LA RUTINA DEL TEMPS I EL CALENDARI D’AULA

Publicat el 10 octubre 2011 per Recursos ee

Us vull presentar LA RODA DEL TEMPS un material que he elaborat juntament amb la tutora de 1r i que és un recurs molt útil per treballar la rutina del temps (els dies de la setmana i el temps atmosfèric).

La necessitat d’elaborar aquest material va néixer arrel d’un assessorament per part de la Marta Pou del CREDA de Vic. És ella la que ens va donar les orientacions oportunes per poder-lo elaborar i portar-lo a terme.

En aquest cas està pensat per treballar amb una nena amb Síndrome de Down de primer de Cicle Inicial però pot ser molt útil per treballar amb alumnes amb més dificultats o nens i nenes d’Educació Infantil.

L’objectiu és que l’alumna faci girar la roda per trobar el nom del dia de la setmana sota la consigna: “AVUI ÉS…” (Sota els cartronets dels dies de la setmana i els símbols del temps hi ha velcro adhesiu per tal de poder-los canviar amb facilitat; sobre el dissabte i el diumenge hi ha el dibuix d’una casa).

L’activitat s‘ha dissenyat de manera que es pugui garantir l’èxit i, per tant, es dóna el suport dels colors de manera que, de mica en mica, vagi relacionant el nom dels dies de la setmana amb un color concret.

Més endavant, les targetes dels dies de la setmana seran totes de color blanc de manera que l’alumna ja pugui relacionar el dia de la setmana sense el suport del color (associant paraules iguals) i s’hi afegiran les consignes: “AHIR ERA…” I “DEMÀ SERÀ…”

El mateix recurs també s’ha fet servir per treballar els símbols del temps atmosfèric: pluja, ennuvolat, tapat (ben núvol), pluja, vent, neu…

També podeu veure una forma diferent de treballar la RODA DEL TEMPS clicant AQUÍ.

Què en penseu? Utilitzeu altres materials per treballar el pas del temps? Ens els voleu mostrar? Podeu participar enviant un comentari o les vostres fotografies al correu electrònic.

ELENA DOT BLANCO del CEIP Andersen de Vic ens envia una proposta molt interessant, visual i innovadora per treballar el CALENDARI D’AULA. La idea està extreta de la web (www.midisegni.it); un espai italià molt recomanable des d’on es poden descarregar imatges en blanc i negre classificades per temes i categories. A continuació, podeu veure la imatge del calendari (en italià) i les plantilles adaptades al català (els mesos els ha adaptat la mateixa Elena). Clicant sobre la imatge podreu accedir a l’espai des d’on se n’han extret les plantilles originals. Moltes gràcies Elena per fer-nos arribar aquesta fantàstica idea!

YOLANDA CRUEL BIOSCA, gran col·laboradora d’aquest bloc, ens aporta un CALENDARI ESCOLAR molt interessant per treballar el pas del temps a l’aula i ens adjunta també els adhesius que fa servir per treballar-lo: d’aquesta manera, compta els dies que falten pel cap de setmana, els aniversaris, les festes… (Yolanda els imprimeix en etiquetes de 70×35 cm; a cada etiqueta em surten 2 imatges):

ADHESIUS PER TREBALLAR EL CALENDARI:

Comparteix
Publicat dins de Materials, Rutines, Temps | Etiquetat com a , , | 3 comentaris

HISTÒRIES MONSTRUOSES

Publicat el 10 octubre 2011 per Recursos ee

A partir de les imatges dels monstres d’en Bill Mayer presentats en aquest mateix bloc (cliqueu AQUÍ per accedir a l’article que en fa referència) hem treballat l’organització, la imaginació, l’escriptura, les emocions i l’ús de les TIC.

Ens hem posat a la pell de quatre monstres (escollits pel mateix alumne) i hem buscat quatre imatges (un regal, tres pilotes, una nena que crida i un nen petit) per tal de poder crear una petita presentació amb imatges i text i imaginar allò que devien dir o pensar.

En voleu veure el resultat? Aquí el teniu!

Us animo a utilitzar aquest recurs a les vostres aules, amb els vostres alumnes, i si voleu ens podeu fer arribar la vostra opinió o el resultat del vostre treball. Segur que sortiran històries realment monstruoses!

