Una vegada cada grup sap què ha de cercar s’organitzen ells mateixos. A la propera sessió tots els membres del grup han de portar fotografies, pàgines webs, llibres,… qualsevol informació relacionada amb la seva part del guió.
Els alumnes s’han immers completament amb el projecte i amb la primera tasca se’ls ha ofert la possibilitat de navegar per Internet amb l’objectiu que puguin discriminar quines pàgines són les més adients i de les que poden aprofitar més informació.
Utilitzen el navegador Google Chrome i amb les paraules prèviament pactades amb els membres del grup han de veure quantes cerques poden obtenir amb aquestes paraules i quina informació apareix en aquella pàgina, veure si és un diari, si es una enciclopèdia, un document,… La idea és apropar-los a les T.I.C i que ells mateixos comencin a diferenciar quines informacions poden són més útils, fiables i quines han de descartar per la poca fiabilitat.
La mestra es una guia que els fa raonar el perquè d’aquella font d’informació o en el cas contrari perquè no. Són en tot moment els membres del grup els qui tenen la decisió final per afegir aquella informació al seva resposta.
La idea es que a mesura que van cercant la informació vagin contestant les preguntes del guió. Un dels productes finals serà la presentació en format Power Point amb cadascuna de les preguntes i la seva corresponent resposta.
Cada grup autoregula de diferent manera com gestionen la cerca d’informació a l’aula d’informàtica: hi ha que controlen el temps i estan 5 minuts cadascú, hi ha grups que fan la cerca per parelles amb dos ordinadors diferents i n’ hi ha d’altres que ho fan tots a la vegada.
Vivim en una societat en evolució constant, tenir iniciativa, saber treballar en grup, l’esperit crític, la creativitat i gust per aprendre esdevé imprescindible.
