La tasca final s’ha preparat durant els dies específics del treball de síntesi: del 9 al 12 d’abril. Durant aquests dies els alumnes, en grups cooperatius, han analitzat les dades recollides amb les activitats de desenvolupament i les han utilitzat per redactar els diferents gèneres periodístics.
Cada grup ha preparat un debat, una notícia, un reportatge i una entrevista, que després ha difós al programa en directe.
Els xiquets i xiquetes de 1r van venir a explicar-nos un conte que s’havien inventat sobre els dinosaures a la PDI.
A més a més ens van explicar moltes coses que havien après amb el projecte, ja que ells l’havien treballat el primer trimestre.
Vam estar molt atents i també vam poder intercanviar coneixements i vivències que nosaltres també teniem.
Si cliqueu a sobre de la imatge podreu veure un recull de fotos.
Després d’estudiar que els dinosaures eren ovípars, vam fer un llistat d’animals que també naixien dels ous i que viuen actualment amb nosaltres.
Aleshores se’ns va ocòrrer que podríem veure el procés de naixement d’un pollet. Vam portar una incubadora amb ous fecundats a l’escola, cada dia haviem de fer la volta als ous i els havíem de mantenir durant 21 dies a una temperatura de 38 ºC. Després de tres setmanes van nèixer els pollets, tots estavem molt contents! La mare d’una de les alumnes que treballa a una granja ens va ensenyar a distingir els mascles de les femelles per les ales i passats un dies els vam portar a la masia d’una alumna de la classe que té gallines i galls. L’experiència va ser molt enriquidora.
Podeu veure l’àlbum de fotos sencer pitjant a sobre la imatge.
Si la voleu conèixer amb més profunditat cliqueu damunt el nostre logo.
Discere en llatí vol dir aprendre, adquirir una habilitat per fer quelcom, estudiar.
I a l’escola Ferreries el que volem és fer això, que tinguin ganes de descobrir, de gaudir i de construir coneixements tots plegats. Per això la nostra escola va iniciant, sense pressa però sense pausa una revolució metodològica que ens està portant als docents a fer-nos preguntes en relació al nostre dia a dia a l’aula.
Com no ens volíem quedar només aquí, a l’escola des del curs passat és va crear una comissió metodològica que guia, regula i orienta en el canvi.
A partir d’aquesta reflexió metodològica que es fa a tots els cicles, hem continuat formant-nos tant individualment com a nivell de claustre. Aquest curs és el segon en què participem a la Xarxa de Competències Bàsques i també és el segon de formació amb Aprenentatge Cooperatiu ( fase d’implementació a l’aula).
L’equip implusor que formem part de la Xarxa,principalment, està format per mestres de Cicle Mitjà i Superior. Les dues coordinadores, juntament amb els membres de l’equip directiu, coordinem i implusem aquest repte de canvi metodològic progressiu a les aules.
A Cicle Mitjà i a Cicle Superior, ja vam iniciar-nos fa tres cursos amb els tallers internivells, molt ben valorats per alumnes, mestres i famílies. Volem partir de l’aprenentatge vivencial i de les pròpies experiències de l’alumnat no només perquè l’aprenentatge sigui més significatiu sinó que a més volem que estiguin engrescats i motivats per aprendre.
Treballar per projectes i centres d’interès no és una metodologia nova, sobretot a Infantil i Inicial, que porten més temps fent-ho, però ens hem adonat que fer-ho a cursos més elevats costa una mica més.
Per això, l’equip de mestres de Cicle Mitjà i de Cicle Superior aquest curs hem decidit continuar formant-nos a través de la XCB.
Documentarem dos projectes el del PLÀSTIC fet a CICLIE MITJÀ i el de l’ALIMENTACIÓ SALUDABLE portat a terme a CICLE SUPERIOR. En posteriors entrades us anirem presentant.
L’equip de mestres de la XCB de l’Escola Ferreries.
Sovint, els infants ens fan aquesta proposta.
-Per què no posem nom a la classe?
A vegades alguna classe n’escull ,d’altres no.
Així que vam pensar, que per iniciar el nostre projecte comú, cada classe ,a partir de la seva temàtica d’estudi, tiraria el seu nom .
Tot va començar a fluir , ens vam activar, tots a pensar i pensar: llistes de noms, votacions, decoracions de portes,…
Fins que…
Els menuts de l’escola us presenten els noms de les classes.
https://agora.xtec.cat/escola-montsagre/general/els-noms-de-les-
Els xiquets i xiquetes de 5t, a partir dels continguts de cicle superior relacionats en la Democràcia, d’una pluja d’idees inicial i de la conjuntura donada (convocatòria per part del Govern de l’Estat de les eleccions a les Corts i la propera jornada d’eleccions municipals i europees) van mostrar interès per tot el procés. Va ser llavors quan se’ls va plantejar la possibilitat de dur a terme un projecte on ells fossin els protagonistes d’un procés electoral complert.
COM ENS HEM ORGANITZAT?
Les quatre classes de 5t es van barrejar i distribuir en 6 grups:
És el segon any que participem en la Xarxa de Competències Bàsiques Territorial.
Som un centre de tres línies i, a dos nivells, de quatre. Entre mestres, educadores d’educació especial, auxiliars d’educació especial i tècniques d’educació infantil som 57 persones treballant, amb diferents dedicacions de jornada.
Participem del GEP i del programa de Salut Integral.
L’equip impulsor de la XCBT continua sent el mateix, tret de dues baixes i dues altes. En total som 13 membres i, casualment, estan tots els cicles representats.
Tots els membres del claustre estan representats a les reunions de cicle, a les quals es transmet informació del treball de l’equip impulsor i participen d’alguna de les activitats que es proposen des del mateix grup impulsor.
Durant les properes setmanes anirem penjant els diferents projectes que volem reportar.
