DAUS PER ESTRUCTURAR EL LLENGUATGE

Publicat el 7 març 2011 per Recursos ee

ALBA BARCELONA, una altra gran seguidora d’aquest bloc, m’ha fet arribar un material genial per treballar l’estructuració del llenguatge oral i/o escrit a través d’uns DAUS amb els quals els nens i nenes poden formar frases.

Una bona forma de treballar el llenguatge a través del joc. Moltíssimes gràcies Alba per aportar aquest genial i molt ben elaborat material. Les imatges són molt clares i penso que pot ser un recurs fabulós per treballar amb nens i nenes amb dificultats de llenguatge.

Voldria agrair a tots/es els/les que us animeu a fer arribar els vostres comentaris, opinions, enllaços, materials i recursos doncs sou vosaltres els que doneu vida a aquest espai i m’ajudeu a nodrir-lo dia a dia. Gràcies per animar-vos a enviar els vostres propis recursos i, sobretot, gràcies per compartir-lo amb tots nosaltres!!!

Si us ha agradat aquest material, l’heu visitat, us l’heu descarregat, l’heu imprès… ja sabeu que podeu enviar també els vostres comentaris a l’Alba a través d’aquest mateix bloc. El vostre suport és el millor estímul per continuar compartint.

Comparteix
Publicat dins de Expressió, Llengua, Materials | Etiquetat com a , , , | 6 comentaris

TIRES DE FONEMES PER A LA LECTURA

Publicat el 3 març 2011 per Recursos ee

Després de rebre els vostres comentaris de suport al material “Tires de síl·labes” he decidit adaptar-lo i elaborar les “TIRES DE FONEMES” on l’alumne ha de formar les paraules corresponents a una sèrie de dibuixos ordenant correctament els seus fonemes.

Us presento, doncs, un material per treballar vocabulari relacionat amb les fruites i les verdures amb les imatges de l’article  “Consciència fonèmica: les fruites” i utilitzant com a plantilla el recurs “Comptar fonemes“, tots dos elaborats personalment i publicats en aquest bloc.

Seguint el model de les “Tires de síl·labes” trobareu les tires amb els diferents fonemes, la corresponent fitxa amb les imatges de les fruites i verdures i la plantilla corresponent. En aquest cas he realitzat una plantilla de fins a 7 grafemes però es podria ampliar enganxant un model rera l’altre i aprofitar-la per a realitzar altres i noves activitats.

Una altra novetat important és el fet de deixar espais de color gris, sense cap grafia ja que així, l‘alumne, no ha d’anar traient i posant les tires; les pot tenir totes dins de la plantilla i, simplement, afegir un espai de color gris si la paraula no arriba a tenir les 7 grafies.

Espero que us sigui útil i, ja sabeu, si algú s’anima a preparar noves activitats; tot material serà molt ben rebut i compartit!

PLANTILLA PER A UTILITZAR LES TIRES DE FONEMES:

Recordeu que per baixar-vos o imprimir els documents; cal que primer us hagueu registrat a “Calaméo“.
Per a qualsevol consulta i/o aclariment, dubte… sobre aquest i altres materials, ja sabeu que podeu comptar amb mi escrivint un comentari. Moltes gràcies!
Si el que voleu, és rebre aquest material en format WORD només m’ho heu de demanar.

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Escriptura, Lectura, Materials | Etiquetat com a , | 9 comentaris

TIRES DE SÍL·LABES PER A LA LECTURA

Publicat el 23 febrer 2011 per Recursos ee

Avui he descobert un material molt interessant per treballar la construcció i la lectura de paraules a través del reconeixement de les seves síl·labes.

Es tracta de diferents tires de cartolina amb l’escriptura de  síl·labes que, quan es passen per dins d’uns cartonet amb forats, serveixen per formar paraules.

La font d’on he extret la informació del material prové de dos blocs preferits:

  1. EN EL AULA DE APOYO
  2. ACTILUDIS

En ells, el material es presenta amb l’objectiu de formar paraules de dues síl·labes.

p1000944Personalment, he adaptat les plantilles i he utilitzat aquesta idea per crear material destinat a treballar la consciència sil·làbica amb els alumnes formant paraules d’1 a 4 síl·labes.

