ESCOLA VALLDENEU, SEGONA HORTERADA

Us deixem l’article que vam publicar al nostre àgora sobre la segona horterada.

El passat dijous 8 de novembre vam realitzar la segona horterada. En aquesta vam poder fer-nos experts d’una hortalissa: la vam plantar al nostre bancal, la vam poder tastar, olorar i tocar en diferents formats i també vam conèixer una recepta de cada hortalissa; d’aquesta manera, tenim un llibre que va “voltant” per totes les aules per completar la nostra experiència amb la dels altres.

Després vam fer els cartells per posar-los als bancals, així sabrem què hi ha plantat a cada un dels bancals. En aquests cartells hi vam posar la foto de l’hortalissa, el nom i vam estampar amb pintura l’hortalissa. Així teníem la seva “petjada”.

Us deixem unes quantes fotos i també volem agrair la col·laboració de les famílies que van poder assistir-hi.

ESCOLA VALLDENEU DE SANT MARTÍ DE CENTELLES, PRIMERA HORTERADA

Hola a tothom! Som l’Escola Valldeneu de Sant Martí de Centelles.

Us deixem aquí una documentació del nostre projecte de les Horterades. Es tracta d’un projecte que realitzem al llarg de l’any, de manera internivell, i que sol tenir molt d’èxit.

Esperem que us agradi!

 

Hola famílies!

El passat dijous 4 d’octubre de 2018 vam realitzar la primera horterada del curs 2018-2019. A part dels alumnes i professores de l’escola vam comptar amb l’ajuda de la Mariona, encarregada de la Mancomunitat la Plana i també d’alguna família.

En aquesta, ens vam organitzar per grups i vam fer diferents activitats, entre elles vam decidir quines hortalisses ens agradaria plantar a la propera horterada i com ho podríem fer perquè tot el poble estigués al cas que fem aquesta activitat cada dijous de principi de mes. Per tal que tothom ho sàpiga i vingui a participar amb nosaltres vam fer uns cartells convidant-vos a les horterades que ben aviat podreu veure pel poble.

Us deixem unes fotos perquè qui no va poder venir, vegi què vam fer i com ens ho vam passar de bé!

(Les fotos no les podem deixar perquè a totes hi surten nens i nenes de l’escola)

 

 

Proiducte final: “Quilòmetres Solidaris”

Bé doncs, tal i com ja hem anat avançant el nostre producte final va ser la realització d’una cursa en la qual els diners recaptats anaven destinats a la ONG “Save the Children”. Arriba el gran moment final i el treball de gairebé tot un trimestre es veurà finalitzat amb una cursa de no molts minuts de gaudiment, pels més valents, i de una mica més de minuts de patiment pels menys valents…

Durant el dia de la cursa, els grups que l’havien organitzada i per tant que feien el projecte, tenien definides diferents tasques, ja que n’eren els especialistes. Un petit grup feien els controls de pas durant la cursa i el control del temps, uns altres portaven la organització dels dorsals i controls d’inscripcions junt amb la recollida de diners, uns altres s’encarregaven de fer una preparació sobre l’escalfament previ i per últim teniem un petit grup que eren els caps de cursa, aquests eren els que més tiraven, per ajudar a que ningú es perdés.

A continuació us deixem algunes imatges de la cursa:

Implementació: “Quilòmetres Solidaris”

En aquest apartat entrem amb una mica més de detall al nostre projecte. De fet potser no s’hauria de titular ben bé implementació, sinó més aviat és la concreció de la planificació del projecte, el dia a dia del projecte, de l’inici al final.

Tal i com ja hem avançat a l’apartat de planificació, es va començar amb una investigació de la situació sociocultural i econòmica de l’Àfrica. Es va fer una reflexió i a partir d’aquí va sorgir la necessitat de cercar quines ONG’s actuen actualment a l’Àfrica, més concretament a l’Àfrica Negra. Un cop observades les diferents ONG’s els alumnes van triar-ne una d’elles per tal de fer el donatiu un cop realitzada la cursa. La ONG triada va ser “Save the Children”, per tant els diners recaptats al final de la cursa es donarien a aquesta ONG. Abans de passar a la organització de la cursa però es va fer un estudi més acurat de la ONG escollida, es va investigar sobre la història de “Save the Children”, els llocs o països on actuen, com s’organitzen, com funciona el voluntariat, a què destinen els recursos que tenen, etc.

Un cop varen tenir la part més teòrica i d’investigació sobre ONG’s acabada, el projecte va agafar un caire més enfocat a l’educació física. Aquí, arrel de començar a pensar en l’organització de la cursa, es van estudiar diferents factors que cal tenir en compte per fer una cursa. Es va treballar sobre l’escalfament previ a la cursa, el disseny que hauria de tenir la cursa, els entrenaments que farien falta per poder fer-la, quina és la qualitat física més treballada i la més important per una cursa d’aquestes característiques. També van fer previsions vàries, en un cas van sortir al pati i amb l’ajuda del mòbil a partir del GPS van preveure la velocitat que anirien caminant i corrent, per tal de fer càlculs per pensar el recorregut de la cursa.

