Els alumnes de 1r d’ESO expliquen els projectes que han fet aquest curs

Som alumnes de primer de l’Institut Mediterrània del Vendrell, i volem explicar-vos com treballem per projectes. Ho fem dues hores diàries, d’una manera divertida i efectiva, per aprendre coses noves i interessants. Normalment es tracta de temes nous per nosaltres. D’aquesta manera no fem tants exàmens i aprenem amb un mètode més pràctic.

L’institut va apostar fa un temps per les noves tecnologies i metodologies. Un dels canvis és el treball globalitzat, que es fa en grups cooperatius. Ens organitzem en grups base, és a dir, els grups de taula en els quals estem tant durant les classes de matèria com durant les sessions de projectes. Cada grup base té el seu professor-tutor. Per fer algunes activitats també treballem en grups d’experts.

Quan comencem un nou projecte ens hem de distribuir uns rols o càrrecs per repartir-nos les feines segons les nostres habilitats.  En alguns projectes tenim un quadern individual, i en d’altres una llibreta de treball. En aquest projecte que estem fent ara, “La conquesta del Vendrell”, en acabar una sessió comentem què hem fet i si hem sabut treballar cooperativament; quines dificultats hem tingut; què cal millorar; etc. El responsable Tic-Tac s’encarrega d’anotar les nostres reflexions a la llibreta digital, que elaborem amb l’eina digital Padlet.

El primer trimestre vam fer un projecte breu que ens va permetre conèixer què és el treball per projectes i el treball cooperatiu. A més a més, amb el projecte “Introducció als Chromebooks” vam aprendre a fer servir els ordinadors, les eines Google i altres eines digitals.

El segon trimestre ens hem endinsat en la Grècia antiga a través del projecte de “Grècia i les estrelles”. Tots els projectes tenen un encàrrec final. En aquest projecte hem fet la rèplica d’un vas arcaic amb fang. Fins i tot hem vist com es pot crear un vas arcaic en 3D i n’hem imprès uns quants amb una impressora digital. Al final del projecte vam fer un simposi grec: tots anàvem vestits com a l’antiga Grècia. Ens ho hem passat molt bé i hem après sobre aspectes com ara la filosofia, l’astronomia, o la mitologia i els déus. Esperem que als alumnes de primer dels propers cursos els agradi tant com a nosaltres.

Ara estem fent el projecte “La conquesta del Vendrell”.  L’encàrrec final és fer un joc del Vendrell. Per aprendre més sobre la vila, hem fet dues sortides: una pel centre Vendrell amb una guia del Museu Deu, i l’altra per la Via Augusta. Aquest projecte s’enllaça amb el Treball de síntesi, ”Publicistes per un dia”, en què s’haurà de fer publicitat del joc.

Hamza, Alba, Tania, Kaoutar, Ivan, Alexandra, Abril i Maura 

Jugant, aprenem

Cliqueu damunt de la imatge per veure-la més gran.

El Treball per projectes és una forma d’aprendre de manera divertida i interessant, i mai traient-los la il·lusió als nens de jugar i tenir temps lliure per relacionar-se.

Aquest dibuix representa un arbre que de les seves branques en surten els diferents apartats que comprenen el treball per projectes: descobrir, aprendre, creativitat, nosaltres, jo, emoció, saber, experimentar i investigar.

És com un plat per menjar, que quan l’has de fer, primer hi has de posar els ingredients, una mica d’això, una mica d’allò… Aquí és el mateix, però els ingredients són els diferents apartats que s’han de treballar.

Aquest és el primer projecte dels molts que farem i espero que seguim utilitzant les mateixes branques de l’arbre o que en surtin de noves i sempre recordant que…

Jugant, aprenem!

Nil Vinyes Miret

Alumne de 1r d’ESO de l’Institut Mediterrània del Vendrell

La veu dels alumnes

Aquí podeu llegir un recull d’opinions dels nostres alumnes del projecte “Descobrim La Conca”.

