L’experiència ha estat molt positiva; la motivació de l’alumnat en la realització de l’activitat ens ha demostrat l’agrat amb el que l’han executat.
L’avaluació per part del professorat és molt bona, per la qual cosa pensem repetir aquesta experiència el curs vinent amb els alumnes de GES.
L’avaluació per part de l’alumnat ha estat bona, en quant al treball individual, en petit grup i gran grup.
Com cada curs el nostre alumnat ha estat el guia de tot el treball del projecte, a partir de les seves frases, dels seus interessos, de la informació que portaven, han anat guiant les diferents activitats que s’han dut a terme al projecte.
Recollim les seves impressions a les enquestes de final de curs, algunes de les seves opinions són:
A nivell de professorat, ens hem mostrat molt satisfets dels continguts emergents que han sortit i hem anat recollint a les diferents graelles de seguiment de les activitats.
Com a proposta de millora de cara al curs vinent serà la creació de noves rúbriques d’avaluació d’aspectes concrets de les activitats per unir avaluació, aprenentatges i continguts.
L’alumnat ha anat manifestant la seva opinió al llarg del projecte i ho ha plasmat en cada tasca realitzada de la memòria del grup cooperatiu.
El recull de les seves aportacions és el següent:
| COM ORGANITZEM ELS EQUIPS COOPERATIUS | L’alumnat va valorar molt positivament l’activitat i ens van manifestar que el fet d’organitzar els equips cooperatius a partir de l’elecció de l’aliment que més els va agradar va ser un encert. |
| CARPETA DE L’EQUIP | L’alumnat gaudeix elaborant la carpeta de l’equip donat que els aporta més sentiment de pertinença al grup cooperatiu i els agrada escollir un nom i un logotip per l’equip. |
| MASTERCLASS | L’alumnat es va mostrar molt motivat i atent en l’elaboració dels dos plats, els va servir de mostra per escollir quina recepta farien per resoldre el repte proposat: elaborar nous plats a partir del seu ingredient principal. |
| LA RECEPTA | A l’alumnat els va agradar elaborar la recepta a partir del vídeo de la Masterclass del xef Marçal donat que va ser una experiència pròpia positiva i significativa. |
| QUIN ÉS EL NOSTRE REPTE? | L’alumnat va valorar positivament l’activitat donat que els va servir per situar-se i deixar clar les tasques a dur a terme. |
| EL NOSTRE ALIMENT PRINCIPAL | L’alumnat es va mostrar menys motivat per dur a terme aquesta activitat donat que la recerca d‘informació és una tasca que realitzen en diferents àrees i projectes. |
| PANELLETS CREATIUS | L’alumnat es va mostrar molt motivat en aquesta activitat donat que van deixar anar la seva imaginació i van gaudir en tot el procés. |
| LES NOSTRES PROPOSTES | L’alumnat va gaudir molt en tot el procés i a més, van assajar les receptes a casa per tal de veure la viabilitat de poder-les elaborar el dia del Masterxef. |
| ASSAGEM LES RECEPTES DEL REPTE | L’alumnat va comentar que els plats feien una olor molt bona i que s’ho van passar molt bé fent les pròpies receptes i valorant les dels altres. |
| MASTERXEF | L’alumnat va manifestar que els va agradar molt aquesta activitat i que s’ho van passar molt bé. |
Cada alumne/a és un món i després del projecte han estat capaços/es d’entrar-hi i fer-se una opinió sobre allò que han après i el que els ha quedat a mig camí. Amb la intenció de donar-los veu i vot, l’equip de tutors/es de primer d’ESO vam passar un full d’enquesta amb sis preguntes directes de resposta tancada (amb justificació) i una darrera qüestió de resposta oberta. Les relatem tot seguit:
Podem concloure que la majoria d’alumnes ha respost positivament a les preguntes clau, com per exemple si en general els ha agradat aquesta mena de dinàmiques diferents dins de les aules; en cas que no els hagi agradat el projecte en si ha estat per causes relacionades directament amb la cohesió dels grups de treball i per totes dos bandes: d’un costat, hi ha alumnes que han treballat molt i d’altres que s’han deixat portar i potser no han desenvolupat tantes tasques; paral·lelament, les opinions de l’alumnat també giraven al voltant de la impressió que el professorat que hem participat al projecte no estàvem prou units o bé les funcions que hem realitzat a les aules no han estat percebudes de manera unitària.