A partir de les previsions es posen a organitzar la cursa, en tracen el recorregut, fan una instància dirigida a l’alcalde dels dos municipis afectats pel pas de la cursa, Torelló i St. Vicenç de Torelló, fan els cartells publicitaris corresponents, els dorsals pels corredors i pels organitzadors, les fletxes indicatives al llarg de la cursa per marcar el recorregut i que no es perdés ningú… Un cop tenen tot el material ja fet, proven la cursa caminant, fan la previsió del que tardarien corrent i si fessin mig trajecte caminant i mig corrent. Aquí teniu algunes imatges dels cartells realitzats.

Ara ja arriba el gran moment! El dia de la cursa! Es fa la cursa amb tot el grup classe. Aquest punt us el detallem a l’apartat del producte final. Continueu llegint!

Producte Final. La volta al món en 24 dies

Un cop tenien tota la informació recollida i ordenada per poder presentar,…com la transmetrien als companys?

Doncs,… ho farien mitjançant una fira: cada país havia de ser un stand creat per ells i en aquell stand ens havien de transportar al país escollit.

Els alumnes també van fer difusió del producte final entre les famílies, enviant-los una carta i convidant-los a la fira que tindria lloc l’1 de Març 2019.

 

LA VEU DELS ALUMNES.

Al final del projecte, es porta a terme una conversa entre l’alumnat i el docent i l’alumnat mostra satisfacció per les coses apreses.

I es va valorar que:

Es va iniciar el projecte amb les colònies relacionades al món del cinema. els quals estaven motivats i engrescats pel tema.

Van valorar positivament la col·laboració de persones externes (avis, persones enteses en el món del cinema…)per ampliar coneixements.

També els va agradar molt la construcció dels diferents instruments del món del cinema al llarg de la història. i la sortida del Museu del cinema de Girona.

Per altra banda també podem dir que a mitjans del projecte els nens es van desmotivar una mica., perquè varen quedar estancats.

Però seguidament es van començar a treballar tota la part de la creació dels curtmetratges i aquí va ser quan es van tornar a motivar i engrescar.

I a la gala dels premis claqueta va ser quan realment van poder veure el resultat final de tot el seu treball i es pot dir que van quedar sorpresos i molt contents de la feina.

La veu dels alumnes de FEDAC Prats

A continuació us deixem un recull dels comentaris més destacats que han fet els alumnes en la rúbrica d’autoavaluació  i un video sobre la festa final del projecte “La música ens mou”, també amb comentaris dels alumnes:

  • “He après a tenir més confiança en mi mateix, a creure en l’equip”
  • “Hem tingut bona coordinació amb els altres grups”
  • “M’ho he passat més bé que els altres anys”
  • “He perdut la vergonya”
  • “He après a dissimular la vergonya”
  • “Hem arribat a acords sense discussions”
  • “He pogut triar el que m’agrada fer”
  • “Estàvem nerviosos, teniem por d’equivocar-nos, però tot va sortir molt bé”
  • “Aquest any va ser el doble de guai perquè podiem triar el que voliem fer i estàvem barrejats”
  • “He après a fer anar els llums, el canva, el projector, l’Audacity,…”
  • “He après nous passos de ball i a escoltar als companys”
  • “M’ha agradat inventar balls”
  • “He après que per ballar ens hem de posar d’acord”
  • “He après a confiar en tots els del grup”
  • “M’he sentit una nena gran”
  • “M’ha agradat molt perquè m’he divertit moltíssim”
  • “He après que quan es balla hem d’estar atents”
  • “Hem après a aprofitar materials”
  • “Hem après a treballar en equip”
  • “Junts ens ho passem millor”
  • “Si ho fes un de sol no sonaria tan bé com moltes persones”
  • “He après a pintar amb esprais i a tocar en grup”
  • “He après a reciclar tambors, a fer ritmes, a pintar amb esprais, a tocar el tambor”
  • “No fa falta saber molt d’una cosa per fer un gran espectacle”
  • “He après que no cal comprar tambors”
  • “He après a fer silenci”
  • “He après a fer un concert de batucada”
  • “Si hagués de tornar a triar repetiria”
  • ……..

Video projecte “La música ens mou”

Producte final a La Forja

El producte final més destacat, ha estat la creació d’un conte audiovisual fet pels infants de Primària de l’escola en el qual es tractaven moltes de les emocions treballades al llarg del curs. Aquest conte, el vam presentar als Jocs Florals de Catalunya, i tot i que no es va classificar, va resultar ser un bon treball per part de tots els implicats.

Havíem fet la proposta de fer un àlbum de fotos personalitzat per a cada infant i que tothom hagués escrit missatges positius a cada un. Però el temps se’ns ha tirat a sobre i al final, no ho hem fet.