Arxiu de la categoria: Cronologia

Escola Mare de Déu del Sòl del Pont

Publicat el per
Respon

 

Hola a tots i a totes,

Som l’Escola Mare de Déu del Sòl del Pont de Roda de Ter. Som una escola de dues línies amb moltes ganes de compartir aprenentatges amb vosaltres.

És el nostre primer any a la Xarxa de Competències Bàsiques.

Aquest curs, el grup impulsor, hem decidit celebrar la setmana de Carnaval a través d’un projecte que implica a tota l’escola. El tema del projecte va sortir dels propis alumnes i el resultat va ser “l’ós bru”.

L’objectiu era implicar tota l’escola a través del projecte i implementar noves metodologies i agrupacions de l’alumnat.

La valoració ha set molt positiva i l’any que ve repetirem!!

 

Avaluació

Publicat el per
Respon

En aquest cas, com que encara no s’ha portat a la pràctica el projecte, només podem avaluar el procés de planificació del projecte.

En aquest sentit podem dir que no no s’ha acabat de trobar l’encaix per fer un bon treball en equip. La logística horària no ha facilitat la possibilitat de fer trobades. És això que la feina ha recaigut en l’equip impulsor.

Producte final

Publicat el per
Respon

El producte final a realitzar és un filmet d’una temàtica concreta (Els secrets que mai no t’han explicat, d’Albert Espinosa), i que durarà entre 3 i 5 minuts.

Els alumnes reben un encàrrec de l’Institut per organtizar un festival de curtmetratges. Això implica no només produir un filmet, sinó organitzar tot l’esdeveniment. Això implica fer cartells, adequació de l’espai, ambientació,…

El producte final és només un, el filmet. Però cada grup tindrà llibertat per triar el procés per elaborar-lo.

Els resultats del projecte es faran públics durant el festival. Al mateix temps, el professorat anirà revisant les tasques i anirà aportant propostes de millora o suggeriments que puguin enriquir el seu producte final.

Com que l’objectiu final és organitzar un festival, es convidarà a les famílies i resta d’alumnat a gaudir de l’esdeveniment. Ens sembla interessant per donar sentit al procés.

Implementació

Publicat el per
Respon

El repte incial és produir un curtmetratge partint dels diferents capítols del llibre d’Albert Espinosa Els secrets que mai no t’han explicat.

A partir de la temàtica del capítol que hagin triat, hauran d’elaborar un guió i desenvolupar una història.

El curtmetratge s’anirà desenvolupant a mesura que es vagin resolent les tasques programades.

El projecte treballa principalment continguts específics dels següents àmbits: Tecnològic, artístic i lingüístic.

L’autoregulació dels aprenentatges es farà a través de bases d’orientació, observacions directes,…

Les tasques es documentaran al Drive compartit amb el professorat, seguint les pautes establertes.

Els professors ens hem anat reunint per transformar un crèdit de síntesi en un projecte motivador, contectualitzat i significatiu.  Per fer-ho hem creat un equip impulsor que ha anat treballant al llarg del curs per marcar les directrius del projecte. Un cop donades les línies generals, tot l’equip docent s’ha fet càrrec de les tasques per tal que estiguin ben dissenyades i executades.

Pel que fa als objectius, continguts i competències, a l’inici del projecte, després de la sessió de motivació es compartiran els objectius d’aprenentatge amb els alumnes.

S’ha establert que el professorat fa una funció d’acompanyant al llarg del procés del projecte, oferint suport quan calgui, i vetllant perquè siguin els mateixos alumnes que tirin endavant el seu projecte.

Resta pendent compartir la valoració final un cop realitzat el projecte, perquè és un projecte de síntesi que es realitzarà l’última setmana de curs.

Metodologia

Publicat el per
Respon

Es planteja distribuir els alumnes de 3r en grups heterogenis de 5. Estem en procés de decidir si farem grups per interessos o si deixarem que s’autogestionin a l’hora de fer grups.

A partir de la contextualització del projecte, que és aquesta:

Enguany l’Institut de Vic organitzarà, coincidint amb el final de curs, un concurs de filmets. Per poder gestionar i organitzar l’esdeveniment, compta amb els alumnes de 3r d’ESO. És per això que us encarrega elaborar les produccions que es projectaran el dia del festival.

En aquesta jornada es preveu que hi haurà premis per diferents categories, de manera que les vostres produccions poden optar a qualsevol dels premis que es convoquin.

Els alumnes disposen d’un seguit de tasques que han d’ordenar en un cronograma. A partir d’aquí, caldrà que vagin resolent totes les tasques agrupades en tres blocs: preproducció, producció i postproducció.

Les tasques que cada grup a de resoldre de manera autònoma són:

Motivació: Visualtizació dels documentals del curs passat.
Organtizació del grup per llistar les tasques que han de fer.
Fases de rodatge.
Planifiquem el nostre curtmetratge.
Maleta
Story Board
Producció
Postproducció
Preparació de la projecció

Treballarem a l’aula aprofitant els recursos digitals i els espais exteriors dins del centre i de la ciutat.

Cada grup tindrà un drive compartit amb el professorat des d’on es podrà seguir el procés de les tasques diàries.

L’últim dia del projecte de síntesi es farà una projecció de tots els filmets oberta a les famílies. En dies posteriors aquests filmets seran visualitzats per altres alumnes del centre.

Planificació

Publicat el per
Respon

El projecte FEM UN CRUTMETRATGE?  o 3, 2, 1…ACCIÓ? (encara per acabar de decidir) és un projecte de síntesi que enguany està dedicat al setè art: el cinema. Aquest tema es pot tractar de manera purament teòrica, però en aquest cas, ens interessa sobretot tractar-lo de manera pràctica. Per això, entre altres activitats, us proposem FER UN CURTMETRATGE.

