Comencem a pensar què volem

Aquest curs ens vam marcar com a objectiu fer un projecte per curs. Els nens i nenes de segon van escriure individualment temes que els hi agradaria investigar. Seguidament vam votar quin tema els interessava treballar de manera anònima, ja que a vegades les amistats influeixen amb l’elecció del tema. Llavors vam decidir escriure una nota a les famílies per informar dels 3 temes més votats, i així debatíssin amb ells quin podia ser el més interessant per treballar.

Durant una setmana els alumnes es van preparar la defensa del seu tema. Quan va arribar el dia, van defensar-ho i vam tornar a fer votacions. I el tema escollit va ser…La Neu.

Nosaltres vam decidir escollir els tres temes més votats perquè estaven molt igualats entre ells, però pensem que també es pot escollir un tema si hi ha molta diferència de vots.

Un inconvenient que m’ha sorgit i ho he vist al final, es que a la tria final del tema alguns alumnes els hi ha influït l’amistat.

Ara ens toca investigar!

 

EXPOSEM ALS DIABLES!!!!

Els nostres companys de p4B són la classe dels DIABLES ;-)…Ens fa molta il·lusió explicar als DIABLES tot el que hem descobert dels peixos.

Com que ens han visitat per conèixer els nostres peixos i de tant en tant han vist com netejàvem les peixeres als lavabos conjunts., hem decidit un dia anar a la seva classe per explicar-los tot el que hem après.

Volem explicar-los que tenir els peixos a la classe ens ha agradat molt. Hem sigut responsables i hem après quines necessitats tenen. Cal donar-los de menjar cada dia, fer el menjar ben petitet perquè tenen la boca petita i no tenen dents.. Fan caca a l’aigua i s’embruta sovint, cal netejar i canviar-los l’aigua…

 

També els hi vam explicar totes les paraules noves que havíem après: ESCATES, ALETES, BRÀNQUIES, OPERCLE…I  com neixen, què mengen, com respiren, on viuen…

També volem explicar-los que un dia vam trobar al terra un peix taronja. Estava mort.

Potser volia fer una aventura però sense aigua els peixos es moren…

Sempre el recordarem….

Als diables els hi va agradar molt conèixer els nostres peixos.

 

 

UN FET INCREIBLE !!!

Estem aprenent moltes coses dels peixos i estem responent a les nostres preguntes. Ara ja les podem respondre i hem pogut resoldre els nostres dubtes…

Sabem que no beuen aigua, obren la boca perquè agafen l’oxígen a través de l’aigua. L’aigua torna a sortir per les brànquies… Els peixos respiren dins de l’aigua… Sense aigua es moririen..

Hem après moltes altres coses.. Què mengen?, On viuen?,  El nom de les aletes… Diferents noms de peixos… Com neixen…

I sense pensar-ho ho hem vist en directe… Neixen d’ous!!!

Un dia netejant l’aigua vam observar que a dins la peixera dels cometes taronges hi havien unes boletes fosques entre mig de les pedretes liles…

Tots els hem observat i hem arribat a la conclusió que són ous de peixos…. Són petits però ens han fet una il·lusió gegant!!!

SOM CIENTÍFICS!!!

Un matí els hi vaig explicar que havia anat a la peixateria.

La peixatera m’havia donat trossets de peixos perquè poguéssim mira’ls d’aprop, toca’ls, olora’ls, … Veure’ls per dins..!!!

Asseguts en rotllana els van veure i cadascú, segons la seva valentia, els podia tocar. També  podien veure en directe  les parts dels peixos que començàvem a conéixer a través dels llibres, imatges, …que havíem anat portant al racó dels peixos (brànquies, aletes, escates, espines,…)

Els peixos tenen sang!!!…. Això és la novetat de l’experiència. Cap llibre, fotografia, …ens ho havia ensenyat!!!

SOM DOS MÉS !!…

Entre tots cuidem els nostres peixets.

Cada dia al matí és una rutina més de l’aula donar-los de menjar. Dos NANOS són els encarregats.

Amb parelles, cada dia una diferent, van  donant als peixets els trossets de colors. Observem com el menjar  van flotant a l’aigua i com  els peixets s’apropen per menja’ls.

Ara tenim dos animalets i necessitem conèixe’ls per saber com cuida’ls.