Comparteix
Publicat dins de Emocions, Escriptura, Expressió, Llengua, Materials, TIC | Etiquetat com a , , , , | Deixa un comentari

LA GRANOTA I LA SERP: INVENTEM UN ALTRE FINAL

Publicat el 28 setembre 2011 per Recursos ee

Ja fa uns quants dies vaig crear un article amb l’enllaç a uns contes del Projecte Espurna per treballar els valors. Podeu clicar AQUÍ per accedir-hi.

Doncs bé, d’entre tot el seguit de contes editats, he decidit adaptar una història sobre la tolerància, l’amistat i l’empatia que m’ha servit per treballar la lectura, la comprensió lectora, els valors i l’escriptura: LA GRANOTA I LA SERP. En aquest cas, l’alumne havia d’invertar-se un final diferent de la història ja que, segons la versió original, la història no acaba del tot bé pels dos protagonistes.

L’he estat treballant amb un alumne de 4t de Primaria amb problemes de planificació, comprensió i escriptura i la veritat és que m’ha funcionat molt bé; el conte l’ha motivat moltíssim i aquest fet l’ha animat a inventar-se un final sorprenent i divertit al mateix temps que es treballaven tota una sèrie de valors.

Tot seguit us mostro el conte de LA GRANOTA I LA SERP seguit del treball realitzat per l’alumne (l’he passat a l’ordinador):

Us animo a provar-ho amb els vostres alumnes i, si voleu, a enviar-nos els diferents finals que s’han inventat per mitjà d’un COMENTARI. Què us sembla? Interessant oi? Intentem-ho!

Si adapteu algun altre conte d’aquest Projecte i el voleu compartir… no fa falta dir que serà un material molt benvingut!

PEDRO ANTONIO FABREGA torna a col·laborar en aquest bloc enviant-nos el final que ha elaborat un alumne de 5èè de la seva escola amb moltes dificultats i amb una situació social desafavorida: aquí en teniu el resulat per tal que tots i totes en pogueu gaudir. Felicita al teu alumne Pedro; ha fet un gran treball!

“L’endemà la granota i la serp no van fer cas a la seva mare i van anar a la platja i van ficar-se a l’aigua i s’ho van passar molt bé. De cop i volta va venir un tauró que volia menjar-se la granota però va venir la serp a rescatar-la i la va portar a la vora. Les mares de la granota i la serp es van assabentar del que va passar a la platja, a partir d’aquell dia es van fer molt amigues.”


Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Escriptura, Lectura, valors | Etiquetat com a , , , | 1 comentari

UN POEMA I UNA CANÇÓ SOBRE LA TARDOR

Publicat el 27 setembre 2011 per Recursos ee

El dia 23 de setembre va començar oficialment la tardor. Per aquest motiu, he decidit treballar amb els alumnes un poema molt bonic que he trobat a la següent pàgina web: http://www.edu365.cat/infantil/poesia/natural/06tardo.htm

A partir de la lectura i memorització del poema es presenten una mostra de 3 activitats:

1. Activitat de consciència fonològica, ortografia i memòria visual on l’objectiu és descobrir les lletres amagades (completar buits amb la grafia correcta) dins de les paraules del poema de la tardor.

2. Fixar-se en un seguit d’imatges i pintar aquells dibuixos relacionats amb l’estació de la tardor.

3. Activitat d’escriptura on, a través de l’observació d’un dibuix, els alumnes han d’escriure paraules o frases.

A continuació, us presento el poema i les tres activitats per tal que les pogueu adaptar i utilitzar amb els vostres alumnes o amb els vostres fills/es:

LAURA en el seu bloc EL RACÓ DE L’INFANT ha creat un article sobre la tardor on hi podem trobar una bonica cançó de DÀMARIS GELABERT i dues làmines molt boniques amb la lletra (dues versions: amb lletra de PAL i lletra lligada). Us recomano visitar el seu bloc on s’hi poden trobar moltes idees destinades al món de l’Educació Infantil. Enllaç directe al material de la Laura clicant AQUÍ.

Us deixo amb el vídeo de la cançó de Dàmaris Gelabert “LA TARDOR QUE JO CONEC” acompanyada de boniques imatges d’aquesta estació (font original: El racó de l’Infant):

A partir de la cançó de Dàmaris Gelabert he decidit elaborar un nou material per treballar la lectura, la memòria i la comprensió lectora i el vocabulari de tardor. En aquest cas, els alumnes han d’escriure, dins de cada cercle, el nombre del dibuix que li correspon segons la lletra de la cançó. Espero que us sigui molt útil!

La Judit Boladeras ha elaborat una activitat molt interessant per treballar l’ortografia a partir del Poema de la Tardor. Es tracta que els alumnes trobin 9 errades ortogràfiques amagades dins del poema. Aquesta activitat pot resultar molt util treballada de manera digital i interactiva amb l’ordinador o amb la PDI. A continuació us presento l’activitat de la Judit juntament amb la seva solució (l’activitat ja acabada elaborada a través de les TIC):

Si genereu noves activitats a partir del poema o de la cançó us animo a compatir-les en aquest bloc! Gràcies!

Procedència de la imatge de tardor que acompanya aquest article.

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Imatges, Lectura, Llengua, memòria, Ortografia, Tardor, Vocabulari | Etiquetat com a , , , , | 2 comentaris

MEMÒRIA VISUAL A TRAVÉS DE LES TIC

Publicat el 25 setembre 2011 per Recursos ee

A la pàgina “Recursos TIC” d’aquest mateix bloc hi trobareu, com a novetat, un material molt interessant per treballar la Memòria Visual que he extret del bloc Núria Canals “Psicologia i Educació“. És una activitat molt útil per treballar la memòria d’objectes a través de 10 nivells de dificultat. És realment difícil passar del nivell 5 així que… molta sort!!!

De tota manera, és un bon sistema per tal de treballar les prèvies i les capacitats bàsiques necessàries per aconseguir una bona ortografia i una bona eficàcia lectora.

Ho heu provat? a quin nivell heu arribat? Ho heu treballat amb els vostres alumnes? Us animo a deixar el vostre comentari explicant la vostra experiència!

Si algú vol compartir més material per treballar la memòria visual… també ho podeu fer a través d’un COMENTARI. Gràcies!

Comparteix
Publicat dins de Jocs, Lectura, TIC | Etiquetat com a , , | 3 comentaris

EL TREBALL D’UN ALUMNE AMB TEA: L’ADAPTACIÓ DEL CONTE “LA TRAMPA PER RATOLINS”

Publicat el 21 setembre 2011 per Recursos ee

En aquest bloc, hi trobem materials, recursos, idees, projectes… destinats a atendre la diversitat d’alumnat però, personalment, penso que també és molt important la manera com s’utilitza i s’adapta a la realitat dels nostres alumnes, del nostre entorn, de la nostra aula…

A continuació, us presento l’adaptació del conte “La trampa per ratolins” (presentat en aquest mateix bloc) elaborada per un alumne amb TEA (Trastorn de l’Espectre Autista). Amb ell, vàrem treballar el conte i, en una segona sessió, en vam elaborar una adaptació amb l’ajut d’un esquema i diverses imatges de suport. D’aquesta manera, el mateix alumne es convertia en el protagonista de la història (com el ratolí) i els animals prenien vida amb els noms dels seus companys/es d’aula escollits per ell mateix. El problema, lògicament, també havia variat (podeu llegir el conte original per entendre-ho millor).

A continuació, podeu veure el seu treball final que ha decidit titular “EL PROBLEMA D’EN MARC”; al llarg del conte he canviat el nom real de l’alumne per tal de conservar-ne el seu anonimat.

Aquesta activitat li ha permès entendre millor el conte i imaginar-se una història fictícia a través de la seva pròpia experiència i dels seus propis sentiments. El resultat ha estat espectacular; val la pena llegir-lo! MOLTES GRÀCIES “MARC”!

Si treballeu noves adaptacions amb els vostres alumnes i ens les voleu fer arribar ho podeu fer a través del correu electrònic. A través dels vostres comentaris ens podeu fer arribar la vostra opinió sobre aquesta activitat.Moltes gràcies!

Procedència de la imatge que acompanya aquest article.

