expressions directes i pròpies dels gèneres de tradició popular: referències a dites, refranys i cançons que ben segur que reconeixereu entre els seus versos. Alhora, amb un gest de reconeixement i complicitat, l’autor juga amb el sentit figurat d’alguns dels versos del Bestiari de Pere Quart, que combina amb referències als contes clàssics i amb elements del context social actual, la qual cosa permet vàries lectures.

Escrits en primera i segona persona, els poemes dialoguen i interpel·len directament al lector i, en boca d’insectes, rèptils, aus o mamífers, van trenant el llibre al voltant de temes tan profunds com el compromís polític, ètic i social.

Amb la mirada sàvia i la reflexió metafísica de l’elefant, us convido a llegir i a mirar Animàlia.

Qui amb el seu nas petitó

i una enorme vanitat

a mi em veu desmesurat

és només perquè no sap

acceptar amb honradesa

la seva menudesa

ELEFANT

Felicitats! M’ha encantat!

CONVERSES LITERÀRIES – POEMA ELS MONSTRES, DE MIQUEL ÀNGEL LLAUGER

“En essència, parlar de literatura és compartir una forma de contemplació. És una manera de donar forma als pensaments i a les emocions que els llibre ens han provocat, així com dels significats que construïm de forma conjunta a partir del text.”

(Chambers, 2007)

Una conversa literària no és el mateix que una conversa espontània. Amb la conversa literària es pretén,

  • promoure l’aprenentatge d’aspectes concrets: identificació del tema, reconeixement del llenguatge literar…
  • aprendre a expressar les opinions en relació els aspectes abans esmentats, i també a expressar dubtes.
  • aprendre a tenir en compte les aportacions i afirmacions de la resta de membres que participen en la conversa.
  • compartir l’entusiasme pel text llegit, o el desconcert provocat per algun aspecte, o les connexions que hem fet amb altres lectures.

Per dinamitzar una conversa literària cal que l’adult prengui el paper de mediador i,

  • Ajudi a fer emergir les opinions, i a formular-se preguntes pertinents.
  • Doni temps per a respondre, no ha de fer por deixar espais de silencis.
  • Deixi espais de debat: en parelles o petits grups, això ajuda a prendre seguretat en la formulació de les opinions.
  • Ajudi als nens i nenes a utilitzar el llenguatge formal.
  • Potenciï la interacció entre l’alumnat, que es facin preguntes els uns als altres.

Us comparteixo un poema per llegir i parlar. També ho podeu provar des de casa.

Converses Literàries_Poema Els Monstres de Miquel Àngel Llauger by Montserrat on Scribd

CONVERSA LITERÀRIA-POEMA LA LLUNA, DINS EL LLIBRE VIATGE PER L’ÀFRICA DE JOSEP-RAMON BACH

 

“La lectura literària ha de rebre un tractament específic a l’escola perquè, a diferència de les altres lectures, es dirigeix a apreciar l’acte d’expressió de l’autor, a desenvolupar l’imaginari personal a partir d’aquesta apreciació i a retrobar-se un mateix en la seva interpretació”

(Colomer i Camps, 1991)

 

Seguint a Pep Molist al facebok he pres nota d’aquest poema que en Josep-Ramon Bach va escriure dins el llibre Viatge per l’Àfrica,
Dins el llibre hi apareix Kosambi, un alter ego del poeta, un narrador de contes, carregat de saber i experiència que s’adreça a tothom qui l’escolta. L’acompanya el jove Abdul. Ambdós caminen, de poble en poble, i recullen poemes i cançons dels habitants de l’Àfrica.

Us proposo el poema La lluna. Compartiu la lectura, reciteu-lo i dediqueu un moment a parlar-ne.

 

CONVERSA LITERÀRIA-La Lluna Dins Viatge Per l’Àfrica by Montserrat on Scribd

PER ESTAR AL DIA: FARISTOL

Faristol és una revista de referència per a les persones interessades en dinamitzar biblioteques. La publicació, que va néixer el 1985,  ha estat actualitzada recentment i és una molt bona eina que permet donar a conèixer les novetats editorials, que s’actualitzen setmanalment.