Es proposa un repte en forma d’encàrrec d’una entitat. Els diferents grups d’alumnes, seguint unes orientacions pautades, han d’atendre la demanda i elaborar un producte final. En aquest cas: UN CURTMETRATGE.

Això els hi suposarà:

  1. Idear una trama
  2. Elaborar un guió
  3. Planificar tots els aspectes de la filmació

I  finalment:

  1. REALITZAR UNA PEL·LÍCULA d’uns 3-5  minuts de durada, com a màxim.

La filmació es farà amb una càmera de vídeo domèstica, amb una càmera de fotografiar amb opció de vídeo o un mòbil que aportaran els mateixos integrants del grup.

Enguany la pel·lícula pot pertànyer a qualsevol dels gèneres cinematogràfics: ciència ficció, comèdia, drama, melodrama, cinema negre, cinema de terror, cinema d’aventures, cinema musical, western, etc.

Tant el director, com el càmera, els actors, els responsables de l’atrezzo, etc. seran els mateixos alumnes.

CONTEXT:

El projecte es contextualitza en el següent marc:

Enguany l’Institut de Vic organitzarà, coincidint amb el final de curs, un concurs de filmets. Per poder gestionar i organitzar l’esdeveniment, compta amb els alumnes de 3r d’ESO. És per això que us encarrega elaborar les produccions que es projectaran el dia del festival.

En aquesta jornada es preveu que hi haurà premis per diferents categories, de manera que les vostres produccions poden optar a qualsevol dels premis que es convoquin.

Està previst que es farà una projecció dels filmets, a la sala Guernika, on hi assistiran tots els alumnes d’ESO. També hi haurà un jurat que emetrà el veredicte i decidirà els filmets guanyadors.

ELS INTERESSOS DELS ALUMNES:

Els alumnes s’agruparan per interessos i, a partir d’aquí, cada grup autogestionarà el seu treball i disposarà de llibertat per decidir la temàtica, el guió, els personatges, l’ambientació, etc.

Avaluació. FEDAC Prats

Publicat el per
Respon

Per tal d’avaluar la realització del projecte i el seu producte final ens basem en els següents criteris d’avaluació.

Que l’alumne sigui capaç de:

  • Participar i col·laborar en l’organització de la festa de final de curs, actuant amb respecte i responsabilitat per arribar a uns acords.
  • Crear, preparar i organitzar la festa de final de curs tot desenvolupant els acords presos.
  • Mostrar els seus talents tot gaudint de la festa de final de curs.

Tenint en compte que cada grup de treball estarà format per alumnes de diferents edats s’utilitzen els següents instruments d’avaluació:

Producte final. FEDAC Prats

Publicat el per
Respon

El producte final que han de fer els alumnes és una representació musical de tota l’escola com a festa de final de curs que es portarà a terme a finals de juny.  L’activitat proposada representa un repte real per a tots els alumnes, tant a nivell individual com col·lectiu.

Tal com hem explicat abans els alumnes poden triar entre diverses possibilitats segons els seus interessos i talents: decorats, música, presentadors, guionistes, batucada, balls i llums i so.

Durant el tercer trimestres els alumnes, distribuïts per grups, segons interessos i talents, i acompanyats per 2 mestres es reuneixen setmanalment per preparar la seva tasca.

En aquest producte final hi queden totalment vinculats els objectius proposats en el projecte.

La festa va adreçada a totes les famílies i tot el públic que hi estigui interessat.

Com és habitual se’n farà difusió als diferents blocs de l’escola i a les xarxes socials.

La Volta al món en 80 pans

Publicat el per
Respon

La volta al món en 80 pans és un projecte centrat en l’àrea de tecnologia que portem a terme junt amb la professora d’Educació Visual i Plàstica.

L’objectiu del projecte és donar a conèixer les diferents fases del procés tecnològic als alumnes de 1r d’ESO d’una manera globalitzada, abraçant des del moment de conrear les matèries primeres, passant per l ‘etapa de moldre el pa fins al moment culminant de coure’l.

El nom del projecte està  inspirat en el llibre de Jules Verne” La volta al món en 80 dies”, però centrat en el tipus de pans que es consumeix en diferents punts del món, segons els orígens dels alumnes que hi ha a l’aula.

Tot i que es tracta d’una activitat acadèmica guiada, es té en compte els orígens dels alumnes i els seus interessos a l’hora de triar el producte final, de maner a que es potencia el coneixement dels propis orígens o el desig de conèixer una altra cultura.

Els continguts de les diferents matèries es presenten a través de metodologies de gamificació a l’aula, intentant fer aquests continguts ben atractius als diferents alumnes.

QUI SOM?

Publicat el per
Respon

Hola a tothom!

Nosaltres som l’equip impulsor de l’Institut Bisaura de Sant Quirze de Besora en el nostre tercer any de participació a la Xarxa de Competències bàsiques.

Aquest curs ens hem proposat implementar co-docència en una franja horària, treballant l’àrea de tecnologies, però complimentant-la amb altres àrees per aconseguir un aprenentatge més global a través d’un projecte anomenat “La volta a món en 80 pans“.

A part dels professors que hi haurà a l’aula, tot l’equip impulsor anira monitoritzant l’experiència I avaluant-ne tots els aspectes que siguin necessaris per aconseguir superar aquest repte.

A partir del treball realitzat compartirem amb la esta dels integrants de la XCB els nostres assoliments i els nostres neguits en la implementació de l’aprenentatge competencial.