La primera part del material que us presento consta de les tires de síl·labes amb les quals es poden confegir el nom dels animals (utilitzant la tira número 1 si el nom té una síl·laba, les dues primeres tires si en té dues, les tres primeres si en té tres…). Un consell: si grapeu les tires verticals de la plantilla us anirà molt millor i no es desenganxarà (sobre cada línia hi he posat una grapa).

p1000948

p1000951

La segona part consta d’un seguit de fitxes on els alumnes han d’utilitzar les tires per confegir el nom de les imatges dels animals i, un cop confegit, n’han de pintar el nombre de síl·labes (estrelles) i escriure’n el seu nom.

TOT EL MATERIAL PER IMPRIMIR, DESCARREGAR I/O ADAPTAR:
TIRES SIL•LABES ANIMALS
ENLLAÇ DEL MATERIAL AL CALAMEO: CLIQUEU AQUÍ.

Ja sabeu que teniu l’opció de poder obtenir el material en format Word per tal que us sigui més fàcil de modificar enviant un comentari.

  • Si adapteu les tires de síl·labes o les fitxes per formar diferents paraules, us agraïria les compartíssiu amb tots nosaltres, (a través del correu electrònic) així entre tots, aconseguirem enriquir aquest bloc i fer-lo encara més col·laboratiu i cooperatiu.
  • Si voleu, també podeu participar enviant un comentari explicant la vostra opinió sobre aquest material o qualsevol altre aspecte que volgueu compartir amb nosaltres. Gràcies!

    LA RAQUEL I LA MARIA ROSA DE L’ESCOLA PERE CALDERS DE POLINYÀ m’han fet arribar una nova adaptació de les tires de síl·labes per treballar les PARTS DE LA CASA. A més a més elles hi han introduït una variant que trobo molt interessant: un recurs visual de colors per ajudar a aquells alumnes amb més dificultats a trobar la síl·laba correcta. Mil gràcies per compartir aquest recurs amb tots nosaltres!

    tires-classe

    EDUARD CONNOLLY del bloc “ES RACÓ DES PT” ha adaptat les tires de síl·labes amb ELEMENTS I MOBILIARI D’AULA. Hi podeu accedir clicant AQUÍ o sobre la imatge de l’esquerra. MOLTES GRÀCIES EDUARD!, com tu dius: “seguirem afegint!”

    • (Article actualitzat el dimecres 16/3/2011)

    Comparteix
    Publicat dins de Consciència fonològica, Escriptura, Lectura, Materials | Etiquetat com a , , | 21 comentaris

    UN GRAN APARADOR DE BLOCS EDUCATIUS

    Publicat el 22 febrer 2011 per Recursos ee

    Hola amics i amigues!
    em presento al V Premi Espiral de Edublogs 2011 i, des d’aquí, us volia deixar l’enllaç al bloc dels premis ja que s’està convertint en un gran aparador on poder conèixer, aprofundir i compartir grans recursos, treballs, estratègies… recollides a diferents blocs.

    imagen2

    El nivell dels participants és altíssim i, a banda del premi, el sol fet de difondre el bloc entre espais tan elaborats (alguns d’ells presents a la meva llista de blocs preferits) és tot un honor. Doneu-hi un cop d’ull clicant sobre la imatge posterior, us asseguro que val molt la pena. Aquesta vegada, com podeu veure, no us mostro un material sinó infinitat de recursos.

    VOLEU MOSTRAR-ME EL VOSTRE SUPORT?

    edublogs1002Si creieu en l’Educació Especial i la importància de l’atenció a la diversitat i la igualitat d’oportunitats,  si alguna vegada heu descarregat material i l’heu aplicat amb els alumnes, si heu llegit alguna guia, si heu visualitzat els vídeos, si heu aportat la vostra opinió i heu compartit recursos… en fi, si heu visitat aquest bloc i us ha servit d’ajuda a la vostra tasca, agraïria hi deixéssiu el vostre comentari de suport clicant sobre la imatge de la baldufa que trobareu en aquest article o a la barra lateral dreta d’aquest mateix bloc.

    Entrant a la pagina princpial del bloc dels premis també podeu deixar els comentaris als blocs que més us agradin.

