Arxiu d'etiquetes: per què canvien de color les fulles i cauen?

Producte final, fulles de fang?

Publicat el per
Respon

Per finalitzar el nostre projecte “Perquè les fulles canvien de color i cauen?” hem treballat la part plàstica per realitzar el producte final del mateix. Vam fer una petita sortida per recollir fulles al nostre pati i cada alumne va escollir la fulla que més li va agradar.

Tot seguit vam començar a moldejar fang de color blanc, que no cal coure, per fer una petita bola i xafar-la per fer un collaret.

Els alumnes van estampar la seva fulla a la base preparada i la vam deixar assecar.

Un cop seca, vam pintar amb pintura l’estampació de la fulla i li van passar un fil per finalitzar el collaret.

Una gran experiència. Gràcies petits per ser tant grans!!

Anem al laboratori!

Publicat el per
Respon

Aquest curs a l’escola hem tret la pols al material del laboratori que teníem des de feia molts anys a l’escola i que es va anar quedant en un segon terme. Hi ha microscopis, provetes, fòssils, minerals, terraris, etc., molt material que es va utilitzar en el seu dia, però que, amb la incorporació de les aules d’informàtica, es va quedar enrere i tancat en caixes. Ara hem decidit donar-li una segona oportunitat a tot aquest material i la veritat és que ens l’ha donat ell a nosaltres.

Els alumnes de Segon amb el projecte “Perquè les fulles canvien de color i cauen?” aquesta setmana hem fet una visita al laboratori per observar les fulles amb els microscopis que hi tenim instal·lats. Hem vist diferents tipus de fulles i hem fet dibuixos de com les hem observat abans, amb els propis ulls i després, amb el microscopi.

Hem observat tres tipus de fulles diferenciades pel seu marge, nervi i pecíol i els alumnes bàsicament han descobert que el microscopi ens deixa observar coses que els ulls no aprecien.

Molt bé petits, sou molt grans!!

Aprenem de les famílies

Publicat el per
Respon

Aquests darrers dies hem comptat amb la col·laboració d’algunes famílies de l’aula per portar endavant el nostre projecte. Per què les fulles canvien de color i cauen? Aquesta era la nostra pregunta inicial i desenvolupant el projecte i després de fer-ne una classificació de les fulles de l’hort de l’escola els nens i nenes van adonar-se que hi havia fulles per menjar, fulles per cuinar…
Vam fer 5 grups: fulles per cuinar, fulles per perfumar, fulles per fer objectes, fulles per curar i fulles per decorar. Els xiquets van estar molt motivats en adonar-se que les fulles tenien moltes utilitats i de seguida van establir connexions amb situacions i rutines viscudes dins l’àmbit familiar.
Després de parlar amb les famílies implicades, hem organitzat “Tallers” amb cadascuna de les utilitats que ells mateixos van deduir de les fulles.
– Taller amb les fulles de Pauma.
– Taller de les plantes remeieres.
– Taller de cuina.
– Taller de rams amb fulles.
– Taller Forestal.
Us deixem un recull d’imatges d’alguns dels tallers que ja hem realitzat. Una molt gran experiència per als nens i també per a les famílies. Moltes gràcies a tots!!

AMB L’AJUDA DE LES FAMÍLIES, MILLOR!!

Publicat el per
Respon

Tal i com us havíem avançat en un article anterior, durant aquest curs hem programat una formació per consolidar una línia conjunta de centre per tal de treballar i desenvolupar els projectes: la forma d’iniciar-los, l’avaluació, el producte final i la difusió dels aprenentatges. També es va acordar que s’intentaria implicar més a les famílies i per aconseguir-ho, se’ls va demanar la col·laboració.

Es va enviar una circular a totes les famílies amb la relació dels projectes i les preguntes que havia fet l’alumnat i que es volien treballar a les diferents aules i se’ls demanava que, si eren “experts” o coneixedors/es del tema i volíem venir a l’escola a treballar aquests interrogants amb l’alumnat, podien venir a fer-ho, acordant dates i temes a tractar.

