Els 30 minuts de lectura, tan a primària com a secundària, és un moment ìdoni perquè els alumnes gaudeixin dels seus llibres preferits.
En altres entrades ja n’he parlat, avui només volia compartir aquests referents d’aula que poden ajudar a pautar el procés lector durant aquesta estona, i si es vol, ajudar els nens poden a recollir les seves impressions com a lectors en una llibreta de lectura.
El Temps de Lectura És Un Moment Per Gaudir Del Teu Llibre Preferit by Montserrat
Il.lustració d’Isabelle Arsenault
Tal com diu Mireia Manresa, l’hàbit lector és una qüestió de voluntat personal que s’ha d’ajudar a construir dins l’àmbit acadèmic, i per afavorir-lo s’ha de poder deixar decidir, triar i si cal, abandonar la lectura. Però l’hàbit no s’adquireix només “deixant fer”, també és important ajudar a l’alumne a triar i a trobar el llibre adequat segons els seus gustos, i a mantenir la lectura del llibre un temps prudencial, encara que inicialment no agradi…
L’hàbit lector s’adquireix en diferents contextos, el familiar, el grup d’amics i de relacions socials i l’escolar. Cada àmbit té les seves funcions. Per exemple, en l’àmbit familiar és molt important el model dels adults de la família en relació a la lectura i el fons bibliogràfic que hi ha a casa, en l’àmbit relacional té molt pes les recomanacions dels amics i les “modes” literàries, i en l’àmbit escolar la funció és formativa, estratègica i d’educació literària.
A l’escola i als instituts tenim alumnes lectors diversos, citant de nou Mireia Manresa, ella distingeix entre els lectors forts i els lectors febles. Què podem fer per afavorir l’hàbit lector d’uns i altres? Doncs, adequar les propostes de lectura.
Per exemple, a un lector feble li aniran millor els llibres que “enganxin”, com les sagues, els llibres curts i els que tenen combinació de text i imatge.
En canvi, un lector fort, avesat a la lectura, el podem acompanyar ajudant-lo a diversificar les seves preferències lectores per què no s’encaselli en un sol estil.
Webs com la de Què llegeixes?, són una molt bona opció. La coneixeu? Què llegeixes és una web de la Institució de les lletres catalanes on tothom pot expressar la seva opinió sobre escriptors, llibres i literatura. Una comunitat lectora virtual.
Il.lustració de Tran Nguyen
Llegir en veu alta poemes o recitar per captivar als nens i joves a través de la musicalitat del llenguatge és una manera d’apropar la poesia als alumnes. Comparteixo un poema de José Luís Goytisolo per acomiadar la Tardor i practicar la lectura en veu alta de poemes .
El premi nobel de literatura 2014, l’escriptor francès Patrick Modiano és autor del conegut llibre per a nens Catherine Certitude amb il·lustracions de Jean-Jacques Sempé. L’obra es troba traduïda al castellà per l’editorial Barcanova amb el títol Los mundos de catalina.
És la història d’una nena que veu el món de dues maneres diferents, segons si porta ulleres o no, un poder que només tenen els nens que porten ulleres…
Odio el Rosa és un projecte de literatura transmedia editat per OXFORD University press un univers literari de realitat virtual. L’inici d’una saga de literatura juvenil que actualment consta de dos llibres, Historia de sara i Historia de Dani.
El concepte de literatura transmèdia es refereix a les històries narrades a través de diverses plataformes i amb participació dels lectors.
El projecte està totalment basat en el text, es pot llegir de forma lineal, però també pot esdevenir una lectura transmedia, segons el grau de participació de cada lector. Una proposta innovadora i engrescadora per tenir en compte.
Aquí teniu el booktrailer,
Digital reading
No es llegeix de la mateixa manera en suport paper o en pantalla.
Tot i que hi ha afinitats, les diferències són considerables, i vénen donades, fonamentalment, per la manera com s’hi estructuren i entrellacen els textos.
Si teniu interès en aprofundir en aquest tema podeu llegir el document Lectura en digital, editat pel Departament d’Ensenyament.
També és molt recomanable el llibre de Daniel Cassany, En línia. Llegir i escriure a la Xarxa.
Una altra lectura interessant Llegir en pantalles, una lectura multimodal, de Jordu Jubany.
Els elements visuals tenen una gran importància en la societat actual. És per això que, d’un temps ençà, una de les maneres de promocionar novel.les és fer un vídeo curt, és a dir, un booktrailer.
A través de les seqüències, el booktrailer mostra els aspectes i moments rellevants de la novel.la.
He conegut algunes experiències molt interessants d’escoles i instituts que utilitzen aquest recurs per donar un nou enfocament al treball que es fa al voltant de les lectures de novel.les. Es tracta de fer un petit vídeo publicitari per presentar un llibre, a través del quals el lector dóna a conèixer allò que considera més important i interessant del llibre que ha llegit, i ho fa d’una manera que capta l’atenció.
Una forma de presentar un llibre que implica múltiples processos:
Una tasca molt completa i engrescadora.
Enguany les Biblioteques públiques de Catalunya convoquen el segon concurs de booktraillers. Hi ha temps fins el 14 de novembre. Feu-hi un cop d’ull!
I si voleu veure algunes mostres podeu visitar El portal de los vídeoa que hablan de libros
Il.lustració de Lucy Campell
M’he adonat que sovint la poesia només és present a l’escola a l’educació infantil, i a mida que els nens es van fent grans es deixa de llegir i només es treballa puntualment, per exemple per Nadal.
Avui vull reivindicar la pràctica de llegir i fer llegir poesia, i ho faré enumerant algunes de les raons que crec que ho justifiquen,
Al llarg d’aquests anys de vida del bloc he compartit amb vosaltres moltes propostes per treballar la poesia a l’escola, feu un cop d’ull a la pàgina Poemes on espero que hi trobeu inspiració.
Altres fonts interessantíssimes de les quals ja n’he parlat en altres ocasions:
Aquest 2014 ha fet quaranta anys de la primera edició del Mecanoscrit del segon origen, de Manuel de Pedrolo. Una novel·la de ciència – ficció que durant dècades ha estat una de la més llegida de la literatura catalana.
Si us animeu a llegir-la amb els alumnes, aquí teniu alguns enllaços interessants que poden ajudar a dinamitzar un club de lectura:
Els dies 3 i 4 d’octubre se celebrarà a Barcelona el simposi international La literatura en pantalla: textos lectors i pràctiques docents, organitzat pel grup de recerca GRETEL, de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Consulteu el programa clicant aquí.
Mestra, assessora LIC del Departament d'Educació. M'agrada llegir, escriure i bloguejar. Si t'agrada el bloc, comparteix!