Arxiu de la categoria: Cronologia

Avaluació del projecte: Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

Criteris d’avaluació:

  • Coneix les parts del sistema nerviós i el funcionament de l’impuls nerviós.
  • Comprèn la importància de la fiabilitat de les fonts documentals i ho utilitza en l’elaboració del seu pòster científic.
  • Sap discriminar i decidir si les informacions són certes i verídiques científicament.
  • Elabora un pòster científic en equip.
  • Comunica correctament la investigació sobre el mite escollit.  
  • Sap utilitzar organitzador gràfic per sintetitzar informació.

Instruments d’avaluació:

  • Graella d’assistència (individual)
  • Observació directa.(individual)
  • Bullet journal (individual)
  • Producte final: pòster científic i exposició oral (en grup cooperatiu)
  • Fiabilitat de les fonts i resum/esquema informació (individual)
  • Autoavaluació/coavaluació. (en grup cooperatiu)

Implementació del projecte: Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

A la sessió de llançament la infermera del CAP els presenta diversos mites sobre les drogues i els demana que els investiguin per presentar-los en l’última sessió que tindrà format de  “Congrés científic” i en el qual hi serà ella hi serà present.  Alguns dels mites sobre drogues que es presenten són: Fumar aprima, si bec alcohol lligo més, fumo per estar tranquil, …

Els alumnes, en grup cooperatiu,  hauran de buscar altres mites sobre drogues, escollir-ne un i estudiar-ne a fons la veracitat o no del mite per presentar-ne un póster.

 

Metodologia del projecte: Molt més del que t’imagines

Publicat el per
Respon

En aquest projecte es treballa sobretot en  grups cooperatius heterogenis de 3 membres escollits per ells mateixos amb l’única condició que hi hagués alumnes del grup A i del B.  També es treballa en gran grup en la fase de llançament i presentació del producte i individualment en la recerca de fonts documentals.

A la sessió de llançament la infermera del CAP els presenta diversos mites sobre les drogues i els demana que els investiguin per presentar-los en l’última sessió, al “Congrés científic”.

A la segona  sessió ells mateixos s’assignen els rols i els defineixen en el “Bullet Journal”:

  • Coordinador (estructura les tasques i les delega)
  • Secretari (guarda els documents)
  • Dissenyador (dissenya els treballs)

Hi ha uns subcàrrecs que són:

  • Cronos (controla el temps i marca l’hora de finalització)
  • Impressor (imprimeix les tasques)
  • Informàtic (envia al moodle i correu-e  les tasques)

A les següents sessions  cada grup escull  un mite i el comenta amb el professor.Seguidament se’ls anirà assignant tasques i  terminis de presentació al voltant d’aquest mite.

En una última sessió hi ha la presentació del producte aconmpanyat d’una coavalluació amb la intervenció d’una persona externa de l’escola (Infermera del CAP).

AVALUACIÓ

Publicat el per
Respon

L’observació del treball individual durant el projecte Eleccions al Consistori Infantil ens dóna dades per veure el procés de cada alumne.

La carpeta d’aprenentatge inclou el què han après però explicant la manera com ho han après. Aquest serà un bon document per evidenciar els aprenentatges significatius.

Per avaluar conceptes més específics sobre democràcia s’ha passat un test individual. Els mítings ens serviran per avaluar l’expressió oral en llengua. El power els aspectes més tecnològics. I amb el recompte de vots, podrem avaluar els percentatges en matemàtiques.

Compartim des de l’inici els criteris d’avaluació i intentem que l’avaluació sigui formativa i formadora.

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

El producte final d’Eleccions al Consistori Infantil és, el dia de les eleccions i la visita al Parlament de Catalunya.

Cada grup ha fet una candidatura, ha presentat un programa, ha fet campanya i un míting final.  La comunitat de mitjans, quart, cinquè i sisè, votarà el grup que l’hagi convençut. El dia de les eleccions hi ha una taula electoral, amb uns vocals i un president que controlen les urnes i els votants. Finalment el recompte de vots i l’acta final. El resultat és el representant al consistori infantil de Vic.

Hem intentat relacionar aquest projecte amb dues representacions de democràcia: per una banda amb l’ajuntament de la seva ciutat, el seu funcionament ha servit de model per als seus programes. I per altra banda, amb el Parlament de Catalunya, la organització i gestió  a nivell de comunitat autònoma i com escollim els representants al Parlament.

IMPLEMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

Un debat sobre els diferents grups polítics a l’ajuntament de Vic ens donarà a conèixer les idees prèvies dels alumnes. Idees que hauran d’anar ampliant, contrastant i relacionant amb la informació nova , i que hauran de plasmar a la carpeta d’aprenentatge. A part, cada grup té una carpeta per guardar la informació conjunta: fotocòpies de grup, esquemes….

Cada grup disposa d’un ordinador per a obtenir la informació sobre diferents agrupaments polítics i per a realitzar el seu power de presentació.

 

 

METODOLOGIA

Publicat el per
Respon

Treballarem el projecte del Consistori Infantil en grups cooperatius, però també proposem activitats per a treballar en parelles i en grups d’experts. Sis grups base de quatre membres, cadascú dels quals és responsable d’un càrrec a portar a terme.

Objectiu de cada grup és presentar una candidatura, un programa electoral amb els seus propòsits (educatius, socials, ambientals…) i fer campanya (amb cartells, vídeos i fulletons) per tal de captar el màxim de vots possibles durant el míting.

Aprofitem els diferents grups polítics de la ciutat per a fer recerca sobre el tema, eslògans, programes electorals… Cal compartir idees i resoldre dubtes.

El treball en grups d’experts consistirà en la preparació del dia de les eleccions: uns s’ocuparan del sorteig de la taula electoral, altres de les butlletes, preparar DNI per els cursos de primària…

En gran grup caldrà definir conceptes més específics com sufragi universal, democràcia participativa i representativa.

PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

El projecte que documentem és Eleccions al Consistori Infantil. Aquest és un tema que ens ve donat per ser la classe de sisè i formar part del Consistori Infantil a l’Ajuntament de Vic.

Escollirem de manera democràtica, simulant unes eleccions, un candidat que representi l’escola al consistori de Vic. Treballarem les principals institucions democràtiques i diferents organitzacions polítiques.

Ens coordinem amb els diferents especialistes per tal de treballar les músiques del s.XX amb l’arribada de les democràcies al món i des de l’àrea d’anglès realitzaran un document de presentació en power point.

Pel que fa la temporalització, aquest cal que sigui el primer projecte del curs, ja que és necessari facilitar el nom del representant al Consistori Infantil a l’Ajuntament.

QUI SOM

Publicat el per
Respon

Som l’equip impulsor de l’escola Vic Centre. El treball per projectes ens va portar fa tres anys, a formar part de la Xarxa. A partir d’aleshores ens vam començar a engrescar per implementar els projectes a l’escola. Formar-nos per transformar el dia a dia i aconseguir millorar els aprenentatges va ser i és, el nostre repte.

La creació del grup impulsor ens ha permès el debat pedagògic i la reflexió sobre la pràctica a l’aula, compartir entre iguals les experiències, una manera molt rica d’aprendre. A les reunions, hem parlat i replantejat la organització, metodologia i sobretot avaluació, aportant propostes de millora transformadores.

Treballem per projectes durant tot el curs i a tota l’etapa de primària. El nostre propòsit aconseguir una avaluació més competencial.

PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

El tema que presentem treballarà el sistema nerviós i les drogues al curs de 3r d’ESO,  amb el títol “MOLT MÉS DEL QUE T’IMAGINES”

A partir dels mites sobre les drogues entrarem a entendre el funcionament del nostre sistema nerviós. A través de les fonts i la cerca d’informació externa comprovaran la fiabilitat de les fonts documentals. Finalment elaboraran un pòster científic on s’exposi la veracitat o la falsedat del mite escollit.

EL REPTE

Buscar  un mite sobre les drogues, treballar-lo, investigar-lo i si és el cas desmuntar-lo,  i finalment de presentar un póster científic en el congrés escolar de ciència.

ELS OBJECTIUS

  1. Conèixer les parts del sistema nerviós central (visió anatòmica) 
  2. Com ens afecten les drogues a la nostra salut?
  3. Quines malalties hi ha entorn del sistema nerviós?
  4.  Comprovar la fiabilitat de les fonts d’informació que trobem a internet.
  5.  Quines són les bones fonts de documentació?
  6.  Tenir arguments científics per muntar i desmuntar els mites
  7. Conèixer experiències de percepció sensorial