Els alumnes de l’institut Premià de Mar, un any més i ja en portem quatre, s’han examinat en l’examen europeu de grec (EGEX European Greek Exam) i de llatí (ELEX European Latin Exam) i acaben d’arribar les felicitacions de José Luis Navarro i els diplomes d’Euroclassica amb el segell d’European Day of Languages per als alumnes de grec i de llatí que han aconseguit The European Certificate for Classics d’Euroclassica: Gold, Silver and Bronze.
Feliciter omnibus!
Avui 26 de febrer de 18:00h a 19:00h, he tingut el plaer de participar al webinar sobre com les xarxes d’aprenentatge en línia estan transformant l’educació, organitzat per la Fundació Jaume Bofill i la Universitat Oberta de Catalunya i conduït per Joan Badia, catedràtic de llengua i literatura, cofundador i membre de la plataforma PracticaReflexiva.pro i amb la participació de persones que han reflexionat sobre aquest tema a Catalunya: Estel Paloma, economista, professora i creadora d’experiències innovadores educatives i Ismael Peña-López, professor de la Universitat Oberta de Catalunya.
Aquest any no et pots perdre el festival romà que del 22 al 26 d’abril tindrà lloc a Badalona. Reserva’t l’últim cap de setmana i participa activament a la Magna Celebratio! Pots passejar pels carrers i places, assistir a conferències, visitar el patrimoni romà; pots fer reportatges, entrevistes i vídeos; pots participar en tallers de cuina, d’escriptura, de mosaics, de jocs…; però també pots col·laborar a Schola et Ludi i gaudir intensament de la festa romana, vestit de romà i de romana com l’Arnau, la Clàudia, la Marina, el Pau… En Guillem i l’Arnau desfilaran a les ordres de Ricard Llop de Barcino Oriens i aviat la Teresa Devesa de l’institut Albéniz obrirà apunt per enrolar els aràcnids i els tripulants del Vaixell d’Odisseu amb Jordi Rincón.
[youtube width=”550″ height=”450″]http://youtu.be/zyP1OaXQQVo[/youtube]
Tu tries, però vine a la Magna!
Taller PLE dins les III Jornades sobre l’Ensenyament de les Humanitats al Batxillerat: Els recursos digitals a les aules d’humanitats.
Què és un PLE? Com és el nostre PLE? El podem millorar? Com? El PLE és sols l’ús de les eines digitals? Com podem ajudar el nostre alumnat en la creació del seu PLE i de la seva identitat digital?…
AMUPROLAG i la SEEC, secció de Múrcia, des del 2012 convoquen “Yo conozco mi herencia, ¿y tú?“ per tal de reclamar un lloc per a la Cultura Clàssica, el Grec, el Llatí i les Humanitats a la LOMCE. Enguany, com bé podeu veure a les bases, han triat el 5 de febrer de 2015 per fer la lectura col·lectiva. Val a recordar que l’any passat el nostre institut hi va participar i va guanyar el tercer premi de les lectures en format vídeo. L’any anterior també vàrem fer lectura però els alumnes immersos en la lectura es van oblidar d’enregistrar-la en vídeo i no vàrem voler presentar aquest. Aconseguireu enguany, alumnes de l’IPM de Clàssiques, fer la lectura col·lectiva i enregistrar el vídeo? Jo he fet la feina i ja hi esteu apuntats! Bona lectura de textos clàssics (recomanen que estiguin relacionats amb les institucions polítiques), bon enregistrament i bona difusió (#yoconozcomiherencia, al Facebook i a instagram). Visquen els clàssics grecollatins i la seva pervivència en la literatura de tots els temps! Sense ells, de ben segur, no seríem el que som i volem continuar sent. Avant!
Centres participants 3a edició: 5 de febrer de 2015
Vet aquí el del nostre institut, no presentat a concurs:
Els ametllers han tornat a florir! És temps d’enyor i de poesia!
Ja que el gener és tan clar,
deixeu-me ara cantar,
amb veu molt pia,
dels ametllers que hi ha
perduts per Sarrià
la lletania.
Un ametller, l’hereu,
flors davant mar ja treu
a la carena:
primera flor que hom veu!
Voldria anar a ton peu
una sirena.
Oh presoner diví!
ametller d’un jardí
de faç malalta!
Llences flors a desdir,
només que de sentir
un nen que salta.
