Category Archives: Proposta d’activitats

CONVERSA LITERÀRIA-POEMA LA LLUNA, DINS EL LLIBRE VIATGE PER L’ÀFRICA DE JOSEP-RAMON BACH

 

“La lectura literària ha de rebre un tractament específic a l’escola perquè, a diferència de les altres lectures, es dirigeix a apreciar l’acte d’expressió de l’autor, a desenvolupar l’imaginari personal a partir d’aquesta apreciació i a retrobar-se un mateix en la seva interpretació”

(Colomer i Camps, 1991)

 

Seguint a Pep Molist al facebok he pres nota d’aquest poema que en Josep-Ramon Bach va escriure dins el llibre Viatge per l’Àfrica,
Dins el llibre hi apareix Kosambi, un alter ego del poeta, un narrador de contes, carregat de saber i experiència que s’adreça a tothom qui l’escolta. L’acompanya el jove Abdul. Ambdós caminen, de poble en poble, i recullen poemes i cançons dels habitants de l’Àfrica.

Us proposo el poema La lluna. Compartiu la lectura, reciteu-lo i dediqueu un moment a parlar-ne.

 

CONVERSA LITERÀRIA-La Lluna Dins Viatge Per l’Àfrica by Montserrat on Scribd

PAISATGES SONORS I POESIA

El vent no fa soroll
però tu el sents
quan toca les coses.

Així, el poema.

Anna Gual
Poema inclòs dins del llibre El tubercle

En les descripcions literàries, o en els poemes, sovint hi apareixen sons, sorolls, veus i música representats de forma retòrica. Aquest escenari sonor complementa i agrega vida a l’escena. És el que s’anomena paisatge sonor.

Identificar les imatges sonores dels textos (complements acústics i silencis), és un exercici interessant que ajuda a compendre el text i a enriquir i experimentar la recitació o lectura en veu alta.

Us proposo que jugueu a identificar els sons, sorolls, música, silencis etc, que que hi ha representats, de forma implícita o explícita, en els poemes que llegiu als infants.

Demaneu als nens i nenes que ho representin incloent les formes sonores com a elements ambientals i de fons en la recitació. Tota una experiència creativa per transformar la recitació en un espai poètic i teatral. La seqüència ha d’incloure un temps per llegir, interioritzar i entendre el poema, per després poder incloure els diferents els sons i sorolls ambientals. Una experiència idònia per fer en grup i plantejada com a repte de treball, amb el propòsit final d’oferir un espectacle dels sentits.

A continuació us proposo alguns poemes que, per les seves característiques permeten escenificar i ambientar amb elements sonors:

 

PAISATGES SONORS by Montserrat on Scribd

MOIXAINES I JOCS DE FALDA

Font:http://bibliopoemes.blogspot.com/2008/03/ballmanetes-canons-i-jocs-de-falda.html

Les moixaines i els jocs de falda són gèneres orals que, de manera molt personalitzada recitem i cantem a l’infant. Conjuguen la funció poètica, lúdica i instructiva, i permeten establir un contacte afectiu molt intens. Són algunes de les primeres experiències poètiques i musicals dels infants. Els adults són actors tant en la interpretació de la cantarella com a conduir el moviment.  És una manera excel·lent de viure situacions de complicitat amb els infants. Gairebé sempre impliquen algun tipus d’interactivitat i acció. Els textos estan impregnats d’imatges poètiques, de simulacions, de metàfores o de reiteracions que afavoreixen la participació de l’infant, que no només rep, sinó que també actua.

Es caracteritzen perquè es desenvolupen en un espai de temps molt concret i són curtes, de manera que els infants  les capten senceres, hi participen de l’inici fins al final i estan en tot moment a l’expectativa del que vindrà.

Per tot això, les moixaines i els jocs de falda són recursos imprescindibles per als infants de 0 – 3 anys, i també molt benvinguts per a nens i nenes de 3-6 anys.

Hi ha nombrosa bibliografia on podeu trobar les moixanes de sempre, i també algunes de noves. Aquí teniu alguns recursos:

I sempre queda el recurs creatiu d’inventar-vos les pròpies moixaines i jocs de falda.

US ANIMEU A FER UN CALENDARI D’ADVENT POÈTIC?

La paraula advent prové del llatí i significa “arribada”, i té el seu significat en la preparació espiritual per a la celebració de Nadal.

El primer calendari d’advent data del 1851.  Actualment s’han popularitzat i es fan en formats diversos.

Ja fa temps que utilitzo el que avui us comparteixo. Una manera de llegir i recitar poesia a casa i a l’escola.

DIARI D’ESTIU

Il·lustració d’Evaline Ness

Aquí teniu unes quantes idees perquè els vostres fills i filles comencin a fer un diari d’estiu ben variat i divertit, amb la complicitat de tota la família. Això només és el principi… inventeu-vos totes les pàgines que vulgueu. Si us hi animeu també en podeu començar a escriure un vosaltres. Aquí el teniu!

Bon estiu!

 

Diari estiu by Montserrat on Scribd

MOIXAINES, CANTARELLES I JOCS DE FALDA

Les cançons de falda, les moixaines, les cantarelles són un recurs molt potent per afavorir la comunicació oral entre l’adult i l’infant.

Potencien el sentit estètic i poètic, sensorial i motriu, la memorització… També ajuden a ampliar el repertori lingüístic de l’infant i afavoreixen l’adquisició del llenguatge: lèxic, expressions, fluïdesa de la parla. I desenvolupen l’educació musical, mitjançant l’educació de l’oïda (la intensitat, l’altura, el timbre i la durada), la pulsació, el ritme, la melodia, l’educació de la veu, l’harmonia, el gust per la música, etc.

Tot plegat, el so, el llenguatge, el moviment, el gest, l’expressió… faciliten la comprensió. Per aquest motiu no deixeu de fer moixaines i jocs de falda als més menuts!

Aquí us enllaço unes pàgines on hi trobareu un bon repertori:

Pam i pipa. Moixaines i jocs de falda

Jocs de falda, paraules i música, joc i moviment

Els jocs de falda

L’UNIVERS DE MIQUEL MARTÍ I POL

Us convido a descobrir l”univers de Miquel Martí i Pol. Un recorregut a l’abast dels més petits. Una manera d’apropar l’obra d’aquest gran poeta als nens i nenes. Una app per a pissarres digitals i tauletes que trobareu en obert i gratuïtament al web de la Fundació Miquel Martí i Pol.

És una aplicació que pretén apropar els infants a la poesia per mitjà de l’obra de Miquel Martí i Pol. L’aplicació està pensada per apropar els infants a la literatura amb l’ús d’il·lustracions atractives i dinàmiques i de jocs que estimulen l’experimentació poètica, la creativitat i la lectura.