Comparteix
Publicat dins de Adaptacions, Autisme, Escriptura, Llengua | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

MATERIALS DE COMPRENSIÓ LECTORA

Publicat el 15 setembre 2011 per Recursos ee

En Pedro Antonio Fàbrega, mestre d’Educació Especial de l’escola Agnès Armengol de Sabadell m’ha fet arribar un material de comprensió lectora per tal que en poguem fer difusió i així pugui ser útil a altres professionals.

Es tracta d’uns petits textos de comprensió lectora elaborats el 29 de juny de 2011 per un equip de mestres coordinats per en Pedro durant els XIII Tallers de Creació de Materials DNEE.

Segons els seus autors/es, aquest material té com a finalitat ser una eina més per apropar les nenes i els nens a la comprensió del món que els envolta, intentant partir dels seus interessos, necessitats i vivències quotidianes i de l’adaptació al català d’alguns textos del bloc “Orientación Andújar“.

Està classificat per cicles, des d’Educació Infantil fins a Cicle Superior. Tot i així, atenent a la diversitat de necessitats educatives pot ser aplicat seguint un criteri diferent de l’emprat.

Accés als diferents materials en format .pdf o word des de la pàgina de les Tallers:

.

Visualització prèvia dels materials des del bloc d’en Pedro clicant AQUÍ.

Descàrrega dels materials dels diferents cicles a través del Calaméo:

EDUCACIÓ INFANTIL

CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

CICLE SUPERIOR

Ens voleu fer arribar la vostra opinió sobre aquests materials?. Voleu enviar un missatge d’agraïment a en Pedro i l’equip de mestres responsables?. Formeu part de l’equip que els va elaborar i us voleu posar en contacte amb nosaltres?…

Recordeu que… podeu fer tots els COMENTARIS que desitgeu ja que ells són els que nodreixen aquest bloc. Gràcies!

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Lectura, Materials | Etiquetat com a , , | 10 comentaris

JOCS ORALS MONSTRUOSOS

Publicat el 10 setembre 2011 per Recursos ee

A través d’imatges es poden crear diferents jocs molt útils per treballar el llenguatge oral amb els nostres alumnes. A més a més, el material permet adaptar-lo a diferents nivells i edats. Així que… només cal buscar imatges divertides i motivadores i fer anar una mica la nostra imaginació per crear nous recursos i materials.

Aquí en teniu un exemple a partir dels dibuixos de monstres d’en BILL MAYER.

Les activitats que es podrien realitzar a partir de les imatges serien les següents:

Joc del “VEIG, VEIG…”: es juga a través de parelles. Un membre de la parella comença el joc dient “veig, veig un monstre de color…”. L’altre alumne, el qual té sobre la taula totes les imatges ha de descobrir el monstre segons les pistes del “veig, veig”. El nen o nena ha de descobrir el monstre amb el menor nombre de pistes possible. Cada pista donada és un punt. En aquest cas, guanya qui menys punts aconsegueix.

Joc del SÍ O NO: un alumne ha de descobrir el monstre fent preguntes al seu company/a les quals només han de ser contestades amb SÍ o NO.

INVENTEM HISTÒRIES: també es poden construir històries a partir d’un nonstre concret ja sigui a nivell oral o a nivell escrit: com és, què li deu agradar fer, on deu viure…

IMATGES D’EN BILL MAYER:

EXEMPLE DEL JOC DEL “SÍ” O “NO”:

Els alumnes han d’escollir un determinat monstre d’entre un seguit d’imatges i, seguidament, respondre a “Sí o No” a una sèrie de preguntes.
Es pot jugar amb els alumnes a imaginar, abans de començar l’activitat, si guanyarà el “Sí” o el “No” i descobrir el resultat final.
Tot seguit…les imatges dels monstes per plastificar i les preguntes:

Us recordo que podeu trobar modificacions d’aquesta activitat amb imatges dels “Simpsons” i dels “Xunguis” en articles d’aquest mateix bloc. Aquí us en deixo l’enllaç directe:
Comprensió amb els Simpsons.
Comprensió amb els Xunguis.

Segur que vosaltres teniu molta més imaginació! Si a algú se li acudeixen nous jocs… ens encantarà rebre noves propostes a través dels vostres COMENTARIS. Gràcies.

