PRODUCTE FINAL

Visita a Neus Català

El dia 7 de març, els i les alumnes de 5è van anar a visitar la Neus Català a la residència d’avis on vivia del seu poble: Els Guiamets.

La seva tutora legal, la Mariona, ens va acollir i acompanyar durant tot el dia. Vam poder interactuar amb ella, tot gaudint de la seva companyia i de la seva experiència vital.

Després vàrem visitar el poble, on vam poder veure una figura en la seva memòria.

Posteriorment, vam elaborar i enviar un calendari amb les fotos de la visita acompanyades de frases que descrivien les sensacions i emocions que van tenir durant aquell dia.

 

 

 

 

 

 

 

 

PRODUCTE FINAL

Al finalitzar els projectes de la ZER tots el alumnes s’enduen un bon recull de coneixements, metodologies i aprenentatges molt significatius.

El treball cooperatiu i inter-nivell ha afavorit l’aprenentatge, la motivació i la implicació de l’alumnat en els diferents passos del projecte.

Els alumnes han fet un recull de material divers que es podrà aprofitar i ampliar en els següents cursos, a més a més, de ser més coneixedors del seu entorn proper.

Les famílies han fet una bona valoració de les exposicions fetes pels alumnes.

EL PRODUCTE FINAL

Per fi ha arribat el moment de mostrar tot el que han fet!!!

Cada grup munta l’exposició del racó de la prehistòria treballat. Ho fan segons les indicacions dels experts del muntatge. Alguns alumnes s’han encarregat d’organitzar els espais de l’exposició i de fer la difusió de la mateixa. Han distribuït els espais, organitzat els llums, els so…ho han posat tot a punt per mostrar-lo a la resta d’alumnes i familiars.

Al començament de l’itinerari es mostra l’eix cronològic, on situa en el temps les diferents espècies d’homínids i dóna una idea al visitant de com ha estat l’evolució de l’ésser humà.

El següent racó representat es el Bipedisme, on es mostra com els primers homínids van començar a caminar.

El Mapa Migratori dóna pas al Trenca Tòpics, on es desmenteixen algunes de les creences sobre els primers homínids que són errònies.

Seguim per l’exposició i trobem els diferents racons que ens mostren com era el Paleolític: el seu habitatge, l’alimentació, les eines, el foc, la indumentària i l’art.

Un cop sabem com era el Paleolític es fa una descripció gràfica del Neolític.

Per acabar, una petita comparació entre els Neandertals i els Sapiens i algunes nocions sobre arqueologia.

L’exposició va ser tot un èxit i alumnes i familiars van poden gaudir del gran treball fet pels alumnes de pimer d’ESO.

Han fet un treball fantàstic!!!!!

A continuació us pengem algunes imatges del producte final.

 

 

 

 

Producte final

Entre tots i totes vam observar que hi havia alguns interessos comuns, així que amb l’ajuda/guia de la mestra es van crear grups de treball cooperatius per tal d’anar resolent les qüestions que havien sorgit.

Així doncs, vam crear els grups de treball en funció dels blocs de continguts investigats.

La mestra acompanya i fa de guia durant la dinàmica de treball cooperatiu. La mestra proporciona cartolines i imatges relacionades amb la temàtica triada per tal de dinamitzar l’activitat.

Dediquem tres sessions a realitzar el treball en grups. Quan aquests treballs els han acabat fem les exposicions orals a la resta de companys/es de l’aula.

Entre ells/elles han d’organitzar-se de manera que cadascú tingui un rol establert; el portaveu que explicarà el treball, el supervisor que vigila que tothom hi participi, el secretari que escriu la informació, l’artista que serà el que dibuixi i l’encarregat de material, que és el responsable de distribuir i recollir el material.

Després de fer totes les exposicions dels treballs cooperatius es van exposar en un mural al passadís, per tenir-ho sempre present i fer-ho extensiu als altres companys/es i donar-li importància a la feina realitzada.

Dia d’estrena!! (Producte final)

Els alumnes de cinquè ja han acabat el seu projecte i ho han fet  de la millor manera, amb l’estrena del booktrailer del Llibre “Ningú és un zombi”.

Aquí podeu veure un avanç del seu booktrailer.

Cliqueu damunt de la portada i podreu accedir a l’enllaç de l’avanç.

I a continuació el famós booktrailer realitzat per uns grans zombis:

Els nostres productes finals

El nostre projecte sobre els conills ha arribat al seu fi, i ho ha fet amb diversos productes que ha dut a terme l’alumnat de 2nA.

En primer lloc volien plasmar tota aquella informació que havien trobat mitjançant les preguntes que ens havíem fet. Vam buscar diverses formes, ja que no volien fer un mural típic, a més volien un per a cadascú. Així que mirant per internet van donar la idea de fer un lapbook.

Ens vam posar mans a l’obra i vam buscar com ho faríem. Vam personalitzar la nostra cartolina i vam buscar plantilles. Després vam organitzar tota la informació i van escriure a les plantilles la informació per equips cooperatius. Ho vam fer a l’hora d’informàtica i biblioteca ja que estan en grups reduïts i els era més fàcil concentrar-se per estructurar la informació. I així ens ha quedat:

Per últim, vam preparar una exposició oral del projecte. Aquesta la van fer davant de tot l’alumnat de cicle inicial. Era la primera vegada que feien una exposició i els va agradar molt l’experiència.

Per què hem de ventilar les aules? Produccions de l’alumnat

A continuació, cada grup va analitzar les dades, va crear gràfics i els va interpretar. Per poder extreure conclusions fonamentades, cada grup va fer una recerca d’informació relacionada amb el concepte qualitat de l’aire en sentit ampli.

Exemple de producció d’un dels grups

Projecte acabat

Projecte acabat i presentat!

El producte final del nostre projecte ha sorgit de la necessitat d’apropar als nostres alumnes a les T.A.C i començar a utilitzar els recursos que aquesta ens ofereix per poder realitzar una presentació amb el programari Power Point: aprendre les principals funcions d’aquest programa i adquirir recursos expressius i comunicatius davant dels nostres companys.  L’objectiu final és la creació d’una presentació digital amb la resposta a totes les preguntes que ens van sortir al guió inicial i, a més  a més, fer un dibuix explicatiu d’allò que han trobat més interessant dins de la seva part del guió.

Els alumnes han disposat de 2 sessions per poder elaborar el treball i després una més per presentar-lo a la resta de companys/es.

Ha sigut una experiència molt enriquidora perquè han participat molt, s’han interessat per les respostes dels seus companys/es i, a més a més, han complimentat la informació amb experiències pròpies o que ells mateixos havien cercat.

NOTA: per problemes tècnics no s’ha pogut penjar una imatge.