    Felicitats i molta sort a tots i a totes les participants ja que es nota que, entre tots/es, estem fent una gran tasca.

    Comparteix
    Publicat dins de Materials | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

    LECTURA DE FRASES

    Publicat el 21 febrer 2011 per Recursos ee

    Amb l’objectiu de treballar la lectura i l’entonació correcta de les frases, des del Seminari d’Educació Especial de la comarca d’Osona es van elaborar tot un seguit de materials.  (Veure la pàgina que hi fa referència i l’enllaç als diferents materials elaborats clicant AQUÍ).

    A partir d’aquest material he aprofitat algunes de les frases i n’he construït d’altres per tal de presentar-vos un recurs per llegir frases amb bona entonació i fluïdesa.

    Es parteix d’un dibuix i d’un seguit de 6 frases curtes, llargues, interrogatives i exclamatives on es van repetint algunes paraules facilitant-ne la seva lectura, la comprensió, la correcta pronúncia i l’ortografia.

    Per descarregar-vos el material i accedir al Google Drive podeu clicar sobre la captura d’imatge del material esperant que us sigui molt útil:

    frases

    Comparteix
    Publicat dins de Comprensió, Lectura, Llengua, Materials, Ortografia, Vocabulari | Etiquetat com a , | 94 comentaris

    CARNESTOLTES I LECTOESCRIPTURA

    Publicat el 16 febrer 2011 per Recursos ee

    aula-apoyoA l’apartat de comprensió lectora del genial bloc “En el Aula de Apoyo” (un dels meus blocs preferits), hi he descobert unes fitxes molt interessants que m’han servit com a font d’inspiració per elaborar un material de lectoescriptura i comprensió relacionat amb una festa que tenim ben pròxima:EL CARNESTOLTES.

    Aprofito per recomanar-lo ja que, tot i estar escrit en castellà hi podeu trobar materials fàcilment adaptables i fantàstics per treballar la diversitat i utilitzar com a suport en els aprenentatges.Moltes gràcies a la seva autora (Elena E. Medina) per compartir-lo amb nosaltres.

    El material que us presento a continuació consta de diverses activitats on l’alumne ha de llegir, comprendre i escriure. La sopa de lletres està adaptada de tal manera que només apareguin paraules en format horitzontal i vertical i sempre d’esquerra a dreta per tal de no generar confusions.

    Les imatges de les disfresses estan extretes d’un llibre altament recomanable que utilitzo molt sovint a l’aula:“Imatges. Diccionari Visual” de l’Editorial Cruïlla.

    Les disfresses

    CARNAVAL AL BOSC

    Us presento un altre material d’elaboració pròpia que relaciona la lectoescriptura i el Carnaval. Es treballa a través de les imatges i del CONTE SPC de l’Edu365 titulat CARNAVAL AL BOSC. Els alumnes, a través de l’ordinador,  miren les imatges, llegeixen i escolten el conte. Podeu accedir a la història clicant sobre la següent imatge:

    2011-02-22_1833

    Després de treballar el conte amb l’ordinador, he preparat un seguit d’activitats a través de les imatges i de la història que ens narra el conte.

    A través d’aquest material podem realitzar diferents exercicis: relació de les imatges del conte amb la història corresponent (comprensió lectora), escriptura del contingut de les bafarades (expressió escrita) i escriptura del contingut de les bafarades copiant la frase corresponent (escriptura i comprensió).

    Veureu que la primera part d’aquest material consta dels dibuixos i del text del conte desordenat. Seguidament vénen les vinyetes del conte però hi manca el text i, per acabar, apareixen dibuixos on hi manquen les bafarades. D’aquesta manera podreu utilitzar-lo segons les necessitats dels vostres alumnes.

  • Si disposeu de material sobre el CARNESTOLTES i el voleu compartir amb tots nosaltres, si heu creat un bloc on hi teniu recursos per treballar aquesta festa o coneixeu algun enllaç interessant ens ho podeu fer arribar a través d’un comentari. Gràcies!
    • Comparteix
    Publicat dins de Acollida, Comprensió, Consciència fonològica, Expressió, Imatges, Lectura, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | 25 comentaris

    LECTURA I COMRENSIÓ A TRAVÉS D’UN CÒMIC

    Publicat el 14 febrer 2011 per Recursos ee

    Fa temps que tenia preparat un material en format paper i, finalment, he decidit digitalitzar-lo per tal de compartir-lo i permetre’n la seva adaptació i aplicació a l’aula.

