Category Archives: Proposta d’activitats

ESTRENEM PRIMAVERA

Estrenem primavera!

2016-03-21_1243Poemes, danses i textos.

21 DE FEBRER DIA INTERNACIONAL DE LES LLENGÜES MATERNES

Com cada any, el dia 21 de febrer es celebra  el dia internacional de les llengües maternes. Aquest dia podeu dedicar uns minuts a  parlar de les llengües amb els vostres alumnes.

Podeu fer-ho a partir d’aquesta preciosa infografia de la il.lustradora Minna Sundberg

Il.lustració de Minna Sundberg

Il.lustració de Minna Sundberg

L’absència de l’euskera a la infografia es justifica perquè no pertany ni al tronc indoeuropeu, ni a l’uràlic.

I també podeu fer un cop d’ull als dos concursos,

Logo_concurs_definitiu_(2)2016-02-09_2011

 

 

 

 

Feliç diada!

LLEGIR BIOGRAFIES PER ESCRIURE BIOGRAFIES

Il.lustració d'Alma Larroca

Il.lustració d’Alma Larroca

El 2016 és un any de commemoracions literàries a Catalunya, a l’Estat Espanyol i a Europa,

Fent llegir la biografia d’aquests escriptors els vostres alumnes descobriran qui eren i perquè van ser importants. Segur que s’ho passaran bé, perquè en molts casos la realitat supera qualsevol llibre de ficció.

A més, llegint relats biogràfics  descobriran i aprendran com s’ha d’escriure una biografia.

Us proposo un guió, espero que us sigui útil.

Escriure – Biografia by Montserrat

FESTES I TRADICIONS DEL MES DE FEBRER

Il.lustració de Johanna Wright

Il.lustració de Johanna Wright

STORYTELLING

L’storytelling és la tècnica  que s’utilitza en el món de la publicitat per connectar amb el públic i captar seguidors. Es tracta d’un relat digital  en el qual es destaquen les virtuts d’una marca comercial per sobre les altres,  a partir d’una narració que desencadena les emocions del públic i que enganxa, de manera que genera empatia i lleialtat.

La narració que es presenta en un storytelling  destaca per la imatge de sinceritat i honestedat i sempre porta implícita una moral.

Solen tractar sobre la vida i la mort, l’amor i l’odi, el bé i el mal, la seguretat i la por, la veritat i la mentida, l’esperança i la desesperació… La força del record, la utilització de fets que ens han marcat en moments determinats de la nostra vida, per exemple, la infantesa, l’adolescència, el record dels avis… La història ha de poder tenir un lligam històric, literari o amb la cultura popular, que li doni legitimitat com a història narrada i esdevingui un element que el públic reconegui. I té l’estructura i els elements propis d’una narració.

Conèixer aquest tipus de narracions i la forma com s’estructuren permetrà aprofundir en el llenguatge de la publicitat i desenvolupar el sentit crític d’infants i joves.

Us proposo una activitat a partir del visionat d’un storytelling.

Storytelling by Montserrat

DIA DE LA PAU, MES QUE MAI

Il.lustració de Valerie Lorimer

Il.lustració de Valerie Lorimer

 

 

Si us esteu preguntant … Què puc fer per celebrar el dia de la pau a l’aula i a l’escola? 

… aquí teniu algunes idees.

 

 

 

 

CANTAR I LLEGIR, APRENDRE I RECITAR POEMES QUE PARLIN DE PAU I CONVIVÈNCIA:

APROFITAR LES METÀFORES DELS CONTES PER ENTENDRE EL CONCEPTE DE PAU I NO VIOLÈNCIA

AJUDAR A APRENDRE A DEBATRE, ARGUMENTAR I A REFLEXIONAR

TOT EL NADAL DEL BLOG

Tot el Nadal del blog…

Recull dels recursos de llengua amb temàtica nadalenca, que he anat publicant al blog.

 Il·lustració d'Yan Nascimbene

Il·lustració d’Yan Nascimbene

 Llibres, contes i altres coses…

 

Poemes

 

Nadales:

bolas-navidad1-source_p7q

DESEMBRE

A punt de començar el mes de desembre un poema de Miquel Martí i Pol del llibre Per molts anys i Bon profit. A la guitarra Toti Soler i amb veu de Cinta Massip.

L’elaboració d’una presentació d’un poema pot ser molt estimulant per als alumnes més grans de l’escola. És una manera d’entrar al poema.

Cal llegir-lo per entendre’l i buscar il.lustracions que sintonitzin amb el text. Una imatge pot ser motiu d’inspiració per arribar al poema, i a la inversa, un poema pot generar una representació plàstica. Poesia i art va íntimament lligat.

Quan llegim, o escoltem, és habitual que activem l’estratègia de visualitzar, és a dir, imaginar mentalment allò que estem llegint o escoltant. És una estratègia molt útil per ajudar a la comprensió d’un text, i també a la comprensió del text poètic.

Les imatges i il·lustracions com a complement d’un text és un element recurrent a l’escola, però cal educar els infants a llegir el text i la imatge. A vegades un i altra expressen o narren el mateix, un amb dibuix i l’altre amb paraules. Altres vegades la imatge ofereix informacions que ens ajuden a concretar aspectes com el caràcter dels personatges, l’ambientació, els detalls… i en altres casos el que es veu a les imatges amplia clarament el que ha dit el text.

La presentació és feta amb wideo en la versió gratuïta, per això no té capacitat d’escoltar-se tot l’audio.