Arxiu d'etiquetes: xarxa competències bàsiques

Qui som?

Publicat el per
Respon

L’Institut Les Planes està situat a Santa Bàrbara (Montsià) i acull l’alumnat de la mateixa població i el de Freginals, La Galera, Godall, Masdenverge i Mas de Barberans. En tractar-se d’una zona rural, la major part de les famílies viu directa o indirectament del sector primari.

Els alumnes de 3r d’ESO, envoltats d’oliveres, tarongers, horts, entorns protegits com la Foia de Masdenverge, la serreta de Godall o els Ports, i d’espais naturals per a practicar l’esport, s’han plantejat si portem una vida saludable. Per això, durant el seu treball de síntesi intentaran donar respostes a aquesta qüestió i ho difondran mitjançant un programa de ràdio: FEM SALUT!

L’equip impulsor d’aquest projecte està format per:

Professors Àmbit
Secundí Acisclo Cientificotecnològic
Aureli Cervera
Irina Fabra
Joaquim Gas
Cinta Cid Social
Marian Heredia
Carme Barberà Lingüístic
Carme Lleixà
Marta Tena
Montse Reverter
Àngel Torres Matemàtic
Felip Dòria Digital
Mª José Rodes
Josep Lluís Vidal  Educació física

Estem fent un projecte?

Publicat el per
Respon

Aquest curs a 4rt, les mestres teníem clar que els nostres alumnes havien de treballar el poble i la comarca d’Alcanar. Vam dir que ho faríem a través d’un projecte. Però estàvem segures que seria molt dirigit, massa per ser un projecte.

Al principi vam demanar als nostres alumnes què els agradaria saber d’Alcanar. A partir d’aquestes preguntes, i per tal de contestar-les vam iniciar l’elaboració d’un dossier que els serviria de guia per al desenvolupament del projecte. La primera part del projecte inclouria tallers, xerrades, treball cooperatiu,… La segona estaria encaminada a fer un treball de grup sobre els pobles de la comarca i acabaria plasmat en un mural i la presentació d’aquest davant la resta dels companys i companyes de la classe.

A mesura que avançàvem ens fèiem més conscients que hauríem de generar, en algun moment, una motivació ens els alumnes que els portés a fer una una investigació diferent, basada en preguntes pròpies i més properes,… De mica en mica, i veient com avança el procés podrem decidir com fer-ho. Segur que ens en sortirem!!

SOS DOFINS!!!

Publicat el per
Respon

A l’inici d’aquest projecte, com fem habitualment, vam demanar la col·laboració dels pares. La  mare d’una nena que és oceanògrafa, es va oferir a explicar què podem fer per salvar un dofí en perill.

Quan va venir va portar una reproducció a escala real d’una cria de dofí.  Es tractava d’un dofí que havia estat salvat a una platja del nostre poble. Als alumnes els va impactar que fos un salvament real i que hagués passat en un lloc conegut per ells. També els va cridar molt l’atenció que aquesta reproducció tan grossa era una cria de dofí.

Partint d’unes fotografies va explicar com es va fer el salvament del petit dofí. A continuació, vam anar a l’aula de psicomotricitat  per fer un simulacre amb la reproducció del dofí.

Finalment, es va fer una recopilació amb totes les accions que hem de fer si trobem un dofí ferit o embarrancat a la platja.

 

El cicle de Gestió Administrativa compromès amb el Treball de Síntesi!

Publicat el per
Respon

Enguany tenim novetats a l’hora de realitzar el Treball de Síntesi. Aquest curs 2017-18 comptem amb la col·laboració de l’alumnat del Cicle formatiu de Grau mitjà de Gestió Administrativa (Recursos turístics a la Ribera d’Ebre) que fan de monitors de l’alumnat de primer.

 Tasques que porten a terme els alumnes del cicle:

  • Creació d’un tutorial sobre l’aplicació EDULOC i explicació als alumnes. Amb aquesta aplicació l’alumnat de 1r d’ESO crea una ruta amb els punts d’interès relacionats amb la sortida vinculada al crèdit del Pi del Montbrió.
  • Dinamització de la sortida i explicació dels elements patrimonials relacionats amb la pedra en sec.
  • Acompanyament en la construcció de la maqueta de pedra en sec i la creació de la ruta amb EDULOC.

Projecte 4art ESO

Publicat el per
Respon

Aquest  és un projecte per als alumnes de 4t d’ESO. La primera de les sessions que hem portat a terme ha estat  una dinàmica de grup. Aquesta consisteix en formar la torre més alta amb el material de què disposen. L’alumnat ha d’adonar-se que si tots col·laboren realitzant la mateixa torre ho poden aconseguir, sinó és impossible.

La segona sessió consisteix en la tria dels tema. A partir del centres d’interès que sorgeixen, l’alumnat presenta possibles temes a treballar en els seu projecte. Llavors, en grups de 2 o 3 persones, han de defensar la tria del tema: explicar per què creuen que s’hauria de treballar, per què el troben interessant… Entre tots es vota el tema que més els motiva. En aquest cas, el tema escollit és l’Adolescència.

