4. Projecte La policia a P3 què sabem i què volem saber.

QUÈ SABEM I QUÈ VOLEM SABER.

Un cop triat el tema del projecte, reunits en assemblea vam fer una llista de tot el que sabíem de la policia.

Uns dies després, vam escriure la llista d’aquelles coses que volem saber. D’allò què volem aprendre. És la part més difícil del projecte. Els costa pensar allò què volen aprendre. Per això és necessària l’ajuda del mestre que ajuda als alumnes amb les seves aportacions.

2. Projecte la policia a P3 els experts

Visita d’experts.

Per a treballar el projecte de la policia hem comptat amb la visita d’experts que ens han explicat moltes coses dels policies.

De moment ens han visitat un pare de la classe que és Policia Local i un familiar d’un alumne que és Mosso d’Esquadra. Falten per venir un altre Mosso d’Esquadra i un Guàrdia Civil.

Amb ells hem après i aprendrem moltes de les funcions que té la policia, com per exemple:

  • Regular el trànsit
  • Ajudar a la gent
  • Fer complir les normes

Quan han vingut ens han ensenyat el seu uniforme, les seves eines, els seus cotxes. Hem après molt i ens ho hem passat molt bé.

Amb aquestes visites, hem comprovat que els policies també responen al telèfon 112. Ens havia explicat una metgessa que si tenim una emergència hem de trucar a aquest número. I els policies també ens ho van dir.

 

1. Projecte La policia a P3

Vam fer la tria del projecte lliure. l’única restricció era que no podien triar una animal perquè ja havíem fet el projecte dels cavalls.

Cada alumne va proposar un tema que el tutor i el mestre de reforç van apuntar en uns papers que vam ficar a una urna. Els vam escriure a la pissarra, i vam seleccionar els més repetits. En van sortir 4.

L’endemà els alumnes van votar, encerclant la paraula a una papereta aquell que preferien. Va guanyar treballar el projecte de la policia.

35,35,308,308.406616

Com evidenciem el projecte

Un dels aspectes que ens ha costat més, ha estat com evidenciar els aprenentatges i fer-ne un recull a nivell de grup.

Primerament es va pensar fer un mural on es reflectís el què sabíem i posteriorment, el que havíem après.

A mesura que anàvem avançant, ens adonàvem que era poc pràctic fer-ho d’aquesta manera i va sorgir la proposta de fer una revista digital on quedés constància en forma d’articles del treball de les diferents parelles.

La revista que ens va inspirar va ser aquesta:

 

Per a fer l’index de la revista, hem organitzat les diferents inquietuds que han sortit (què ens agradaria saber) en diferents apartats.

 

————————————————————

 

GUIÓ REVISTA AVENÇOS TECNOLÒGICS

  • Què entenem per tecnologia?

 

  • Conseqüències negatives dels avenços tecnològics.
  • La disminució de llocs de treball degut a les màquines
  • La contaminació i els canvis dràstics de temps
  • Quines solucions podem trobar per tal que això no passi

 

  • Entreteniment
  • Qui va ser el creador del primer videojoc i com era. Evolució dels videojocs. Play, PS4.
  • Com funcionen les ulleres de realitat virtual, com i qui les va inventar.

 

  • Medicina
  • Medicines , Vacunes , Raig X
  • Qui va inventar el microxip i per a què serveix
  • Què és la biònica? Què és la nano tecnologia?

 

  • Comunicació
  • Les diferents maneres de comunicar-se al llarg de la història: Des del foc, a l’escriptura… fins els bluetooth.
  • Evolució dels mòbil. Com era el primer mòbil. Hi ha mòbils indestructibles, mòbils plegables. Com funcionen els carregadors.
  • Qui va crear l’ordinador, com era i quan va ser.
  • Com funciona internet, com es va crear i quanta gent treballa.  Algunes aplicacions o programes d’internet d’ús freqüents: youtube, Siri, Alexia…
  • Quin any es va llençar la primera nau espacial? Qui la dirigia?  Qui va crear el primer satèl·lit? Quan es va enviar a l’espai?
  • Qui i com es va inventar la televisió? Com funcionen tants canals?
  • Com funcionen els rellotges tàctils? Com poden calcular les passes?
  • Com sabem el temps atmosfèric?