Cal aprendre de cada nova experiència i, de la mateixa manera que creiem que a les aules l’alumnat pot millorar cada dia una mica més, també nosaltres podem seguir alimentant la curiositat i permetre que una idea pugui continuar evolucionant. La propera, més i millor.
L’última activitat que fan els alumnes a les aules és l’activitat de reflexió, per valorar el què han après i la seva satisfacció sobre les Jornades.
Els alumnes responen una enquesta sobre si els han agradat o no les activitat de les jornades, i que valorin la temàtica de les mateixes.
Les respostes dels alumnes ens indiquen que un 95,94% d’ells consideren que les jornades són entre satisfactòries-força satisfactòries i molt satisfactòries!!
Cada grup classe també va fer un vídeo final! Intentarem penjar-vos-en algun!
Us adjuntem també l’enllaç a la notícia que va publicar LaSegarraTV:
En acabar el projecte, els alumnes han pogut expressar tot allò que els ha agradat i també allò que els agradaria millorar.
En general tots els alumnes estan molt contents de com ha funcionat el projecte i tenen ganes de fer-ne més. De cara al curs vinent intentarem millorar tots aquells aspectes que en la valoració, tan dels alumnes com dels mestres, han sortit poc valorades.
Us deixem una petita mostra del que pensen els alumnes.
Un cop acabat el projecte els alumnes aporten la seva valoració del que han estat treballant i com ho han fet.
En les quatre escoles de la ZER s’ha realitzat de forma diferent i en la majoria dels casos no han quedat enregistrades aquestes valoracions. En una d’elles, els alumnes han elaborat un text oral en el que s’imaginaven que eren una gota d’aigua i s’hi reflecteixen de forma inconscient alguns dels aprenentatges fets pels alumnes durant el projecte.
En general, totes les escoles han coincidit en que la valoració dels alumnes ha estat positiva, alguns però s’han quedat amb ganes de continuar investigant per resoldre algunes de les preguntes que havien proposat ells o els seus companys i que han quedat pendents.
Per part dels docents, també se’n fa una valoració molt positiva i es comença a pensar en l’eix al voltant del qual es treballarà el proper curs.
Per acabar amb aquesta experiència, demanem als alumnes que expressin quina és la seva visió de la feinada que han fet per portar a terme la cantina de l’institut.
Destacar un punt comú a tots, que ha sortit i que sens dubte ha de fer-nos reflexionar.
Des del primer a l’últim dia, “hem tingut molts problemes per a prendre decisions”.Que si volem croissants, jo vull refrescos, que en farem dels diners, quin nom li ficarem, etc… Preguntes i respostes no han parat de sorgir a l’aula i com no, els debats s’han gestionat de manera lenta i molts cops no han agradat a tothom.
Ara ja la tenim montada i esperem que l’any que ve hi torni a ser, diuen els més petits del grup però n’hi hagi o no, possiblement una de les activitats que més hauriem de treballar els professors en propers cursos, sigui la cooperació, el debat, l’empatia, on tots, hi troben problemes.
De fet ningú els hi va dir que seria fàcil però així és la vida i així són els aprenentatges.
Continuarem endavant… Que tingueu un Bon Estiu!
Els i les alumnes estan molt contents i satisfets del nou pati que hem aconseguit crear.
Elles/ells diuen:
– M’agrada molt el nou joc del laberint.
– M’ho vaig passar molt bé pintant al terra amb pintura.
– Va ser “guai” venir a l’escola un dissabte!
– Ens agradaria tenir un cotxe igual que els nens d’infantil!
– Ens ho passem molt bé imitant les figures dibuixades del rocòdrom.
– Què bé! Ara podem pintar a la pissarra al pati!
– M’encanta jugar i construir amb els materials del tancat sensorial!
L’alumnat que aquest any ha realitzat projectes a l’escola ha valorat molt positivament la metodologia emprada i els aprenentatges que han assolit. Pels nens i nenes, ha estat una continuació de la metodologia de treball que ja s’utilitza al parvulari del centre.
A les reunions amb les famílies, s’ha valorat el curs i les metodologies emprades. Totes les famílies han avaluat molt positivament aquest treball per projectes i han manifestat que els seus fills/es estaven molt a gust treballant d’aquesta manera.
De cara a l’any vinent, es crearà un formulari d’opinió per tenir un feedback real de les famílies un cop acabat el projecte.