L’escriptura d‘un poema és el resultat d’un equilibri entre l’ensomni i l’elecció conscient del llenguatge que el conforma.
Cal fer “escalfament” i entrenar “el múscul de l’escriptura”, per això calen activitats creatives que serveixin de disparadors creatius. Els primers resultats són simples, però poc a poc van sortint bons textos.
El procés creatiu és únic i personal. I com a mestres hem de poder acompanyar als infants a explorar els seus propis camins creatius amb propostes diverses.
Hi ha molts exercicis de desbloqueig i disparadors creatius que poden ajudar a trencar el gel. Es tracta d’exercicis que són un camí per arribar a escriure poemes de forma autònoma. Són especialment interessants per a CM i CS. Tot i que algunes propostes es poden adaptar per a CI.
Algunes idees,
- Escriure un poema a partir d’un somni o un moment viscut.
- A partir d’un títol d’un llibre o conte.
- A partir d’un quadre, un paisatge, un estat d’ànim …
- Mirar al voltant, aturar-se en un objecte, centrar l’atenció només en aquest objecte i escriure un vers o un rodol
- respondre a la pregunta: què sento quan veig…
- Jocs de rima i creació de rodolins
- Crear a partir d’inicis de poemes. Es pot disposar d’una capsa amb inicis de poemes que ens hagin agradat. O amb versos que pensem que poden ser bons inicis. Pot ser un material de punt de partida.
- A partir de dos poemes que parlin del mateix tema jugar a combinar-los i a crear-ne un de nou.
- Agafar un poema. Canviar les paraules pels seus antònims.
- Agafar un poema. Extreure’n les paraules (noms, adjectius i verbs), però mantenint l’estructura sintàctica. Omplir amb altres mots.
- Escriure un poema amb restriccions: utilitzant paraules amb unes vocals determinades, o sense unes vocals determinades.
- …
