Va arribar el gran dia en que venia a la nostra classe la senyoreta Rosa a ensenyar-nos a fer un tipi. Abans ens havíem informat dels materials que necessitavem i els teniem preparats a la classe.
Li vam ensenyar els materials que havíem preparat: canyes, manta, cordes.
Ara començava el muntatge del Tipi. La Rosa ens explicava cada pas que feia. Al final vam tenir un Tipi la mar de xulo. Gràcies Rosa
Després de molta feina i moltes hores de treball aquest és el curtmetratge dels alumnes i les alumnes de 5è B. Estem tant contents de la feina feta que ens hem decidit a presentar el nostre curt al festival de curtmetratges de la Terra Alta, https://www.facebook.com/inFCTA/
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=aWfwMzjI3Oo[/youtube]
Des de l’Ajuntament, ens van donar ales per continuar amb la nostra iniciativa de poder penjar els cartells. L’objectiu era conscienciar la població de la necessitat de cuidar les tortugues i el nostre Delta. Per tant, vam posar fil a l’agulla i vam començar a dissenyar els cartells en grups de 4. Les consignes per fer-los van ser acordades entre tots i van ser les següents:
Un cop fets els cartells, els plastificarem perquè es conservin millor i els penjarem per Deltebre.
Quan tindrem acabades les nostres obres d’art, de ben segur que us les ensenyarem! A no ser que vulgueu veure-les en viu i en directe, si és així, només caldrà que fessiu una caminadeta pels carrers de Deltebre…
També dir-vos que aquesta pràctica ha estat una de les millors del projecte, ja que hem vist molt motivat tot l’alumnat de 2n. El fet de donar un sentit al seu treball, ens ha portat a tots els implicats a un estat màxim d’entusisme, que s’ha estés per tota l’escola.
Quan hem finalitzat el projecte, pensem que seria interessant difondre la informació amb la resta d’alumnes de la comunitat. Han elaborat una invitació i han anat a convidar-los. Penseu que l’elaboració dels textos és funcional i contextualitzada? És important poder fer un treball oral i compartit? Els serà enriquidor rebre el feed-back dels seus companys?
Des de la Xarxa de CCBB, se’ns ha insistit en la importància de la comunicació o difusió del producte final dels nostres projectes d’aula i, per això i aprofitant la col·laboració quinzenal entre l’escola i la ràdio local que ja venim desenvolupament des de fa uns 3 anys, hem presentat alguns dels nostres projectes a la Cala Ràdio i com no, els principals protagonistes han estat els i les alumnes.
Aquí us deixem la mostra de com “s’espavilen” els i les nostres alumnes fent de locutors/es de ràdio. Qui sap si en un futur, tindrem al davant nostre alguns/es periodistes i locutors/es de ràdio en potència…
PROGRAMA DE RÀDIO: SORTIM A L’ESCOLA – TREBALL PER PROJECTES
Ja ha arribat el moment d’explicar una part del treball que hem realitzat dins del nostre projecte dels animals. Els alumnes han acabat de preparar la cartolina amb la informació més rellevant dels seus projectes i entre tots s’han preparat l’exposició final seguint les pautes que ja hem explicat a l’article anterior de la preparació de l’exposició.
Aquesta activitat servirà per un costat per a transmetre i fer entendre una sèrie de conceptes que els alumnes han descobert a través de la recerca d’informació i també per a millorar les tècniques per parlar en públic, com per exemple:
També és molt important el paper dels companys, ja que han d’estar atents i en silenci per entendre el que se’ls explica.
A continuació hi ha el link on podeu veure les exposicions orals:
Un cop els alumnes han acabat el treball de recerca d’informació i ja han emplenat els seus fulls de treball, ho hauran de plasmar a la cartolina. Amb el seu grup de treball hauran de decidir quina informació és més rellevant i com volen elaborar la cartolina.
Per realitzar aquesta activitat la tutora donarà una pauta amb uns punts que han de seguir, però a partir d’aquí, cada grup és lliure de realitzar l’activitat com ells vulguin. Les pautes donades són:
Per realitzar aquesta activitat vam dedicar-hi 4 hores:
Les activitats col·laboratives s’han de preparar bé i el mestre ha de fer un seguiment continu, ja que poden sorgir problemes com excés o falta de lideratge, falta de responsabilitat, membres que no treballen… Però aquestes dificultats també ens donen l’oportunitat de treballar valors molt importants com l’empatia, la tolerància, el respecte i l’esforç entre molts altres.
A continuació hi ha l’enllaç per veure el resultat final d’aquest projecte:
El alumnes han publicitat el viatge a LEGO Brikània de Montblanc, per tal que les famílies s’engresquin i portin els seus fills, fent un tríptic.
L’elaboració del tríptic ha estat el producte final després de la recerca.
En primer lloc els alumnes han esbrinat quina és la informació rellevant que calia posar. En segon lloc cada alumne ha decidit la informació que volia transmetre als seus pares (itinerari, on menjar, que visitar…). Per acabar l’han dissenyat.
Un treball obert permet a l’alumne prendre decisions, valorar les seves capacitats, acceptar com a bona qualsevol proposta i desenvolupar la seva creativitat.
Com a mestres hem de valorar les decisions preses pels nostres alumnes i encoratjar-los a aconseguir el resultat més complert i curós.