 

  • Transports

 

  • Com és que l’avió pot volar?
  • Com funcionen els cotxes intel·ligents? Com es va crear el primer cotxe?
  • Evolució dels transports, des de la roda, fins l’actualitat.

 

  • Tasques domèstiques

 

  • Per què refreda una nevera? Com escalfa un microones? Quins van ser i com es van crear els primers electrodomèstics? Procés d’elaboració d’un electrodomèstic.

 

  • Invents que han canviat la història.
  • Inventors famosos
  • Quin va ser el primer invent? ( armes, eines prehistòriques…) · Invents més importants de la història. ( bombeta, roda, rampa…)

 

  • Altres curiositats

 

  • Com es fan les tanques elèctriques de les vaques?
  • Per què utilitzem ara més plàstics? (en aquest article ha de sortir el plàstic a les diferents peces de roba)
  • Per quines raons hi ha països més avançats tecnològicament?
  • Quins museus de ciència i tecnologia hi ha a Catalunya?

Recerca d’informació

Per tal de fer la recerca i investigació del què volem saber, s’han portat a la classe llibres enciclopèdics, llibres de coneixements, informació extreta d’internet… on es pot consultar informació per elaborar els diferents articles de la revista.

Els alumnes, organitzats en grups de recerca, tenien la missió de seleccionar les pàgines on es pogués trobar informació rellevant per tal de proporcionar material adequat als companys, per posteriorment, elaborar l’article.

Fem d’arquitectes

Ens hem posat a la pell d’un inventor com podria ser Leonardo da Vinci i hem fet diverses proves per avançar tecnològicament s’ha d’anar provant, calculant, recalculant, modificant, ampliant, recercant, descobrint, aprenent, desaprenent, modelant, observant… fins trobar la fi del nostre objectiu.

Els hem proposat un repte sobre arquitectura. Després de comprovar amb el cos del propis alumnes, quina és la millor manera de sostenir-nos de peu i de fer un recordatori de com construïen les cabanes els homes del neolític, els hem proposat el repte: en grups de 4, havien d’aguantar, a quatre dits del terra, el pes de dos diccionaris solament amb l’ajuda d’un paper i una mica de cinta adhesiva si els feia falta.

Poc a poc han anat apropant-se a l’objectiu proposat i hem pogut veure com han fet tot el procés amb motivació, il·lusió i admiració final. Ha estat tot un èxit l’activitat.

Apilem diccionaris per veure de quina manera s’aguanten sense caure amb un full de paper.

Si fem un suport amb quatre potes s’aguantaran els llibres?

Objectiu aconseguit. Visca!

Organització del grup impulsor

El grup impulsor de l’escola Ramón y Cajal d’Ulldecona s’ha dividit en tres equips de treball: dos per a donar suport a la realització dels projectes La policia, a P4 i Els avenços tecnològics a 5è i el tercer hem elaborat material per a l’avaluació global dels projectes.

El document Indicadors per valorar els projectes es farà extensiu a tot el claustre per tal de reflexionar i, en conseqüència, marcar una línia d’escola en relació als elements bàsics a tenir en compte en el treball per projectes. Aquest document s’implementarà a partir del curs 19/20.

Els apartats a valorar els hem agrupat en les següents fases:

  1. Justificació
  2. Planificació
  3. Coneixements previs
  4. Què volem saber?
  5. Organització
  6. Metodologia
  7. Avaluació final

Abans d’acabar el curs es farà un traspàs de tot el treball fet pel Grup impulsor als membres del claustre.

 

Ens presentem

L’escola Ramón y Cajal d’Ulldecona, és el segon curs que forma part de la Xarxa de Competències Bàsiques.

El centre és de tres línies, menys infantil que és de dues i el nivell de tercer que està format per 4 grups.

Pel que fa al grup impulsor podem dir que ha augmentat en nombre, tot i que hi ha hagut alguna baixa. Aquest curs  està format per 15 persones, a més de les 2 coordinadores.

El nostre centre evidenciarem 2 projectes: Els avenços tecnològics i La policia.

 

3. Què sabem i què volem saber

En primer lloc els alumnes van haver de respondre a aquestes dos preguntes:

– Quins van ser els temes finalistes per al projecte?

– Per què creus que va sortir el tema dels avenços tecnològics?

Tot seguit van elaborar les llistes d’allò que saben i d’allò que volen saber dels avenços tecnològics:

QUÈ SABEM?

AVANTATGES

  • Ens milloren la vida.
  • Ara podem comprar coses per internet, buscar coses al Google…
  • Gràcies als avenços tecnològics la vida ens és més fàcil perquè les màquines fan coses que a nosaltres ens costa molt o són impossibles de fer per nosaltres els humans.

INCONVENIENTS DE LA TECNOLOGIA:

  • La gent xoca amb les faroles perquè va caminant mirant el mòbil.
  • A les empreses ja no necessiten tant esforç per a fer les coses, ara tenen màquines però això afecta disminuint els llocs de treball.VIDEOJOCS:
  • Ens ajuden a divertir-nos una estona. La Nintendo Switch és per a jugar a jocs populars, com el tetris i splatoon 2. Podem agregar els amics i no té molts gràfics, però està bé. Fan que no ens aborrim.
  • La x-BOX molts la compren per a jugar Fortnite, Fifa i Pes 2019.

COMUNICACIÓ I SEGURETAT:

  • Els mòbils serveixen per a comunicar-se amb els amics, la novia, familiars, per emergències…
  • Els pares et poden localitzar amb els dispositius mòbils.
  • Podem comunicar-mos per internet amb una persona de molt lluny.
  • Ens ajuda a anunciar productes nous i poder-los comprar.

MEDICINA:

  • Abans la gent no sabien com fer els medicaments, però ara les persones han evolucionat i gràcies als estudis, la gent ja sap com fer els medicaments. Ara, definitivament, sabem que les màquines i nosaltres som molt importants. Ha ajudat amb els avenços mèdics, ha curat moltes malalties i ja no mor tanta gent. També ha ajudat amb la investigació d’algunes malalties greus com l’Alzheimer, el càncer…

EDUCACIÓ:

  • Cada vegada necessitem més la tecnologia, per exemple per a treballs fora de l’escola i a l’escola.
  • Tenim a l’abast PDI, ordinadors, jocs interactius virtuals… que ens ajuden a aprendre.

MITJANS DE TRANSPORT:

  • El transport també ha evolucionat per la rapidesa, la comoditat i la seguretat.
  • Hi ha més accidents de cotxes per culpa dels pilots automàtics.

TASQUES DOMÈSTIQUES:

  • Ens facilita les tasques domèstiques, tenim aspiradora, rentadora, rentavaixelles, nevera, forn, microones…
  • S’estan fent més robots per facilitar les tasques de casa.
  • Abans la gent treballava molt a casa i no tenien gaire temps per descansar, ara, gràcies als electrodomèstics tenen més temps lliure per poder descansar i estar amb la família.

DIFERÈNCIA TECNOLÒGICA ENTRE PAÏSOS:

  • Hi ha països avançats en tecnologia, com per exemple Xina que ja té la Play Station 5 i també fan mòbils plegables. En canvi, Tanzània no té res, perquè els avenços tecnològics no han arribat.
  • Un 85% de gent a Europa utilitza la tecnologia.

CONCLUSIONS:

  • Tots els avenços tecnològics han evolucionat a millor.
  • Ara el món és molt millor.
  • Sense la tecnologia no podríem fer res.
  • Els avenços tecnològics ens milloren la vida i la vida és més fàcil.

Si no hagués existit la tecnologia, no tindríem llum a casa.

QUÈ VOLEM SABER?

TECNOLOGIA

– Qui va crear la tecnologia (Ebtesam)

– Què és la tecnologia (Angela, Noha, Daniel, ANAS, Aurora, Anna C., Miruna, Denis, JAN, Izaskun) Com hem evolucionat? Com hem fet la vida cada vegada més fàcil? Per què la tecnologia serveix per a tantes coses? Per què canviem el món en invents simples?

