Arxiu d'etiquetes: Qui som?

Projecte “Sota terra” – qui som?

Publicat el per
Respon

Som un grup de mestres (tutores) de 2n de primària, que hem portat a terme el projecte “Sota terra” amb els nostres grups-classe. 

Ja fa alguns cursos es va fer una programació vertical de les àrees de coneixement del medi social i natural, basant-nos en aquesta programació que té com a punt de referència els continguts que marca el Curriculum de primària,  varem començar a portar a terme el treball per projectes a l’escola (d’això ja en fa 2 cursos). En un principi aquest treball per projectes només englobava les àrees de coneixement del medi i espontàniament s’hi incorporaven petites activitats d’altres àrees. Aquest curs, hem estat treballant per projectes 6 hores setmanals en les quals, el tema principal de cada projecte ha estat basat en els continguts (del curriculum) de les àrees de coneixement del medi natural i social però a més de forma natural ja s’hi han incorporat altres àrees com plàstica, llengua catalana, llengua castellana… S’han anat modificant les programacions de cada un dels treballs per projectes a mesura que les mestres que assisteixen a la formació de Xarxes de competències bàsiques ens han anat transmeten informació i a mesura també que hem anat realitzant el curs de Treball per projectes amb la Montse Jimenez.

Qui Som. SETMANA DE LA CIÈNCIA

Publicat el per
Respon

A l’escola cada any celebrem la setmana de la ciència, cada nivell escull un tema relacionat amb la ciència i en prepara una experimentació, exposició, explicació per la resta dels companys de l’escola.

Aprofitant les dinàmiques ja establertes a l’escola hem volgut donar un impuls al treball que es realitza aquesta setmana, presentant als alumnes un projecte on el producte final serà la presentació en “Power Point”.

Es un projecte on es treballen els diferents àmbits lingüístic, digital  i coneixement del medi.

QUI SOM?

Publicat el per
Respon

Hola a tothom!

Nosaltres som l’equip impulsor de l’Institut Bisaura de Sant Quirze de Besora en el nostre tercer any de participació a la Xarxa de Competències bàsiques.

Aquest curs ens hem proposat implementar co-docència en una franja horària, treballant l’àrea de tecnologies, però complimentant-la amb altres àrees per aconseguir un aprenentatge més global a través d’un projecte anomenat “La volta a món en 80 pans“.

A part dels professors que hi haurà a l’aula, tot l’equip impulsor anira monitoritzant l’experiència I avaluant-ne tots els aspectes que siguin necessaris per aconseguir superar aquest repte.

A partir del treball realitzat compartirem amb la esta dels integrants de la XCB els nostres assoliments i els nostres neguits en la implementació de l’aprenentatge competencial.

QUI SOM: ESCOLA POMPEU FABRA

Publicat el per
Respon

Hola a tothom!

Som el grup impulsor de l’escola Pompeu Fabra de Manlleu. Aquest és el tercer any que formem part de la xarxa. El grup està format per 24 mestres de tots els cicles amb inquietud i ganes de millorar la pràctica docent.

Aquest any us presentem el projecte dels Animals Marins que hem fet al curs de tercer de primària.

Escola Aurora, ZER Alt Lluçanès: Qui som?

Publicat el per
Respon

Som l’escola Aurora de Sant Boi de Lluçanès i formem part de la ZER Alt Lluçanès que està formada per quatre escoles, l’escola Gafarró de Lluçà, l’escola Heurom de Perafita i l’escola La Forja d’Alpens.

 La nostra escola està formada per 28 alumnes, 4 mestres, els especialistes i una vetlladora. Els alumnes estan agrupats de la següent manera:
a) P3, P4 i P5
b) 1r i 2n
c) 3r, 4t, 5è i 6è

Enguany a nivell de ZER vàrem acordar que el projecte interdisciplinari de totes les quatre escoles tindria com a eix principal les EMOCIONS.
L’escola constitueix el segon espai de socialització i per això esdevé un espai de socialització emocional en el qual pren especial rellevància la interacció entre iguals.
La major part del desenvolupament emocional es produeix des del naixement fins a la pubertat.
En aquest període l’entorn escolar exerceix una especial influència ja que conté molts dels referents que el nen utilitza per a perfilar el seu autoconcepte, les interaccions amb els altres, la seva comprensió del món, etc. El professorat ha rebut una escassa formació de com es produeix el desenvolupament emocional i dels múltiples factors que incideixen sobre el mateix, i per tant, li resulta difícil entreveure el grau d’influència que exerceix.
No obstant això, els mestres tenen un paper importantíssim en l’establiment de les competències emocionals dels nens i joves. En la interrelació amb el nen, l’educador mostra moltes conductes emocionals que seran apreses per aquests, indueix emocions i influeix en la manera d’afrontar-les.

Escola Heurom (ZER Alt Lluçanès)

Publicat el per
Respon

L’escola Heurom de Perafita forma part de la ZER Alt Lluçanès juntament amb les escoles de Sant Boi de Lluçanès, Alpens i Lluçà. Estem al centre del Lluçanès, un territori que pertany a la Comarca d’Osona.

Aquest any tenim 25 alumnes a l’escola distribuïts en tres grups: la classe dels petits (p3-p4-p5), la classe dels mitjans (1r-2n-3r) i la classe dels grans (4t-5è-6è).

Al centre hi ha 4 mestres (una amb ⅓ de jornada). També tenim 4 mestres especialistes itinerants que compartim amb la resta d’escoles de la ZER.

Aquest curs hem decidit fer el Projecte interdisciplinar de LES EMOCIONS, aquest projecte s’està duent a terme també a les altres escoles de la ZER.