Comparteix
Publicat dins de Atenció, Imatges, Jocs, Llengua, Materials | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

LECTURA, COMPRENSIÓ I VALORS: LA TRAMPA PER RATOLINS

Publicat el 10 setembre 2011 per Recursos ee

A través del fantàstic bloc “ACTILUDIS“ del qual ja n’he fet referència en moltes altres ocasions, ens arriba un fantàstic conte per treballar la lectura, la comprensió i els valors.

Ens parla de la història d’un petit ratolí que, preocupat perquè el pagès ha comprat una trampa, decideix avisar a tots els animals de la granja. El ratolí, però, s’adona que la resta d’animals no el volen escoltar perquè, la petita trampa per ratolins, en principi, no significa cap perill per ells, però… (llegiu-ne el final). Un conte molt educatiu que ens fa veure la importància d’escoltar i entendre els problemes dels altres.

Personalment, he decidit adaptar el contingut i la llengua del conte i de les activitats de comprensió del bloc Actiludis. A continuació, trobareu el conte en català i dues activitats de comprensió pensades per diferents nivells.

Podeu consultar el material original del bloc Actiludis clicant AQUÍ.
Si voleu rebre el material en format “word” per adaptar-lo a les necessitats del vostre alumnat, sabeu que podeu fer-ho enviant un COMENTARI.

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Lectura, Llengua, valors, Vocabulari | Etiquetat com a , , , , | 15 comentaris

MATERIALS DE LECTURA FÀCIL

Publicat el 10 setembre 2011 per Recursos ee

Fa pocs dies es van posar en contacte amb mi des de l’ASSOCIACIÓ DE LECTURA FÀCIL (ALF) per tal de donar-me a conèixer el seu material. L’ALF és una entitat sense ànim de lucre que, des del 2003, treballa per apropar la lectura a les persones amb dificultats de comprensió lectora. També treballen amb centres escolars, entitats, editorials i institucions públiques i els assessoren en l’elaboració de textos basats en els criteris de Lectura Fàcil.
Els materials de Lectura Fàcil són textos, llibres, documents, etc. elaborats amb especial cura per ser llegits i entesos per persones que tenen dificultats lectores amb l’objectiu de fomentar la lectura com a eina d’integració social.
A la seva web (www.lecturafacil.net) s’hi poden consultar algunes de les primeres pàgines dels més de 120 llibres publicats, les orientacions sobre l’ús dels materials de LF i els recursos educatius (a la secció bones pràctiques).
Us deixo amb dos documents de consulta molt interessants: el tríptic informatiu sobre la Lectura Fàcil i el catàleg de llibres publicats.


També podeu consultar aquest material a la pàgina LECTURES d’aquest mateix bloc.
Algú de vosaltres ha utilitzat aquest recurs? Heu tingut contacte amb l’Associació i ens ho voleu explicar? M’encantarà saber la vostra opinió a través d’un COMENTARI. Gràcies!

Comparteix
Publicat dins de Adaptacions, Comprensió, Lectura | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

MATERIALS DIGITALS PER ALUMNES AMB TEA

Publicat el 4 setembre 2011 per Recursos ee

A l’espai de la Conselleria d’Educació de la Junta d’Extremadura: “Orientación y atención a la diversidad” hi podem trobar l’enllaç a un material educatiu digital per treballar directament amb alumnes amb Trastron de l’Espectre Autista (TEA). Aquest material es troba dins del Projecte Agrega basat en el software lliure i la Web 2.0.
Es tracta d’un seguit d’activitats multimèdia senzilles, concretes i adequades a les característiques dels alumnes amb TEA.

Els materials es poden previsualitzar i descarregar directament a l’ordinador per utilitzar de manera digital.
Exemples d’aplicacions: narracions a través de pictogrames, creació de ficcions, representació d’escenes, distingició de la realitat, invenció d’una història, creació de personatges, associació de formes amb objectes…
Cada activitat va acompanyada d’una fitxa amb els objectius, continguts, criteris d’avaluació i metodologia de treball.

Es presenten en castellà però són fàcilment adaptables al català, sobretot les que contenen elements més visuals.
Per accedir al menú amb les diferents aplicacions interactives cliqueu sobre la següent captura de pantalla:

Procedència de la imatge que acompanya aquest article.