” Jo he après moltes coses en aquest projecte, he après moltes formes de treballar com en grup, jo vull que l’any que ve hi hagi un projecte com aquest perquè, així, podem aprendre moltes coses. Si jo arribo a ser profe, estic el 100% segur que faré projectes perquè és la única manera que les persones aprenguin coses que no saben”.

YB

” A mi treballar per projectes m’ha anat molt bé per treballar més. He après molt sobre el territori on visc. Amb els professors he estat molt a gust. Tot i que hem treballat, també hem sortit a fora del lloc on estudiem, el poble que més m’ha agradat ha sigut Forès per les seves precioses vistes i, Poblet, el monestir i la seva història”

SB

“Aquest projecte m’ha semblat molt xulo perquè hem fet moltes coses i m’ho he passat molt bé amb el grup”

HT

“Jo sóc Mohammed, he provat el projecte per primera vegada i m’ha agradat molt, he après català amb la Rosa i tots els profes. L’any que ve, jo vull que fem un projecte com aquest any perquè m’ha agradat molt i com he dit abans, he après moltes coses i català també”.

MZ

“A mi la forma de treballar amb projectes m’ha agradat perquè m’ha ajudat a aprendre millor. He estat molt a gust amb els profes, tot i que, al principi pensava que no m’agradaria. L’any que ve m’agradaria seguir treballant amb projectes. M’agradaria treballar coses sobre la muntanya”.

IB

En general, veiem que el resultat és molt positiu tal com mostren els comentaris, tot i així, seguirem treballant per millorar-lo.

La veu dels alumnes

La valoració que els alumnes fan del projecte és molt positiva, especialment les activitats més lúdiques -com el Breakout- han agradat molt. Preguntats al respecte hem consensuat aspectes positius i aspectes a millorar del projecte.

Aspectes positius:

  • Hem après moltes coses sobre la Terra i la Lluna i hem contestat totes les preguntes que ens haviem fet.
  • Preparar i fer les presentacions ha estat molt divertit.
  • Fer servir els ordinadors i les tauletes.
  • Treballar en equip i ajudar als companys.
  • El breakout.
  • Treballar amb material audiovisual i no només amb llibres.
  • La llibertat per presentar les activitats de diferents maneres.
  • El dossier final de cada grup.

Aspectes a millorar:

  • Que tots al grup treballin per igual.
  • S’han de respectar millor els càrrecs dins dels grups.
  • Els diferents ritmes de treball, alguns grups acabaven la feina molt ràpid i d’altres trigaven força més.

 

 

 

La veu dels alumnes

Què opinen els alumnes? Els ha ajudat a autoregular-se, a implicar-se més en la seva feina, a aprendre més i millor? Per què?

Un cop finalitzat el projecte, hem reflexionat la tasca feta i hem pogut recollir les opinions dels alumnes sobre el procés d’aprenentatge:

–  Els mestres ens han ajudat a fer les diverses tasques.

–  Ens expliquen molt bé les coses.

–  Fer aquest projecte ens ha donat molta experiència per poder treballar l’hort.

–  Les activitats eren molt divertides.

–  Ens ha agradat poder plantar nosaltres mateixos els aliments que després collirem.

– Hem après moltes coses noves i interessants sobre l’hort, com ara les hortalisses de temporada, a valorar la importància de les plantes, com es planta i com es recull…

– Ens ha ajudat a aprendre a treballar en grup, a coordinar-nos entre nosaltres, a resoldre conflictes…

– Sovint alguns treballaven més que d’altres però ens adonàvem que si no treballàvem en equip no sortiria bé la feina. Ens ha ajudat a centrar-nos en les tasques a fer.

– Hem après a través del que, per nosaltres era un joc, i això ens motivava a seguir aprenent més coses.  

– Canviaríem algunes coses com ara: fer la portada del diari entre tots, ens hagués agradat poder triar el grup de treball, i poder compartir la informació recollida amb els altres grups, fer una maqueta de l’hort, poder decorar la classe amb dibuixos de l’hort, i fer un mural perquè tota l’escola veies la feina que hem fet.

“El Bosc” així és el nostre projecte…

I així és com queda el nostre projecte “El Bosc”…