Ens sorgeix la necessitat de saber més coses sobre els peixos.

Entre tots pensem: Qui ens pot ajudar?… On podem trobar informació?… Com la portem a l’aula?…

Després de fer una conversa decidim fer una nota a les famílies per explicar-los que ara tenim dos peixets a la classe i que necessitem informació sobre els peixos.

Escrivim la nota i montem entre tots un racó a l’aula on anirem guardan tota la informació que trobem sobre els peixos: murals, fotos, dibuixos, joguines, contes, llibres,…

Ara ja estem a punt!!! Anem al fons del mar!!!

 

 

ANEM DE COMPRES….

Tenim la sort de tenir a prop de l’escola una botiga on venen animalets, per això, i donat que l’animalet del projecte ens ho permet, proposo als NANOS, l’opció d’anar a comprar peixos per tenir-ne cura tots i  poder-los observar en directe cada dia.

Aquesta proposta els agrada molt i decidim un matí fer l’excursió.

L’activitat és molt motivadora i ens facilitarà l’aprenentatge vivencial.

Comprem 4 peixos, són de l’espècie COMETA.

Agafem 2 GROCS i 2 VERMELLS.

A l’aula, entre tots, els hi donem la benvinguda i els posem a les peixeres que ja teníem a punt.

Amb l’ajuda d’una lupa els podem observar més d’ aprop…

Les cares canvien quan els observen… es desperten somriures.

ELS NANOS PENSEN ….

Comencem la segona sessió pensant en els peixos.

Tots concentrats i asseguts en rotllana anem pensant què sabem dels peixos.

Mentre vaig anotant les afirmacions en un DIN-3… QUÈ SABEM?

De sobte sorgeixen afirmacions que són posades en dubte per altres NANOS. Això provoca que afegeixi un altre DIN-3… QUÈ VOLEM SABER?

Anem escrivint a cada lloc corresponent les afirmacions i/o preguntes que van formulant cada NANO.

Al costat de cada afirmació i/o pregunta cada nen o nena escriu el seu nom.

         

A partir d’aquestes preguntes començarem a navegar…

ELS NANOS FAN EL SEU PRIMER PROJECTE :-)

Aquest segon trimestre els hi vaig fer una nova pregunta als meus alumnes de p4:

– DE QUÈ VOLEU SABER COSES?

La pregunta els va sorprendre, però no acabaven d’entendre què els estava preguntant.

Per això vaig explicar-los que ara tenien l’oportunitat d’escollir algun tema pel qual sentissin curiositat.

Normalment sóc jo, com a mestra, qui els proposa el què treballem a classe. Aquest cop ells serien els protagonistes i escollirien el tema.

Els va agradar molt la proposta. Van començar a fer una pluja d’idees de temes possibles. Mentre els anaven dient, jo els anava escrivint a la pissarra.

Quan ja vam tenir els temes apuntats cada nen-a votava quin els agradaria fer.

La proposta més votada va ser PEIXOS.

Tots molt contents i motivats començaven la nostra aventura sota a l’aigua.

 

 

ENS PRESENTEM… ENCANTATS DE CONÈIXER-VOS

Som l’escola Marià Fortuny de Reus. Actualment, estem en procés de canvi metodològic per tal d’adaptar-nos més a les necessitats i motivacions dels nostres alumnes.

Ara per ara, estem observant, visitant, analitzant tant la nostra tasca pedagògica com la d’altres escoles amb unes característiques semblants a la nostra realitat. També estem en un moment d’aprenentatge i formació com a professionals i aquesta és una de les raons per la qual ens vam sumar a la xarxa de CCBB. Veiem que és una font d’idees, respostes i actuacions que ens poden ajudar i inspirar per definir més el camí que hem de dissenyar com a centre.

El nostre grup IMPULSOR està format per mestres de cada cicle i a les reunions hem establert les actuacions del Pla de treball a la xarxa d’aquest curs.

El primer punt que vam debatre perquè teníem diferents punts de vista va ser: què és un PROJECTE. Arrel d’això, hem marcat el nostre primer objectiu: definir i elaborar un model consensuat de projecte.

Us convidem a conèixer-nos més a la web de l’ESCOLA MARIÀ FORTUNY