Les estratègies lectores són els passos i procediments que fa el lector per comprendre millor el text.
Amb aquesta activitat hem treballat l’estratègia de visualitzar a partir de la lectura d’un text expositiu amb nens i nenes de CS.
Sigui quin sigui el contingut del text, generar anticipacions, hipòtesis i expectatives sobre el que s’està llegint ajuda a mantenir l’atenció, la curiositat, la motivació i, en definitiva, a establir una interacció entre el lector i el text. A mida que es va avançant en la lectura es van fent prediccions que es confirment o no, garantint una millor comprensió lectora.
La seqüencia que fa un lector quan fa hipòtesis és:
Llegeixo
Faig hipòtesis
Torno a llegir
Comprovo les hipòtesis
A continuació comparteixo algunes ajudes i referents d’aula per treballar aquesta estretègia:
Encara no l’heu llegit? Novel.la de gènere juvenil recomanada per a lectors avançats (a partir de CS)
En plena Alemanya nazi una nena fa els seus primers passos com a lectora,.
“La Liesel va començar la seva brillant carrera de lladre als nou anys. Tenia gana, robava pomes, però el que més li interessava eren els llibres…”
Ara, d’aquest magnífic llibre arriba a les pantalles.
Aquest divendres s’estrena l’adaptació al cinema del llibre “La lladre de llibres”, de Markus Zusak.
Com crear un ambient lector a l’escola? Com incorporar la lectura en pantalla, els llibres de coneixements i els àlbums il·lustrats? Com integrar les noves tecnologies en l’aprenentatge de la lectura?
Aquestes són les qüestions que es tractaran el dissabte 14 de desembre, a la II trobada Pedagògica Lectura i Èxit Educatiu
La trobada tindrà lloc a l’Auditori de CosmoCaixa Barcelona (c/ Issac Newton, 26. Barcelona).
Feu un cop d’ull a la publicació Com crear un ambient lector a l’escola?. Aquest document es presentarà en aquesta jornada.
Mestra, assessora LIC del Departament d'Educació. M'agrada llegir, escriure i bloguejar. Si t'agrada el bloc, comparteix!