Producte final

L’alumnat va valorar que volien compartir el que havien descobert amb les altres classes del cicle a través d’una exposició oral. En l’explicació a les altres classes es pot observar com havien integrat els continguts i les competències educatives que havien treballat i com eren capaços de transmetre aquests aprenentatges als altres. Van compartir els aprenentatges amb alumnes de diferents edats i va saber adequar el seu discurs a les diferents necessitats i nivells.

A més, van crear grans xarxes conceptuals que es van anar confeccionant a mesura que sorgien els diferents continguts, i que s’han exposat a l’aula.

A més, a mode de resum, es va crear un vídeo del projecte per poder-ne fer difusió a les famílies i a l’entorn a través del web del centre.

Producte final

El producte final consistia en la realització d’una jornada de divulgació científica sobre l’Univers. L’alumnat ho va rebre com un repte majúscul, i el fet que fos l’Ajuntament qui ens ho encarregava encara va fer que s’ho prenguessin amb més responsabilitat.

Després de tot un treball per comissions, l’alumnat va decidir que el producte es realitzaria al Passeig de l’Estació de Balaguer, un dels carrers principals de la ciutat. Volien posar al centre el seu producte, i que tothom en gaudís. Tant és així, que ells mateixos van decidir que no només volien exposar el seu producte, sinó que volien que totes les escoles de la zona vinguéssin a conèixer la seva feina, tot crean una comissió de guies, que van ser els encarregats de mostrar les tasques realitzades.

Cal dir que el moment estrella de la jornada era l’exposició a escala real del sistema solar, fent adonar a tothom que si el sistema solar fos de 500m de longitud, la nostra estrella seria només de 17cm de diàmetre!

A més a més, l’alumnat va aprofitar la jornada per oferir participacions per a una rifa d’uns lots amb productes local, i amb els diners que van aconseguir van poder gaudir d’un taller d’observació del cel nocturn amb en Kike Herrero el passat 12 de juny.

EL NOSTRE PRODUCTE FINAL

Pel que fa al producte final val a dir que cada cicle ha confeccionat el que millor s’ha adaptat a les necessitats dels alumnes, ja que ell han participat en la seva elecció.

La CARPETA D’APRENENTATGE adaptada al cicle inicial i superior és una eina per tal que els alumnes revisin els seus treballs sobre el projecte i decideixin quines activitats o tasques són representatives del seu procés d’aprenentatge.

Pel que fa al cicle mitjà, els alumnes van valorar que volien compartir el que havien descobert amb les altres classes de l’escola i les famílies (EXPOSICIÓ ORAL). En l’explicació a les altres classes es pot observar com havien integrat els continguts i les competències educatives que havien treballat i com eren capaços de transmetre aquests aprenentatges als altres. Van compartir els aprenentatges amb alumnes de diferents edats i va saber adequar el seu discurs a les diferents necessitats i nivells.

Per altra banda, també s’han produït  GRANS MAPES I XARXES CONCEPTUALS que s’han anat confeccionant a mesura que sorgien els diferents continguts.

La GRAVACIÓ el dia que ens visiten les famílies per escoltar el projecte que exposen els seus fills, és un altre producte final a destacar ja que després, els alumnes revisen el vídeo de la seva gravació i reflexionen sobre les millores que necessiten i les potencialitats que tenen.

Aquí teniu alguns enllaços d’interès amb les evidències:

https://agora.xtec.cat/ceipcampselisis/portada/exposicio-projecte-els-huracans-4t/

https://photos.google.com/share/AF1QipOI0j36wXgwXa1gBvNem-cs1O61CF_vVappraC3vEGpkryUk0QcHwWHv7g5ifU4Og?key=TkhoS3NxLUdoSU0zYkFnNE81eFRGLTQ4V05BNjBR

https://agora.xtec.cat/ceipcampselisis/wp-content/uploads/usu884/2019/04/mpdf.pdf

Volem continuar…..ens sap a poc

El grup impulsor pretén que es faci un recull de tots els enigmes que han arribat al centre i les diferents formes de resoldre’l com a solucionari. Com l’equip va dedicar molts esforços en trobar un tema comú, el projecte es va iniciar a l’últim trimestre, per la qual cosa s’han dedicat molt poques sessions. El claustre té com a objectiu continuar aquest projecte el curs 19-20.
La gran motivació que han mostrat els alumnes com les evidències en que es treballa d’una forma competencial i funcional són els principals motius que el claustre valora per donar continuïtat.

PRODUCTE FINAL

Els resultats finals de cada grup d’alumnes ha estat el Projecte que cada infant ha elaborat.

Cada curs ha treballat el mateix Projecte Coneixem Lleida però el tema i els  continguts de cada curs són diferents.

Dins el producte final tots els cursos han treballat aspectes per millorar els indicadors d’oralitat.

