Ets a casa i de cop comença a sonar la cançó de l’estiu..? aquesta rutina mediàtica de cantarella enganxosa…
Pots deixar-la sonar, tancar la tele o aprofitar el moment per jugar amb els teus fills i potenciar l’hàbit d’escoltar.
Aquí us deixo quatre idees per treballar l’habilitat d’escoltar (els mestres en diem les microhabilitats de l’escolta i un dels autors que en parlen és en Daniel Cassany).
Il.lustració de RozArt
Amics i amigues virtuals, aquí us deixo algunes idees per aquest estiu.
Il.lustració d’Amanda Cass
Propostes poètiques per aquest mes de juny que trobareu en aquest bloc.
La celebració del dia de la mare té els seus orígens a l’Antiga Grècia, on es feien celebracions en honor a la deessa Rea, mare dels déus Poseidó, Zeus i Hades. A catalunya, el dia de la mare es celebra el primer diumenge de maig.
Regala aquest poema a la mare! Omple-la de petons i de poesia!
Amb la celebració de la Diada de Sant Jordi, el drac pren un gran protagonisme.
Aquí teniu una proposta sobre DRACS per als alumnes més grans de l’escola o pels més petits de l’institut. Una activitat per fer llegir, cercar informació i acabar fent un col.loqui.
Des d’aquest bloc desitjo una feliç diada de Sant Jordi a tots els racons de Catalunya i arreu on hi hagi qui ho vulgui celebrar.
Aquí teniu dues propostes per aquests dies.
Una per a ESO,
L’any 1922, Josep Maria de Sagarra publica el llibre Els ocells amics.
Enamorat de la natura va esdevnir un pioner de l’ecologisme i va escriure sobre la bellesa, els costums i els beneficis dels ocells.
El text, escrit en prosa descriptiva, va dirigit especialment a infants i joves, i es converteix en un clàssic de la literatura infantil i juvenil .
Amb l’esclat de la primavera us convido a recuperar aquest clàssic i us proposo la lectura d’uns fragments del text Les orenetes i els falciots.
Les Orenetes i Els Falciots_J.M.de Sagarra by Montserrat on Scribd
Font: https://percybal.wordpress.com/english-vocabulary/
Tenir un repertori de vocabulari ric i divers permet pensar i expressar-se amb major precisió. Per això, un dels objectius per millorar l’expressió oral i escrita dels alumnes és potenciar i incrementar l’aprenentatge de vocabulari.
El model lingüístic del docent (la precisió i riquesa lèxica que utilitza en la seva interacció diària amb els alumnes), la lectura, l’observació del món i escoltar són recursos eficients per millorar el vocabulari.
D’entre tot el vocabulari per aprendre els adjectius tenen un paper determinant, ja que precisen el significat dels noms, enriqueixen les expressions i les milloren.
L’adjectivació és un recurs lingüístic que amplia, concreta o embelleix el llenguatge, i és un dels elements que defineixen la manera i l’estil d’escriptura. Utilitzar-ne molts o pocs no és el més important, si que ho és, en canvi, saber quins adjectius són els més idonis en cada context, la quantitat i la col•locació. Tenir en compte aquests aspectes determinarà la qualitat dels escrits.
Mireu què opinava Josep Pla:
“… Adjectivar els substantius, posar darrera un substantiu l’adjectiu que li correspon, no es pot fer a la babalà, a si l’encerto l’endevino, frívolament. S’ha d’haver observat i meditat prèviament.”
“L’adjectiu ha de ser, en primer lloc, intel•ligible i clar i després, si és possible, precís”.
Josep Pla
Notes del capvespre
“És gairebé segur que la feina més difícil de l’ofici d’escriure és l’adjectivació.
L’article d’una frase és immutable: el masculí, el femení, el neutre. El substantiu, potser encara més. Però després, si del que es tracta és de formular algun paper literari, la frase s’ha d’adjectivar. Adjectivar és complicat i difícil. Implica moltes coses: observació, memòria, coneixements, paciència…”
Josep Pla
Darrers escrits
El text descriptiu, a vegades com a part d’un altre text (narratiu o expositiu), és el que permet l’ús d’adjectius. Aquí teniu dues propostes publicades en aquest bloc, per treballar aquesta tipologia textual:
Mestra, assessora LIC del Departament d'Educació. M'agrada llegir, escriure i bloguejar. Si t'agrada el bloc, comparteix!