Per acabar de completar la proposta d’escriptura d’un cartell, avui comparteixo la seqüència didàctica que correspon a CI.
ESCRIPTURA D’UN CARTELL A CICLE INICIAL
Leave a reply
Category Archives: Proposta d’activitats
CARTELLS
En l’article anterior compartia la proposta per elaborar un cartell a CM i CS.
Una de les parts més importants de la seqüència és l’observació i l’anàlisi de cartells reals, per tant, abans de fer-ne un hem dedicat temps a mirar-ne.
Aquest és el recull que hem utilitzat i que ens ha servit per deduir les característiques gramaticals i gràfiques dels cartells.
Cada cartell informa d’un tema diferent, però tots tenen en comú l’art de cridar l’atenció i de fer que puguem captar el missatge a cop d’ull.
ELABORACIÓ D’UN CARTELL
Aquests dies hem començat a elaborar el cartell de la festa de la Castanyada. El cartell és un text informatiu d’ús pràctic. Les característiques lingüístiques que li són pròies requereixen un garu elavat de concreció, i els aspectes gràfics, un grau important d’elaboració
Comparteixo un guió molt simple de seqüència didàctica que he preparat, que espero que us sigui útil.
Si us interessa el tema també podeu fer un cop d’ull a la proposta “Com es fa un cartell” que trobareu penjada al portal Edu365.
101 BONES RAONS PER NO PARAR DE LLEGIR
Voleu saber algunes de les raons per no deixar de llegir? Doncs perquè és divertit, perquè és una font de coneixements, perquè ens acosta als altres, perquè ens fa sentir millor amb nosaltres mateixos…
D’això és el que parla aquest llibre curiós, interessant i engrescador de l’autora italiana Beatrice Massini.
Utilitzant-lo com a punt de partida, comparteixo amb vosaltres una proposta de reflexió i dinamització de la lectura per fer a la biblioteca o algun dia durant l’estona dels 30 minuts de lectura diària.
LA TARDOR, UN POEMA PER LLEGIR I PER FER ESCRIURE
![11hgqpz[1]](http://blocs.xtec.cat/comunicat/files/2013/09/11hgqpz1.gif)
Una proposta per llegir i escriure per a CM a partir del poema La tardor de la Isabel Barriel.
- Primer podem llegir i anar visualitzant els escenaris que s’hi descriuen. Es tracta de crear-se una imatge mental. Visualitzar allò que llegim ens ajuda a entendre millor, a ordenar les idees i a recordar el que hem llegit. També podem fer que els infants representin gràficament el text.
- Continuem. Tornem a llegir el text i anem aclarint els buits de contingut, és a dir, les paraules que no entenen. Els passos que podem modelar són,
- Ignoro la paraula i continuo llegint
- M’aventuro a fer una interpretació
- Busco o pregunto a una font experta
- Dedueixo el significat de la paraula en el conjunt del text
- Després fem que els infants escriguint dues estrofes més del poema fent…
- Pensar en allò que saben de la tardor, connectar amb els seus coneixements previs.
- Tancar els ulls i visualitzar paisatges de tardor.
- Fer una pluja d’idees, escriure-les a la pissarra, en un full…
- Triar dues idees o escenaris i escriure les estrofes
LA TARDOR – un poema per llegir i per escriure.docx by Montserrat
LLEGIM UNA CANÇÓ
TRES CONTES, TRES PROPÒSITS DE LECTURA
Il.lustració de Robert Babboni
Comparteixo amb vosaltres aquesta proposta. Es tracta de tres contes curts. Cadascun amb un objectiu de lectura diferent,
- llegir per deduir informació que no està escrita
- llegir per interpretar el significat del text
- llegir per ser escoltat
DE LA POESIA A LA PROSA
Una proposta de composició escrita per a cicle superior, a partir de dos poemes sobre el setembre.
SOM-HI!
Bon inici de curs a tots i a totes!
Aquí us deixo un parell de propostes per iniciar el curs.
- En primer lloc, recupero un recull de poemes amb temàtica adequada per a inici de curs que trobareu en un article anterior del bloc. Cliqueu aquí.
- En segon lloc, us proposo una petita activitat de reflexió,
MATERIALS DE LLEGIR I ESCRIURE A PRIMÀRIA
Hem arribat a finals de juny i és moment de tancar temes.
Però una vegada hagin passat aquests dies intensos i atrafegats, segur que el pensament ens portarà a planificar i cercar idees pel nou curs.
Us deixo alguns suggeriments i idees per anar-hi pensant…
Sobre l’elecció del material,
- ha de ser un material amb el qual els mestres s’hi sentin còmodes i hi creguin,
- cal que respongui a l’enfocament d’ensenyament i aprenentatge de la llengua que el centre ha establert,
- ha de contemplar la diversitat de l’alumnat, presentant diferents propostes pels diferents nivells d`aprenentatge
- incloure activitats d’iniciació, d’aprenentatge i d’avaluació.
- ha de permetre el treball individual i propostes de treball compartit.
Idees i recursos,
- La lectura en el centre educatiu – Adaptació de les competències. Document del Departament d’Ensenyament.
- Web http://aprendretextos.com/ Pàgina web d’AnnaTeberovky i el seu equip.
- Punt i seguit.Ed Teide. Quaderns de llegir i escriure (CI, CM i CS. Català i castellà)
- A la Carta (editorial Àlber). Material imprimible.
- Món de lletres ed. Barcanova.
Mostres,
- Imaginem animals (Escola Mare de déu del Remei – Alcover)
http://issuu.com/mdremei.1/docs/minirecepta_liter_ria_10?e=1002109/3793096
http://issuu.com/mdremei.1/docs/animals?e=1002109/3792997
- Mini receptes propostes de treball per a la biblioteca (Escola Mare de déu del Remei – Alcover)
https://sites.google.com/a/xtec.cat/el-rebost-de-la-lectura/les-minireceptes
- Petits textos de comprensió lectora de l’escola Agnès Armengol. EI, CI, CM i CS
http://xtec.cat/dnee/jornada/taller1011_9.htm
- Escriptura de textos a partir de vinyetes.
- Elaboració de lapbooks (trobareu l’entrada al blog de la Beatriu Minilliçons de lectura)
http://ascprofesional.blogspot.com.es/2012/09/lapbook-i-que-es-un-lapbook.html
http://www.homeschoolshare.com/lapbooking_resources.php
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qV3IWhKGxuo