Comparteix
Publicat dins de Autisme, Materials, TIC | Etiquetat com a , , | 3 comentaris

DÒMINO DE L’ABECEDARI

Publicat el 1 setembre 2011 per Recursos ee

JÈSSICA del bloc QUÉ HACEMOS HOY EN EL COLE? del qual en sóc una gran seguidora, ens presenta aquest dòmino de l’abecedari que, personalment, he trobat molt interessant per treballar la consciència fonològica amb els nostres alumnes.
Una bona i divertida manera de relacionar les paraules amb el seu so inicial.
Us recomano visitar el bloc de la Jèssica ja que conté materials molt útils i motivadors per aplicar a les aules.
Moltes gràcies per deixa-me compartir el teu material a través d’aquest bloc.
Podeu accedir al dòmino a través del bloc de la Jèssica clicant directament AQUÍ.
O bé descarregar-vos les imatges a través del meu àlbum Picassa:

Si voleu agrair a la Jèssica el fet de crear i voler compartir aquests i altres materials ho podeu fer entrant al seu bloc i escrivint un comentari o bé comentant la vostra opinió a través d’aquest espai. Gràcies!

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Imatges, Jocs, Lectura, Materials, Ortografia | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

UN NOU CURS, NOUS OBJECTIUS

Publicat el 1 setembre 2011 per Recursos ee

Comença un nou curs escolar (2011-2012). Des del setembre del 2009 aquest bloc ha anat creixent i s’ha anat enriquint amb els vostres comentaris, les vostres aportacions, els vostres materials, les vostres recomanacions…

Aquest curs torna a començar carregat d’energies positives i, sobretot, d’objectius molt concrets per aquest espai: seguir aportant nous continguts que permetin actualitzar-lo i ampliar-lo afavorint l’intercanvi i la col·laboració entre diferents col·lectius: mestres, pares, alumnes, visitants… aconseguint crear un espai 2.0 encara més útil, interactiu i enriquidor.

Voleu acompanyar-me en aquesta gran fita? Ja sabeu que, sense vosaltres és impossible així que… després de gaudir d’unes merescudes vacances tornem a obrir i començar encara amb més ganes aquest bloc, EL NOSTRE BLOC! Compto amb TOTS vosaltres i aprofito per desitjar-vos un BON INICI DE CURS!!!

Comparteix
Publicat dins de Materials | 2 comentaris

UNA ESTRATÈGIA LECTORA: LA FRASE SECRETA

Publicat el 29 juliol 2011 per Recursos ee

Després d’uns dies de vacances he estat viatjant altre cop per la xarxa i, en aquest cas, m’ha cridat l’atenció un material del bloc “Orientación Andújar” en el que, entre altres coses, es presenta una activitat per treballar estratègies de lectura, en concret, els moviments oculars i la fluïdesa lectora.

Doncs bé, he decidit recollir aquesta activitat i adaptar-la per tal de poder-la utilitzar en català amb els nostres alumnes. N’he conservat el format però n’he canviat el contingut.

Es tracta de desxifrar una determinada frase seguint un missatge secret que conté un número i una lletra E (esquerra) i D (dreta). D’aquesta manera, el nen/a ha de realitzar diferents moviments oculars fins a trobar la lletra i la paraula amagada i descobrir així la frase que forma part del missatge secret.

Mireu la fitxa que he preparat ja que a partir d’ella podeu elaborar nous materials i noves fitxes per treballar aquesta  i altres estratègies de lectura. Si els voleu compartir amb nosaltres, ja sabeu que ens pot ajudar encara més a enriquir aquest bloc i, el que és més important, ajudar els nostres nens i nenes. Gràcies!

SOLUCIÓ DE LA FRASE SECRETA: PER ACONSEGUIR ALGUNA COSA SEMPRE HI HAURÀS DE POSAR MOLT ESFORÇ.

Per accedir a la font original d’aquest material del bloc “Orientación Andújar” podeu clicar AQUÍ. Hi trobareu més de 100 fitxes per treballar la lectura relacionades amb les competències bàsiques(en castellà).

Procedència de la imatge que acompanya aquest article.