Es distribueix gratuïtament en paper. Si us interessa podeu posar-vos en contacte amb el Consell català del llibre infantil i juvenil a fi que us l’enviïn.

També la podeu consultar en format digital.  I si consulteu el web hi podeu trobar articles diversos que us podeu baixar en pdf.

Bona lectura!

MIRO, LLEGEIXO, JUGO I RECITO POESIA

Els llibres de poemes també són per mirar, tocar, construir.  I aquest amaga un munt de sorpreses.

El llibre Al carrer del mar l’ha escrit en Joan Barrets i l’ha il.lustrat la Mar Borrajo i és de Piscina un petit oceà i de Genovesa narratives teatrals.

Al carrer del mar s’expliquen set-centes trenta històries a l’any;dues per dia. sempre les mateixes 730 històries, però mai són iguals.

A mi ja em venen ganes de mirar-lo i llegir-lo!

MÉS I MÉS POESIA

Un dels valors imprescindibles per apropar la poesia a l’escola és disposar d’un bon fons bibliogràfic. Per això us convido a engruixir les lleixes de la biblioteca de l’aula i de l’escola  amb llibres de poesia d’autors diversos: Miquel Martí  i Pol, Joan Maragall, Pere Quart, Mercè Rodoreda, Lola Casas, Miquel Desclot, Marià Manent, Maria Dolors Pallicer, Olga Xirinacs… i tants i tants d’altres, que tenen autèntics tresors que podeu llegir i recitar amb els vostres alumnes.

A vegades potser només pel plaer d’escoltar la música dels versos, a vegades per escoltar, imaginar i dibuixar, altres per recitar junts… A la pàgina POEMES del bloc hi trobareu moltes propostes per inspirar-vos..

Per anar ampliant bibliografia, avui us recomano la col.lecció vagó de versos de l’editorial Andana,  amb poemes d’autors i autores diversos: Maria Mercè Marçal, Maria Dolors Pellicer, Pep Molist, Vicent Andrés Estellés…

Bona lectura! Bona poesia!

 

AVUI LLEGEIXO GRANS DE SORRA DE SIBYLLE DELACROIX

Avui comparteixo amb vosaltres una proposta de lectura per fer aquest estiu amb els vostres fills i filles petits lectors.

Doneu-vos temps per llegir i mirar junts l’àlbum il·lustrat Grans de sorra de Sibylle Delacroix, i jugueu a experimentar amb la sorra i a imaginar que se’n pot fer, tal i com ho fa la protagonista que, a partir d’uns grans de sorra que troba a la sandàlia, s’imagina tot un univers. Cada gra de sorra pot ser una història!

Una lectura que segur que us encantarà i us donarà idees per inventar-vos jocs i històries amb la sorra.

 

REVISTES INFANTILS PER A JOVES LECTORS

Il.lustració de Manon Gauthier

Pares i mares, nens i nenes, aquest estiu busqueu revistes infantils i llegiu-les junts. segur que us ho passareu bé i aprendreu un munt de coses. En català en tenim un bon repertori de molt bona qualitat: El TatanoCavall Fort, Cucafera, Tiroliro, Reporter Doc...

En altres articles del bloc ja hi havia fet referència: al post  revistes infantils en català, i a vols llegir una revista, en parlava. Des d’aleshores ençà han sortit moltes altres publicacions que es van sumant al repertori bibliogràfic de revistes infantils, per exemple,

  •  Cocoter , cada número conté articles, contes i activitats al voltant d’una temàtica.
  • Namaka, de publicació bimestral.
  • El diari quinzenal Bitxos.

Les revistes són un producte interessant que pot facilitar l’entrada a la lectura a través de gèneres diversos. Per la seva dimensió, permet fer tastets d’escrits de coneixements, de relats, tires còmiques, instruccions d’experiments o de receptes de cuina, de jocs, etc, perquè en una revista hi cap de tot!

La revista és idònia per a tots els lectors. Per a aquells infants que un llibre els pot suposar un repte massa agosarat, la revista pot oferir-los moments de lectura engrescadora i variada, i per als nens i nenes avesats a llegir, els permet obrir nous camps de lectura.

Així que ja teniu lectures per a l’estiu!