Un dels processos més difícils de la planificació va ser escollir els moments i activitats d’avaluació. Al moment inicial de compartir significats sobre els projectes ens va costar decidir quins instruments d’avaluació eren els més adients.
Si podem millorar aquest projecte el curs vinent, creiem que una carpeta o dossier d’aprenentatge que té més en compte el procès i no nomès els resultats. Les evidències d’aprenentatge serien variades i acompanyades de reflexions, escrites o verbals, en què l’alumne podria justificar què ha aprés i com ho ha aprés.