A continuació, es demana a l’alumnat  que participi en la creació d’una Wiki per tal de veure què es vol treballar d’aquest tema, tan general, per tal de poder concretar-lo.

A partir del buidatge de la Wiki realitzada per l’alumnat, s’extreuen els centres d’interès  sobre l’Adolescència.

TREBALLANT EN XARXA, APRENEM!!

Publicat el per
Respon

El fet de que les escoles puguin treballar en xarxa i conèixer diferents estils, metodologies de treball i maneres d’introduir els projectes amb el nostre alumnat ens ha portat, a nivell d’Equip Impulsor, ha repensar la nostra tasca diària. A través del bloc de la Xarxa, de les sessions de formació de coordinadors/es i de (per què no?) converses informals de passadís hem pogut conèixer activitats i dinàmiques de treball per enriquir el treball per projectes a nivell de centre.

A partir d’ara, a través de l’Equip Impulsor i la col·laboració de/de les coordinadors/es de cicle, mirarem de fer nostres aquestes propostes enriquidores que ens ha aportat el treball en xarxa, treballar-les i anar-les introduint a la nostra pràctica diària per millorar tot el procés. Quedarà fer-ne la corresponent valoració en finalitzar, per decidir si les incorporem plenament al nostre dia a dia o n’hem de fer alguna modificació per enriquir més l’alumnat i el treball plantejat.

Ja us ho anirem explicant!!

Qui som?

Publicat el per
Respon

Som l’equip impulsor de l’institut de Flix (Ribera d’Ebre). En formem part un grup de 8 companys/es de diferents àmbits: llengües, ciències, història, tecnologia educació física, orientació educativa i cicles formatius.

El nostre és un centre d’una zona rural que acull alumnat de set centres de primària dels pobles del voltant: Riba-roja d’Ebre, La Palma d’Ebre, La Torre de l’Espanyol, Vinebre i Ascó, a més de Flix. Actualment som al voltant de 220 alumnes de l’ESO (3 línies de 1r i 2n d’ESO i 2 línies de 3r i 4t d’ESO), a més d’alumnat de batxillerat i cicles formatius, això fa al voltant de 400 alumnes, i un claustre de 42 professors.

L’equip impulsor neix de la inquietud d’oferir alternatives diferents als mètodes convencionals d’aprenentatge per així mirar d’arribar a tot el nostre alumnat, sigui quina sigui el seu perfil.

Ens trobem davant d’un gran repte. El camí comença!

LA LLUM

Publicat el per
Respon

Programar un projecte com aquest va suposar un gran repte per nosaltres ja que desconeixem el tema. Una de les primeres coses que vam pensar que havíem de fer era visualitzar molts curtmetratges. Així va ser com vam invitar als alumnes a buscar curtmetratges per mirar-los tots junt a la classe. Els dilluns i dimarts al matí a les nou realitzàvem l’activitat de BON DIA la qual consistia en visualitzar un curtmetratge i posteriorment parlar del missatge, dels personatges, les tècniques i tot allò que fos interessant comentar. D’aquesta manera ens vam introduir en el mon dels curtmetratges.

A l’hora de projecte calia treballar la tècnica i vam decidir començar per la fotografia i concretament per la llum. Després d’explicar alguns conceptes bàsics com la il·luminació, col·locació de la font de llum i la contrallum baixàvem al pati amb càmeres de fotografiar, mòbils i tablets i experimentàvem amb la llum. D’aquesta manera vam obtenir treballs força interessants com els següents.

https://docs.google.com/document/d/1SOJQQjq9EgiYadRAHoVxZ93SDRs4FuCv8_kocJfRgRM/edit?ts=59ddb9ff

 

Tria dels objectius competencials per al projecte

Publicat el per
Respon

A l’Institut de Deltebre, com que més de la meitat del claustre estem participant en aquest curs de la Xarxa, vam decidir pactar i consensuar els objectius didàctics, indicadors i nivells d’assoliment de cada indicador per a l’avaluació, entre totes i tots.

Un dels principals interessos compartits va ser que volíem evitar fer un sumatori d’activitats de cadascuna de les matèries lligades a un tema. Això és el que hem estat fent aquests anys als treballs de síntesi. Per tant, els objectius i indicadors es van centrar en treballar, sobretot, les competències en l’àmbit personal: millorar l’ambient i clima de treball a l’aula, incentivar l’interès de l’alumnat i que siguen actius i protagonistes en el seu procés d’aprenentatge.

Amb aquest punt de partida, ja ens hem posat mans a l’obra per refer els treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r d’ESO en projectes.

La robòtica arriba als volcans

Publicat el per
Respon

Des de l’àrea de Matemàtiques estàvem treballant l’orientació en els plànols i l’ús de les coordenades, i amb l’ajuda de les “beebots” vam programar el desplaçament d’aquestes per diferents llocs d’un paisatge volcànic.

En aquesta imatge podem veure com planifiquen el recorregut des de la palmera fins al volcà.

Planificada la ruta, podem observar com els/les alumnes programen la “Beebot”.

 

 

 

 

 

 

 

Finalment, podem veure com la “Beebot” ha arribat al destí que els/les alumnes han programat.