Un cop els mestres van acordar les actuacions que es durien a terme durant el festival de final de curs, vam traslladar la informació als nostres alumnes.

Cada comunitat realitzaria 4 actuacions i els alumnes de cada comunitat es repartirien entre aquestes partint dels interessos de cada un d’ells en la mesura que fos possible.

Així doncs, durant una sessió, es van dedicar a veure vídeos curts sober les actuacions que es farien i els hi vam donar un full perquè les escriguessin per ordre prioritari: en primer lloc, havien d’escriure l’actuació que els hi feia més il·lusió fer i en últim lloc la que els hi agradava menys.

Un cop fet, la mestra ho va recollir i va repartir els alumnes seguint els seus interessos. A continuació, els mestres encarregats de les actuacions del grup dels mitjans es van reunir per observar com quedava la distribució d’alumnes i per ajudar-nos en les funcions que teníem pensades.

Mentre els mestres es reunien i treballaven en l’organització de les actuacions del festival, un dia, a la classe, vaig entrar preguntant “I què he de tenir per poder treballar en un circ?”

La pregunta va generar xivarri de seguida, però quan vam tranquil·litzar-nos per poder parlar en ordre, van explicar-me que havia de ser molt forta i fer molt d’exercici físic. Aquest va ser la pregunta que va originar la investigació sobre “què té el meu cos que es posa fort quan feia exercici físic?” i “Com ho aconsegueixo?”

Els alumnes, en grups, van organitzar-se la feina i van buscar informació sobre els ossos, les articulacions, els músculs i l’exercici físic. Així van esbrinar, per exemple, que si ens fèiem mal als músculs o als ossos, havíem d’anar al traumatòleg, que és important escalfar abans de fer exercici físic, que les patinadores del circ tenen un bon equilibri i unes bones abdominals…

Tot plegat, ho van recollir en un àlbum amb imatges que il·lustraven el que havien trobat.