Aquesta oralitat ha suposat un repte per tots els alumnes des dels més petits als més grans.

L’alumnat havia d’exposar oralment la informació cercada i com s’havien organitzat per fer-ho.

A més a més, un cop finalitzat el projecte tot l’alumnat de cada curs va exposar oralment tot el projecte a la resta de cursos.

 

El que hem aconseguit amb la Marató

Els productes finals de cada grup d’alumnes són el resultat de les tasques organitzatives, d’investigació, treball i difusió proposades per a cadascun dels nivells. Aquests productes finals suposen un repte per als alumnes, generant una solució real per a un problema real.

El fet que tot el projecte que us presentem vagi destinat a recaptar fons per La Marató de TV3, una acció solidària coneguda i arrelada en la nostra societat, fa que la motivació per obtenir un bon resultat sigui encara més gran (per als alumnes, l’important no és només l’avaluació, sinó poder col·laborar d’una manera activa en aquest moviment solidari tant àmpliament participatiu).

Així, cada nivell genera diferents models de producte, tots relacionats amb la temàtica de la Marató d’enguany, el càncer. Cada grup d’alumnes comparteix i presenta les seves propostes a la resta, i ofereix un esmorzar saludable a tots els membres de l’institut..

Així, els alumnes de 1r d’ESO van organitzar activitats lúdiques per gaudir de la jornada final, en la que es recullen donatius per la marató (jocs tradicionals que van relacionar amb la temàtica de la Marató, taller de polseres…).

A 2n d’ESO el producte final va ser fer una presentació explicant les tasques dutes a terme durant el projecte i la preparació d’activitats per a tenir un dia saludable, incloent una recepta (amb ingredients, preu,, procés d’elaboració i valor nutricional). Van fer un vídeo explicant la recepta i les van recollir totes en un llibre digital. També van preparar-se un vestit adequat per a la presentació (de cuiner.…).. Després, van analitzar totes les receptes i les van etiquetar amb banderetes segons el seu nivell de patologia alimentària.

Els alumnes de 3r d’ESO van recollir tots els productes intermitjos en una pàgina web. Així, hi han exposat per cada tipus de càncer, la recerca d’informació, el póster que explica, l’entrevista a una persona relacionada amb la temàtica (metge, pacient, familiar, investigador…), les gràfiques on es representa l’afectació del càncer per sectors de població, i els jocs que han preparat per explicar el tema als seus companys i per fer prendre consciència del problema, si es pot fer quelcom per prevenir-lo i com actuar davant la malaltia., També hi han incorporat les imatges de la diada que es celebra per recaptar fons per la investigació, amb la taula on van vendre els seus esmorzars saludables.

I els alumnes de 4t d’ESO van fer de periodistes preparant un informatiu, amb notícies sobre el càncer i la Marató. També hi havia entrevistes a científics, metges i pacients. Aquí en teniu una mostra.

Ja us podem explicar el temps!

Els productes finals de cada grup d’alumnes són el resultat de les tasques
organitzatives, d’investigació, treball i difusió proposades per a cadascun
amb els seus mapes corresponents. Aquests productes finals suposen un
repte per als alumnes, generant una solució real per a un problema real.
Cada grup d’alumnes comparteix i presenta els seus resultats finals a la
resta. Han fet de persones del temps i ens han fet una predicció, aprenent
a llegir mapes, a parlar davant de les càmeres, a editar el croma i alhora
practicant en alguns grups la llengua anglesa.
Aquí teniu una mostra de les prediccions que ens han fet.

Vídeos:

Video 1

Video 2

 

 

 

 

EL PRODUCTE FINAL

El producte final d’aquest projecte va ser la creació d’un Sides, on tots els alumnes eren editors i responsables de l’edició d’un dels apartats del treball. Però dins d’aquest sides hi ha subproductes finals que són molt importants per donar resposta a la pregunta del projecte: ESTEM DISPOSATS A MENJAR INSECTES?

Enllaç al SIDES.

Els SUBPRODUCTES que hem obtingut són:

  • Enquesta feta amb el Google forms. Aquesta enquesta (que estava formada per vuit preguntes) la van contestar un total de 88 membres de la comunitat educativa del Guindàvols. Les respostes es van utilitzar com a dades reals per realitzar el contrast d’hipòtesis.
  • Discussió dels resultats obtinguts amb el contrast d’hipòtesis. Cada grup de treball va dur a terme un contrast d’hipòtesi per veure si la primera pregunta de l’enquesta tenia relació amb alguna altra pregunta.

Contrast 1 by montse on Scribd

 

Contrast 2 by on Scribd

 

Contrast 5 by montse on Scribd

  • Creació d’Apps informatives sobre les característiques dels insectes que són aptes pel consum humà.