CIRCULAR-PROJECTES

Fruit d’aquesta crida, han vingut famílies a fer manualitats, a fer galetes, a explicar de què treballen i com és el seu dia a dia laboral, a explicar quins són els seus hobbies, etc. L’alumnat ha estat molt motivat en veure els seus progenitors col·laborant en el propi projecte d’aula o d’una altra classe. Les famílies han participat amb molta il·lusió en el que se’ls ha demanat. Els/les mestres també han disfrutat de poder compartir moments amb les famílies i tothom n’ha fet una bona valoració per poder continuar i ampliar de cara el curs vinent.

Des d’aquí, volem reivindicar el paper de les famílies a l’escola per fer créixer i millorar la comunitat i construir una escola més rica i participativa.

A la cerca de fulles!

Publicat el per
Respon

Anem avançant en la investigació del nostre projecte i aprofitant l’espai de l’hort escolar, aquesta setmana hem fet una visita a l’hort. Hem observat les diferents plantes que hi tenim i hem agafat una petita mostra de fulles de les diferents plantes que hi ha plantades.

Un cop a l’aula hem escrit el nom de cada planta en un foli amb la fulla i busquem amb els dispositius Chromebooks quina classificació de fulles en podem fer. Decidim classificar-les segons la forma del limbe i segons la vora del limbe.

Per finalitzar hem elaborat un mural a la cartellera de l’aula i hem decidit d’anar ampliant-lo amb les fulles que aniran portant els alumnes de casa.

Ens fem preguntes!

Publicat el per
Respon

Aquest curs vam acordar dins el grup impulsor de la XCB canviar la manera d’escollir el tema del projecte i fer-ho d’una manera més atractiva i motivadora per als alumnes. Després d’elaborar per Cicles les caixes dels desencadenants, amb diferents imatges a dins, les vam presentar als nostres alumnes.

A l’aula de 2nC la mestra va presentar la caixa amb les imatges dels desencadenants.

A continuació es reparteixen les imatges aleatòriament als alumnes agrupats per parelles. Cada parella tenia la consigna de fer-se preguntes a partir de la seva imatge i es va deixar un temps per reflexionar i anotar-les en un full.

Seguidament es fa una posada en comú de la pregunta que cada parella ha decidit com a més important.

Mitjançant una votació escollim la que més ens agrada de totes les seleccionades. La pregunta que va obtenir més vots va ser: Perquè les fulles canvien de color i cauen?

Nou curs, noves pràctiques!

Publicat el per
Respon

Aquest curs el grup impulsor de l’escola Sant Jordi ha aconseguit introduir canvis respecte  cursos anteriors pel que fa als projectes.

Hem decidit fer formació amb tot el claustre, per tal de fer extensiu a tothom els aspectes més importants i els acords que vam prendre el curs passat. Alguns d’aquests tenen a veure amb la forma d’iniciar els projectes, l’avaluació o el producte final i la difusió dels aprenentatges.

Pel que fa a la forma de triar el tema del projecte, s’ha acordat fer-ho a partir de les “Capses del desencadenants”. Aquestes són diferents en funció del cicle al qual pertanyen els alumnes: a infantil aquestes capses inclouen objectes propers i quotidians. A primària les capses contenen fotos amb imatges suggeridores  que poden portar a diferents interpretacions.

A més a més hem reconvertit els títols dels projectes de forma que han passat de ser afirmacions a bones preguntes sobre les quals cal investigar i resoldre. Aquí teniu alguns exemples:

  • Per què les ulleres porten lupa?
  • Com vivien els pirates?
  • On neva?
  • Com canvien les persones des del naixement fins a la vellesa?

Els projectes que hem decidit documentar per a la Xarxa de Competències Bàsiques són:

  • Per què els papes i les mames porten guants per a treballar? A P4 B
  • Per què canvien de color les fulles i cauen? A 2n C

Ja us anirem explicant!