Arxiu de la categoria: Centres docents

Qui Som. SETMANA DE LA CIÈNCIA

Publicat el per
Respon

A l’escola cada any celebrem la setmana de la ciència, cada nivell escull un tema relacionat amb la ciència i en prepara una experimentació, exposició, explicació per la resta dels companys de l’escola.

Aprofitant les dinàmiques ja establertes a l’escola hem volgut donar un impuls al treball que es realitza aquesta setmana, presentant als alumnes un projecte on el producte final serà la presentació en “Power Point”.

Es un projecte on es treballen els diferents àmbits lingüístic, digital  i coneixement del medi.

La veu del alumnes. Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

A tots els alumnes els va agradar  perquè pensen que les drogues és un tema que els afecta de molt a prop. Els va agradar poder triar el seu mite.  La durada del projecte va ser adequada i diuen que no se’ls va fer pesat. Els va agradar poder triar els membres del grup.

Producte final: Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

El producte final d’aquest projecte és un Póster científic que expliqui què hi ha de cert i què hi ha de fals en un mite sobre les drogues. Mites del tipus “Fumar aprima”, “Quan bec lligo més”, “Fumar em tranquilitza”.

Aquest Póster anirà acompanyat d’una exposició oral en un “congrés científic” presidit per la infermera del CAP que és qui havia fet l’encàrrec.

El resultat va ser molt satisfactori, els alumnes van entendre la feina que havien de fer, hi havia alguns pósters amb un disseny molt bo, tots els membres van haver de fer una exposició oral completa que va permetre veure qui havia treballat i qui no.

Tot i que formava part del treball una recerca crítica del les fonts utilitzades, alguns grups no van seleccionar bé les fonts, i  el treball no era prou objectiu.

Avaluació del projecte: Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

Criteris d’avaluació:

  • Coneix les parts del sistema nerviós i el funcionament de l’impuls nerviós.
  • Comprèn la importància de la fiabilitat de les fonts documentals i ho utilitza en l’elaboració del seu pòster científic.
  • Sap discriminar i decidir si les informacions són certes i verídiques científicament.
  • Elabora un pòster científic en equip.
  • Comunica correctament la investigació sobre el mite escollit.  
  • Sap utilitzar organitzador gràfic per sintetitzar informació.

Instruments d’avaluació:

  • Graella d’assistència (individual)
  • Observació directa.(individual)
  • Bullet journal (individual)
  • Producte final: pòster científic i exposició oral (en grup cooperatiu)
  • Fiabilitat de les fonts i resum/esquema informació (individual)
  • Autoavaluació/coavaluació. (en grup cooperatiu)

Implementació del projecte: Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

A la sessió de llançament la infermera del CAP els presenta diversos mites sobre les drogues i els demana que els investiguin per presentar-los en l’última sessió que tindrà format de  “Congrés científic” i en el qual hi serà ella hi serà present.  Alguns dels mites sobre drogues que es presenten són: Fumar aprima, si bec alcohol lligo més, fumo per estar tranquil, …

Els alumnes, en grup cooperatiu,  hauran de buscar altres mites sobre drogues, escollir-ne un i estudiar-ne a fons la veracitat o no del mite per presentar-ne un póster.

 

Metodologia del projecte: Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

En aquest projecte es treballa sobretot en  grups cooperatius heterogenis de 3 membres escollits per ells mateixos amb l’única condició que hi hagués alumnes del grup A i del B.  També es treballa en gran grup en la fase de llançament i presentació del producte i individualment en la recerca de fonts documentals.

A la sessió de llançament la infermera del CAP els presenta diversos mites sobre les drogues i els demana que els investiguin per presentar-los en l’última sessió, al “Congrés científic”.

A la segona  sessió ells mateixos s’assignen els rols i els defineixen en el “Bullet Journal”:

  • Coordinador (estructura les tasques i les delega)
  • Secretari (guarda els documents)
  • Dissenyador (dissenya els treballs)

Hi ha uns subcàrrecs que són:

  • Cronos (controla el temps i marca l’hora de finalització)
  • Impressor (imprimeix les tasques)
  • Informàtic (envia al moodle i correu-e  les tasques)

A les següents sessions  cada grup escull  un mite i el comenta amb el professor.Seguidament se’ls anirà assignant tasques i  terminis de presentació al voltant d’aquest mite.

En una última sessió hi ha la presentació del producte aconmpanyat d’una coavalluació amb la intervenció d’una persona externa de l’escola (Infermera del CAP).

AVALUACIÓ

Publicat el per
Respon

L’observació del treball individual durant el projecte Eleccions al Consistori Infantil ens dóna dades per veure el procés de cada alumne.

La carpeta d’aprenentatge inclou el què han après però explicant la manera com ho han après. Aquest serà un bon document per evidenciar els aprenentatges significatius.

Per avaluar conceptes més específics sobre democràcia s’ha passat un test individual. Els mítings ens serviran per avaluar l’expressió oral en llengua. El power els aspectes més tecnològics. I amb el recompte de vots, podrem avaluar els percentatges en matemàtiques.

Compartim des de l’inici els criteris d’avaluació i intentem que l’avaluació sigui formativa i formadora.

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

El producte final d’Eleccions al Consistori Infantil és, el dia de les eleccions i la visita al Parlament de Catalunya.

Cada grup ha fet una candidatura, ha presentat un programa, ha fet campanya i un míting final.  La comunitat de mitjans, quart, cinquè i sisè, votarà el grup que l’hagi convençut. El dia de les eleccions hi ha una taula electoral, amb uns vocals i un president que controlen les urnes i els votants. Finalment el recompte de vots i l’acta final. El resultat és el representant al consistori infantil de Vic.

Hem intentat relacionar aquest projecte amb dues representacions de democràcia: per una banda amb l’ajuntament de la seva ciutat, el seu funcionament ha servit de model per als seus programes. I per altra banda, amb el Parlament de Catalunya, la organització i gestió  a nivell de comunitat autònoma i com escollim els representants al Parlament.

IMPLEMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

Un debat sobre els diferents grups polítics a l’ajuntament de Vic ens donarà a conèixer les idees prèvies dels alumnes. Idees que hauran d’anar ampliant, contrastant i relacionant amb la informació nova , i que hauran de plasmar a la carpeta d’aprenentatge. A part, cada grup té una carpeta per guardar la informació conjunta: fotocòpies de grup, esquemes….

Cada grup disposa d’un ordinador per a obtenir la informació sobre diferents agrupaments polítics i per a realitzar el seu power de presentació.