Comparteix
Publicat dins de Escriptura, Lectura, Llengua, Materials, Orientació Espaial | Etiquetat com a , , | 1 comentari

CREAR ACTIVITATS INTERACTIVES

Publicat el 16 juny 2011 per Recursos ee

A través del bloc Actiludis, acabo de descobrir EDUCAPLAY un programari lliure molt útil, intuïtiu, fàcil i atractiu per generar activitats digitals interactives de manera ràpida, efectiva i totalment personalitzada a través d’internet.

És tan senzill com entrar a la pàgina d’Educaplay, registrar-se de manera totalment gratuïta i crear una activitat: sopes de lletres, mots encreuats, omplir buits, endevinalles, dictats, ordenar lletres, ordenar paraules, relacionar, tests… en definitiva, tot allò que podem fer a les aules però per presentar-ho i traballar-ho de manera digital ja sigui amb l’ordinador o bé amb la PDI.

Permet també triar entre diferents idiomes i modificar les activitats segons les nostres necessitats: fer que apareguin les solucions (les paraules que cal buscar), que apareguin pistes, el grau de dificultat de l’activitat… Un aspecte important és el fet que les activitats també siguin autoavaluatives i que no es donin per acabades fins que l’alumne no les hagi resolt del tot.

Les activitats queden guardades en una base de dades amb les etiquetes que l’usuari li hagi destinat. Així doncs, no només podem generar activitats sinó que, a través d’un buscador, podem trobar altres activitats que ja han estat creades per altres usuaris. Genial oi? A més a més també ens pot servir per generar activitats als blocs de cara les vacances d’estiu dels nostres alumnes.

Us presento una sopa de lletres que acabo de crear tan sols amb 2 minuts i que treballa el vocabulari de l’estiu per anar pensant amb la caloreta. En aquest cas he configurat l’activitat de manera que els alumnes ja tinguin escrites les paraules que cal buscar però, tan sols canviant una opció, també hagués pogut generar una sopa de lletres sense aquestes paraules. El nivell de dificultat és senzill ja que només apareixen paraules en horitzontal i vertical. D’aquesta manera, generant activitats diferents segons el nivell podem atendre les diferents necessitats i capacitats dels nostres alumnes.

IMPORTANT: per veure la sopa de lletres a tamany complet (tota la pantalla) cliqueu AQUÍ.

FELIPE BLASCO ha preparat diverses activitats amb Educaplay i ens les ha volgut mostrar a través d’un comentari. Per accedir a les activitats podeu fer-ho a través del seu bloc clicant AQUÍ o bé a través de la mateixa pàgina d’Educaplay clicant AQUÍ. A continuació, us mostro algunes de les seves activitats. Val la pena donar-hi un cop d’ull, us ho recomano! Gràcies Felipe!

ACTIVITAT A PANTALLA COMPLETA


ACTIVITAT A PANTALLA COMPLETA

Si ara o més endavant genereu noves activitats i ens les voleu fer arribar tan sols ens heu d’indicar el títol de l’activitat per tal que la poguem buscar al cercador d’Educaplay indicant si doneu o no el vostre permís per publicar-les en aquest mateix article, d’aquesta manera unim esforços. Moltes gràcies!

Comparteix
Publicat dins de Atenció, Jocs, Llengua, Materials, Ortografia, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | 4 comentaris

CONTES AMB VALORS

Publicat el 15 juny 2011 per Recursos ee

Mònica Valverde del Projecte Espurna juntament amb altres professionals, han publicat una sèrie de CONTES AMB VALORS que, personalment, trobo molt interessants per treballar la comprensió lectora i els valors. Cada conte tracta una temàtica diferent i s’acompanya d’un seguit d’activitats per treballar la comprensió lectora i fer reflexionar els nens i nenes abans, durant i després de la lectura.

Una bona manera de treballar i integrar el treball de la lectura, les estratègies de comprensió lectora, l’educació emocional i els valors.

ENLLAÇ ALS DIFERENTS CONTES a través del qual es poden descarregar i treballar directament amb els alumnes (clicant sobre la imatge). Hi trobareu títols com… la granota i la serp, les dues galledes, les llavors màgiques, el rossinyol, capsetes de colors, l’ós i els amics, els quatre dracs, la sopa de pedres, la formiga i la cigala, la guilla i el raïm, el lleó i el ratolí… i un munt de contes més!imagen2

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Emocions, Lectura, valors, Vocabulari | Etiquetat com a , , , , | 4 comentaris