Tu ets l’ametller més franc:
on t’improvises, blanc,
ningú et cobeja;
ets al pendís de fang
penjat sobre un barranc
que el tren sacseja.
Tu, el més dolç arbrissó,
t’enroses, bon minyó,
com de carícies,
sens esma, sens corcó,
ametller del racó
d’unes novícies.
Ametller temorenc!
Rerassagat d’un reng,
ton cor esvara
l’argila, que es fa un trenc,
i el garrofer negrenc
i l’atzavara.
Tu ets el més humanal:
vora un porxo lleial
hom et destria;
davant el dolç brancal,
fas un vel nupcial
per la masia.
Ametller d’un gran hort:
la col, d’un aire absort,
les bledes, manses,
el gos i sa consort,
el vell penell retort,
miren com danses.
Josep Carner, Arbres
Música de poetes: Els ametllers de Sarrià, Guillermina Mota.
Per què Carner estima els ametllers? Quants ametllers descriu i què representa cadascun? Saps què eren en la mitologia abans de ser arbres? Què representa l’ametller?
Si Carner «parla de les persones per mitjà dels arbres». Amb quin ametller t’identifiques? o potser prefereixes ser un altre arbre? Bé saps per Ovidi que darrere de molts arbres s’hi amaga un personatge mitològic!
Tindrem enguany poesia? Per què l’ametller plau tant als escriptors i als poetes? Almenys gaudiu de la bellesa i de la flaire de la florida!
A Beauty, un curtmetratge de l’italià Rino Stefano Tagliafierro, podreu emocionar-vos o horroritzar-vos amb les pintures d’artistes molt coneguts tot cobrant vida. Realment en aquesta impressionant selecció d’obres, no hi podien faltar els referents clàssics i sobretot mitològics. A veure si sou capaços de destriar, entre les passions humanes al límit, les obres amb referències clàssiques:
Traducció de Bàrbara Matas
A tall de repàs visual, agafem el fil amb la recuperació d’una de les lectures prescriptives de les PAU Llatí 2015, Ab urbe condita I de Tit Livi.
Livi, Història de Roma. Llibre I, d’acord amb la selecció següent: Prefaci. Orígens-Ròmul (1-17); Numa (18-21); Horacis i Curiacis. Mort d’Horàcia (23-26); Tarquini Prisc: origen, establiment a Roma i elecció reial (34-35); Servi Tul·li: obra de govern (42-44); Tarquini el Superb: origen i elecció reial (46.4-49), construcció del temple de Júpiter al Capitoli i aparició de prodigis diversos (55-56), setge d’Àrdea, episodi de Lucrècia i derrocament de la monarquia (57-60).
Si encara no heu llegit el llibre, ho tindreu magre per localitzar amb una hora les deu imatges que us he seleccionat per fer aquesta gimcana visual. Cal identificar l’episodi que reflecteix la imatge i donar el màxim de proves per demostrar que us heu llegit el llibre, no només la vostra perícia digital a l’hora de buscar les deu imatges a la xarxa. Heu de posar el número corresponent a la imatge que comenteu, han d’anar per ordre, si no en sabeu alguna, poseu sols el número. No us oblideu de tenir cura de l’expressió i de l’ortografia.
Si encara no us heu llegit el llibre, ja és ben hora de posar-s’hi, sortirà al proper examen i a les PAU!
De ben segur, els Reis no sols porten petons i joguines als infants, sinó molts perfums! Molt són els spots publicitaris de colònies i perfums amb referents clàssics, però molt més freqüents són els noms de perfums relacionats amb els déus (Eros,…), amb herois i heroïnes de la mitologia grecorromana, amb el llatí, etc. perquè portar perfum és tot un luxe, tota una herència clàssica, tot un art de seduir i segurament de sentir-se diví! Després del regal dels vins, caves i cerveses amb referents, ara és l’hora dels perfums, tot un luxós llegat!
En coneixeu més? Quin perfum amb referent clàssic us ha cridat més l’atenció? Us han regalat una colònia o perfum aquestes festes? Us agraden? Per què creieu que la campanya de Nadal sempre inclou colònies i perfums? Per què aquests tenen referents clàssics tant en el nom, en la forma de l’ampolleta o bé en la publicitat? Vàreu visitar l’exposició Històries de Tocador? Heu llegit o vist El perfum? …Què n’opineu de tot plegat?