    Es tracta de l’adaptació d’un divertit còmic dels Barrufets, perdoneu però en desconec la font. En ell el Gran Barrufet es passeja pel poble on els seus Barrufets tenen diversos animals de companyia.

    Continguts que crec que permet treballar aquest material:

    1. Lectura i comprensió de les difererents frases que acompanyen les vinyetes. Els alumnes poden enganxar i/o escriure cada frase sota la vinyeta corresponent (depenent de l’objectiu de treball desitjat).
    2. Associació de la vinyeta al text corresponent. Els alumnes poden enganxar el dibuix corresponent a l’explicació de cada vinyeta.
    3. Escriptura del títol que podria portar aquest còmic.
    4. Escriptura del text que podria anar dins de cada vinyeta
    5. Resum del còmic com si fos una narració.
    6. Ús de la comparació entre la manera de ser dels animals i els barrufets que els han escollit (…)

    Ja veieu que les possibilitats són variades i que, un mateix recurs, ens permet treballar objectius diversos segons la manera com presentem als alumnes el material i segons els objectius previstos.

    Us deixo el material on hi trobareu diferents variants segons el contingut que es vulgui treballar. Espero que us sigui útil!

    Comparteix
    Publicat dins de Comprensió, Escriptura, Lectura, Llengua, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | 8 comentaris

    SINÒNIMS I ANTÒNIMS

    Publicat el 10 febrer 2011 per Recursos ee

    Avui he estat treballant els contraris amb alumnes de 2n de Cicle Inicial. Així doncs, he decidit mostrar-vos el material que he utilitzat i afegir-hi paraules sinònimes.

    A través d’aquests cartronets de paraules es poden treballar els sinònims i els antònims per mitjà de diferents jocs: la mona, el memory, fent parelles…

    Estan elaborats amb diferents colors per tal de diferenciar-los amb més facilitat.
    ANTÒNIMS

    Comparteix
    Publicat dins de Lectura, Llengua, Ortografia, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

    TREBALLEM LA DIRECCIONALITAT

    Publicat el 10 febrer 2011 per Recursos ee

    Yolanda Cruel m’ha fet arribar un nou material per compartir amb tots vosaltres.

    Es tracta d’un recurs per treballar la direccionalitat fàcil d’adaptar i utilitzar amb alumnes amb problemes de lateralitat i coordinació viso-motriu.

    L’alumne/a ha de col·locar cada dibuix al lloc corresponent dins la taula segons el personatge i la seva situació espaial marcada per unes fletxes de colors. Genial Yolanda, moltíssimes gràcies per la teva tasca!
    DIRECCIONALITAT

    Comparteix
    Publicat dins de Atenció, Direccionalitat, Orientació Espaial | Etiquetat com a , | 2 comentaris

    TREBALLEM LA LÒGICA

    Publicat el 8 febrer 2011 per Recursos ee

    YOLANDA CRUEL BIOSCA ha elaborat un material per treballar la lògica amb els seus nens i nenes. Ella mateixa m’ho acaba de fer arribar per correu electrònic i m’ha comentat la intenció de compartir-ho amb tots els que visiteu aquest bloc.

    Aquesta amiga i seguidora del bloc ja ha col·laborat altres vegades aportant material molt interessant. Moltíssimes gràcies Yolanda per fer-me’l arribar i permetre’n la seva divulgació. Aquí el teniu:
    LOGICA

    Comparteix
    Publicat dins de Atenció, Matemàtiques, Materials | Etiquetat com a | Deixa un comentari

    EXPRESSIÓ I COMPRENSIÓ AMB EN DORAEMON

    Publicat el 8 febrer 2011 per Recursos ee

    Aquest matí he estat treballant amb un alumne de 8 anys. Per motivar-lo a llegir i escriure li he dit que havia de pensar i buscar un dels seus personatges preferits: podia ser un dibuix animat, un personatge d’un conte, de còmic…

    Com que el seu personatge preferit és en Doraemon hem buscat imatges d’Internet on aparegués aquest personatge. Les hem guardat dins de l’ordinador i, finalment, hem creat una petita descripció de cadascuna d’elles primer a nivell oral i després a nivell escrit.

