Arxiu de l'autor: Joana Ferré Lleixà

Quant a Joana Ferré Lleixà

Mestra de música a Infantil i Cicle Inicial del CEIP Sant Jordi de l'Ametlla de Mar

Entrem en erupció…

Publicat el per
Respon

Com a producte final del nostre projecte, l’alumnat ha explicat als companys i companyes de les altres aules de Primer els diferents tipus de volcans que han estudiat. Els han fet “entrar en tema” amb les maquetes que van elaborar a classe.

Han estudiat 4 tipus de volcans segons la seva erupció, i a partir d’aquí, cada grup n’ha explicat un; tot i que els han treballat tots junts.

A continuació, trobareu els enllaços de les presentacions que han fet els i les alumnes:

VOLCÀ PELEÀ: https://youtu.be/trVDIrwe9lU 

VOLCÀ VULCANIÀ: https://youtu.be/RD9_XKuQGHs

VOLCÀ ESTROMBOLIÀ: https://youtu.be/2VY2KBIm9WI

VOLCÀ HAWAIÀ: https://youtu.be/nESt37bQFi0 

Ha estat una presentació molt estimulant, tant per l’alumnat que se l’ha preparat com també per al que l’ha rebut!!

LA RÀDIO A L’ESCOLA!

Publicat el per
Respon

Des de la Xarxa de CCBB, se’ns ha insistit en la importància de la comunicació o difusió del producte final dels nostres projectes d’aula i, per això i aprofitant la col·laboració quinzenal entre l’escola i la ràdio local que ja venim desenvolupament des de fa uns 3 anys, hem presentat alguns dels nostres projectes a la Cala Ràdio i com  no, els principals protagonistes han estat els i les alumnes.

Aquí us deixem la mostra de com “s’espavilen” els i les nostres alumnes fent de locutors/es de ràdio. Qui sap si en un futur, tindrem al davant nostre alguns/es periodistes i locutors/es de ràdio en potència…

PROGRAMA DE RÀDIO: SORTIM A L’ESCOLA – TREBALL PER PROJECTES

Cooperació informativa…

Publicat el per
Respon

A partir de les preguntes del “Què volem saber?”, en diferents sessions, van buscar informació dels diferents tipus de volcans i les seves parts. En la sessió actual mostrada a les fotos, dividim la classe en grups cooperatius per tal de donar resposta a:

  • Quins són els volcans més importants de Catalunya, d’Espanya i del món?
  • Quines pedres volcàniques es formen després d’una erupció?
  • Curiositats dels volcans.

En sessions posteriors, han anat explicant a la resta de companys/es la informació trobada.

ELS DOFINS ENS PARLEN!!!

Publicat el per
Respon

Els nens i nenes de la classe tenien curiositat per saber quin so fan els dofins. Vam buscar informació a través del Youtube i mitjançant la PDI vam poder escoltar els diferents sons que fan.

Vam aprendre que:

  • Els dofins tenen nom. Cada dofí té assignat un so que és el que l’identifica.
  • El significat dels sons que fan és diferent segons els seus moviments corporals.
  • També es comuniquen amb carícies, fent cabrioles,…
  • Emeten uns sons que nosaltres no podem sentir però ells sí.

Els agrada molt buscar informació a la PDI, estan molt atents i aprenen molt.

Compartim experiències!

Publicat el per
Respon

Des d’un principi, la col·laboració de les famílies ha estat molt activa. Per aquest motiu, hem pogut gaudir d’experiències personals viscudes i de notícies d’actualitat relacionades amb els volcans.

Els alumnes de 1r han pogut veure imatges dels volcans d’Olot, gràcies al viatge que va realitzar una família. També ha estat present la motivació per part de l’alumnat i famílies, construint diversos volcans a casa i compartint-los després amb l’escola. A més a més, gràcies a les ulleres de realitat virtual aportades per un alumne, han descobert com és un volcà per dintre. Finalment, aprofitant l’interès dels alumnes sobre les notícies d’actualitat, han pogut visualitzar vídeos de les erupcions del volcà Kilauea.

TREBALLANT EN XARXA, APRENEM!!

Publicat el per
Respon

El fet de que les escoles puguin treballar en xarxa i conèixer diferents estils, metodologies de treball i maneres d’introduir els projectes amb el nostre alumnat ens ha portat, a nivell d’Equip Impulsor, ha repensar la nostra tasca diària. A través del bloc de la Xarxa, de les sessions de formació de coordinadors/es i de (per què no?) converses informals de passadís hem pogut conèixer activitats i dinàmiques de treball per enriquir el treball per projectes a nivell de centre.

A partir d’ara, a través de l’Equip Impulsor i la col·laboració de/de les coordinadors/es de cicle, mirarem de fer nostres aquestes propostes enriquidores que ens ha aportat el treball en xarxa, treballar-les i anar-les introduint a la nostra pràctica diària per millorar tot el procés. Quedarà fer-ne la corresponent valoració en finalitzar, per decidir si les incorporem plenament al nostre dia a dia o n’hem de fer alguna modificació per enriquir més l’alumnat i el treball plantejat.

Ja us ho anirem explicant!!

ANEM REFLEXIONANT TOT FENT CAMÍ…

Publicat el per
Respon

En aquestes alçades del projecte hem reflexionat sobre una petita dificultat que ens havíem trobat en iniciar el projecte amb alumnes de P3. Es tracta d’un grup d’alumnes molt tranquil, poc xerraire, hi ha molts alumnes tímids i els costa participar de forma espontània i en gran grup. En iniciar el projecte, ens vam trobar que costava introduir-lo i treballar algunes dinàmiques amb aquest grup d’alumnes en concret.

En canvi, a la tornada de les vacances de Pasqua, hem pogut comprovar que aquesta actitud grupal ha canviat de forma positiva, participen més a les assamblees i gaudeixen en general del projecte i de la forma de treballar-lo.

Això ens recorda que cada nen/a necessita el seu temps per madurar i cal respectar-ho tenint paciència.

 

SEGUIM APRENENT SOBRE ELS DOFINS!!!

Publicat el per
Respon

En tornar de les vacances de Setmana Santa, hem recordat el que havíem treballat sobre el projecte dels dofins.

Per tal d’ajudar l’alumnat a interioritzar i organitzar millor la informació, anirem confegint el mapa conceptual, que es troba enganxat en una paret del fons de l’aula, de manera que sigui ben visible per tot el grup-classe. Gràcies a les aportacions de les famílies, el racó del museu també va augmentant.

Aquesta setmana, una família ens ha portat informació (petit mural) sobre l’alimentació dels dofins: tot amb material reciclat i fet en col·laboració del mateix nen i ha estat ell mateix que ha exposat la informació als seus companys/es.

Ens agrada moltíssim poder treballar conjuntament amb les famílies i gaudir de la seva col·laboració en la nostra tasca diària!!

 

ELS DOFINS: QUINES PARTS TENEN?

Publicat el per
Respon

Donant resposta a una de les preguntes de què volem saber del nostre projecte sobre els dofins (aula de P3 C), vam fer grups cooperatius amb el nostres alumnes: amb grups heterogenis de quatre alumnes i utilitzant la tècnica del “Foli giratori”, cada alumne/a va escriure una de les lletres d’una part del dofí amb l’ajuda de la mestra.

Després van enganxar cada etiqueta al lloc corresponent de la figura del dofí. Aquí podeu veure el treball acabat: