Necessitem ajuda!

El nostre pati no seria possible sense la col·laboració de tota la comunitat educativa. Necessitàvem el material per a construir i equipar tots els racons. Així que vam demanar ajuda a les famílies, a les entitats i els comerços del poble i també a l’Ajuntament de Deltebre. La resposta va ser un èxit, fins i tot l’alcalde ens va contestar molt amablement. A més, vam aprofitar per demanar l’ajuda de la brigada per a la setmana de construcció.

Tot el que no vam poder aconseguir per aquests mitjans, vam sol·licitar-ho a l’escola a través de la “Convocatòria d’ajuts a la reforma del pati”, però havíem de complir com a mínim 2 d’aquests requisits:

  • Hem treballat col·laborativament tots els i les membres del grup.
  • Hem sol·licitat ajuda a les famílies.
  • Hem sol·licitat ajuda a empreses i/o entitats del poble.
  • Hem iniciat alguna activitat d’emprenedoria sense èxit.

Ara sí ja estàvem preparats i preparades per començar a construir!

Seguim fent camí…

Va arribar l’hora de triar quin era l’espai del pati que més s’ajustava a les necessitats de cada mini-projecte. Així que vam sortir a l’exterior! Cada grup va escollir la ubicació del seu racó, tot prenent mides i explorant el terreny.

 

 

 

 

Ara tocava fer de dissenyadors/es! Cada nivell va tornar a agrupar-se en equips per a dibuixar diferents esbossos, fer maquetes… on plasmaven com voldrien que fos el seu racó. Van defensar la seva proposta i finalment, mitjançant votacions, en va sortir els escollits.

Finalment, vam fer una previsió del material que necessitaríem per a dur a terme cada mini-projecte i ho vam anotar a una graella comú. Alhora, vam haver d’esbrinar quin seria el seu cost, quin podríem obtenir pels nostres mitjans (material reciclat, pinzells utilitzats, palets…) i com ho faríem per aconseguir aquell que no estava al nostre abast (esmalts a l’aigua, brides, xarxa, tubs…).

I ara… a buscar col·laboradors!

Som-hi!

El primer pas per arrancar la nostra aventura va ser crear un banc de recursos per veure la disponibilitat de les famílies a l’hora de donar-nos un cop de mà. Per aquest motiu, l’alumnat va redactar una carta que hauria de retornar emplenada i, a partir d’aquí, ens encarregaríem de fer un buidatge.

Aquest banc de recursos familiars no només ens serviria per al projecte “Un pati diferent és possible!”, sinó que el tindríem al nostre abast per qualsevol activitat que necessitéssim fer-los partícips.

Aquí teniu un exemple de la carta que va enviar 1r:

Mini-projectes?

Per començar les aturades, l’alumnat d’un mateix nivell es va ajuntar per decidir quin seria el seu racó i començar així, el seu mini-projecte.

En aquest recorregut, vam haver de passar per molts debats, acords, taules rodones, defenses de les seves propostes… En fi, tot un seguit d’estratègies metodològiques a les quals ens dirigeix el treball en equip i col·laboratiu.

Després de fer les votacions corresponents…

  • P3 s’encarregarà de restaurar el sorral i millorar-lo, col·locant tubs per treballar la motricitat.
  • P4 tindrà la missió de construir una cuineta.
  • P5 s’ocuparà de pintar un circuit al terra per poder circular amb els seus vehicles i també de muntar un cotxe “Picapedra”.
  • 1r donarà una nota de color i re-ubicarà els bancs de l’escola, tot fent-los temàtics.
  • 2n s’encarregarà de donar vida al sorral de primària i proveir-lo d’estris per poder-hi jugar. També farà una cuineta per crear receptes increïbles.
  • 3r pintarà una diana gegant enmig de la pista per entrenar la nostra punteria.
  • 4t habilitarà una pista de bàdminton i s’ocuparà del moment “zen” de l’escola dissenyant una zona de relax.
  • ens transportaran a l’època dels indis edificant un poblat de tipis.
  •  ens posaran en forma construint un “Natur Gym”.

Seguim avançant!

Aturem-nos!

El curs passat, l’equip impulsor de la Xarxa Cb vam dedicar-nos a planificar la posada en marxa d’aquest projecte que tanta il·lusió ens feia. Vam decidir fer una setmana d’aturada general de les classes curriculars a finals del mes de març per elaborar el producte final, però caldria una organització prèvia.

Per a tal fi, vam sistematitzar sessions de dues hores quinzenals al calendari, en què els diferents grups d’alumnes, acompanyats del suport docent, s’encarregarien i es responsabilitzarien de la transformació d’un dels racons del pati, tot cercant els recursos necessaris per a l’execució final del projecte.

Amb totes aquestes directrius, es van obrir les portes de les aules i dels espais comuns i l’alumnat d’un mateix nivell es va mesclar per treballar en equip i ocupar-se del seu mini-projecte.

Ara ja estàvem preparats per començar!!!

Tot va començar…

La idea de fer un projecte comú a nivell d’escola va sorgir de l’interès de l’equip docent en potenciar la cohesió i la interacció entre la comunitat educativa, però sobretot entre l’alumnat de tot el centre. A partir d’aquí, vam indagar en els interessos dels xiquet/es…

Tal i com podeu comprovar, la gran majoria d’idees assenyalaven la necessitat d’un canvi de pati:

Així que vam posar fil a l’agulla i ens vam preparar per a fer entre tots i totes un pati diferent! Alhora, aquest projecte ens proporcionaria un context real on aplicar coneixements a través de les noves metodologies i elaborar un producte final funcional.