– Per què les armes de pedra de la prehistòria, l’espill, la roda, la rampa són avenços tecnològics (Daniel)

INCONVENIENTS DE LA TECNOLOGIA:

– Perquè afecten la natura (Denisa, Ariadna)

– Per què si hi ha tecnologia fem mal a la natura (Jan)

– Per què els avenços poden ser un defecte per a la humanitat (Dani)

– La tecnologia ens fa bé o ens fa mal (Miruna)

– Que té de bo i de roin la tecnologia (Izaskun)

VIDEOJOCS:

– Qui va inventar la play (Ebtesam, Angela, Noha, Ferran)

COMUNICACIÓ I SEGURETAT:

– Quins invents s’ha fet per poder comunicar-nos (Denisa)

– Com te pots comunicar des de molt lluny (Rami)

– Qui va inventar el mòbil. I la tele. La tablet (Ebtesam, Angela, Noha, Miruna) Com estan fets los Iphons (Ferran)

– D’on ha sortit Siri o Alexia (Ferran)

– Com es fan les ulleres virtuals (Anas)

– Com es fan les càmeres (Anas)

– Com han avançat els mòbils (Ali)

– Com han evolucionat les màquines, imatges (Anna C.)

– Com sabem el temps atmosfèric (predicció de futur) (Anna C.)

– Què és el blootooth (Ana B.)

– Els museus de ciència estan plens de tecnologia. On n’hi ha (Ana B.)

MEDICINA:

– Com es fan les medicines (Anas)

– Per què va aparèixer les vacunes i la medicina. (Jan)

EDUCACIÓ:

– Per què es va inventar l’escola (Ferran)

NATURA:

– Quins avenços tecnològics hi ha per a la natura (Ariadna)

MITJANS DE TRANSPORT:

– Com ha evolucionat el transport (Anna C.)

INVENTS:

– Com s’ha inventat el foc, les eines i les armes de pedra (Denisa, Rami)

– Com feien la roba els prehistòrics (Rami, Ebtesam)

– Quins van ser els primers invents (Ebtesam, Angela, Miruna, Izaskun)

– Quins són els invents més importants (Miruna)

– Qui va crear la llum (Ebtasam, Angela)

– Si estem avançant amb la tecnologia perquè no sabem desxifrar les lletres o signes que feien abans (Ariadna)

– Per què utilitzem més plàstic (Aurora, Anna C.)

– Per què no hi ha biònica (Ana B.)

– Què són els invents nuclears (Ana B.)

– Qué és la nanotecnologia (Izaskun)

DIFERÈNCIA TECNOLÒGICA ENTRE PAÏSOS:

– Per què alguns països tenen més avenços tecnològics i altres no (Aurora)

– Per què no hi ha tecnologia a alguns països (Anna C., Izaskun)

FUTUR:

– Perquè no fan un futur millor per la humanitat amb els avenços tecnològics en lloc de fer guerres i que hi hagin defectes (Dani)

– Com serà el món d’aquí a 16 anys (Ali)

– Què som capaços d’inventar més (Jan)

Finalment es van fer grups de treball per posar-se a investigar els dubtes sobre el tema.

ENS REPARTIM LA FEINA

1. Anas, Jan

– Què és la tecnologia

– Avenços mèdics: les vacunes, les medicines.

2. Daniel, Ariadna

– Per què hi ha alguns inconvenients dels avenços tecnològics

– Què podem fer per protegir la natura

– Si estem avançant amb la tecnologia per què no podem desxifrar les lletres o signes què feien abans

3. Ali, Ferran

– Evolució dels mòbils des del primer mòbil. Parlem també de Shiri i Alexia.

– Per què és va crear l’escola

4. Anna, Aurora

– Per què alguns països tenen més avenços tecnològics que altres

– Evolució del transport

– Per què utilitzem ara més plàstic

– Com sabem el temps atmosfèric

5. Izaskun, Ana

– Què és la biònica

– Què són els invents nuclears

– Què és la nanotecnologia

– Quins museus de ciència i tecnologia hi ha a Catalunya

6. Denisa, Rami

– Quins invents han hagut per comunicar-nos (foc………bluetooth)

– Com es fa la roba, com han evolucionat els difernts teixits (de la prehistòria fins l’actualitat)

7. Miruna, Ebtessam

– Quin va ser el primer invent

– Quins han estat els invents més important de la història

8. Noha, Angela

– Qui i com es va inventar la televisió

– Qui i com es va inventar la play ( Evolució dels videojocs)