    Ell mateix ha decidit que podíem crear un joc on els nens i nenes haguessin de relacionar el personatge amb la seva descripció i aquest n’és el resultat:
    Descripcions Doraemon
    Quan li he comentat que ho compartiria al bloc s’ha posat molt content. Des d’aquí li vull donar les gràcies pel seu fantàstic treball.

    Comparteix
    Publicat dins de Comprensió, Expressió, Fluïdesa, Lectura, Llengua, Ortografia | Etiquetat com a , | 6 comentaris

    CONSCIÈNCIA FONÈMICA: LES FRUITES

    Publicat el 30 gener 2011 per Recursos ee

    Amb l’objectiu de treballar la consciència de fonema dins de les paraules, he preparat un material que, al mateix temps, permet treballar el vocabulari relacionat amb les fruites.

    Amb l’ajut de la mestra, els alumnes han de descobrir el so que correspon a una determinada posició i pintar-ne la seva grafia.

    Les nenes i els nens han de mirar la fruita i el número que l’acompanya. El número indica la posició del so. Així doncs, si al costat de la imatge del PLÀTAN hi ha el número 2, el so que ocupa aquesta posició és el so /L/. He considerat la grafia LL de LLIMONA com un sol so.Un cop s’ha descobert el so indicat, cal pintar-ne la seva grafia. Amb les grafies restants es forma el nom d’una altra fruita.

    Es poden generar diversos exercicis a partir d’aquesta activitat com, per exemple, classificar les paraules segons el so inicial (veure el material que us presento a continuació), segons el nombre de síl·labes, segons el nombre de sons…
    Consciencia Fonemica LES FRUITES

    Comparteix
    Publicat dins de Consciència fonològica, Lectura, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

    JEROGLÍFIC FONÈTIC HIVERNAL

    Publicat el 29 gener 2011 per Recursos ee

    Per treballar la consciència fonològica lligada amb l’estació de l’hivern i, més concretament, amb la neu que aquests dies ha estat tan present als mitjans de comunicació, he preparat un material semblant al “Jeroglífic fonètic nadalenc” (poema del caganer) que també podeu trobar en aquest mateix bloc.

    Els alumnes han d’escriure la grafia corresponent al FONEMA INICIAL d’una sèrie de dibuixos fàcils de reconèixer. Cal que escriguin les inicials sota de cada imatge tenint en compte que, el fonema de la paraula lleó caldrà representar-lo amb dues grafies. Un cop fet l’exercici, caldrà que escriguin les paraules que han trobat dins del poema, d’aquesta manera també es treballa aquesta tipologia textual i es fa un repàs del vocabulari.

    El treball també incorpora un solucionari que tan pot servir pel mateix mestre com també com a fitxa autocorrectiva pels mateixos alumnes.

    El poema ha estat extret del bloc “¿Qué hacemos hoy en el cole?” i l’he adaptat per tal de poder utilitzar-lo per treballar la lectura, l’escriptura i la consciència fonològica dels alumnes.

    LA NEU TAN BLANCA

    COM UN GOT DE LLET

    CAU LENTA I MOLT FINA

    COM POLS D’UN ESTEL.

    LA NEU ÉS EL SUCRE

    D’UN PASTÍS GEGANT

    I LLISCO PER ELLA

    COM UN TOBOGAN.

    IMPORTANT: Per tal d’aprofundir en el treball de la consciència fonològica és interessant que els alumnes, abans d’escriure les inicials dels dibuixos, es converteixin en detectius i intentin esbrinar quina paraula els sortirà. D’aquesta manera l’entrenament és mental i s’han d’imaginar la paraula escrita abans de descobrir-la. Interessant oi?

    Poema Sobre La Neu

    Si ho proveu i ens voleu fer arribar el vostre comentari ja sabeu que qualsevol aportació serà molt benvinguda per part de tothom. Ànims!

    Us presento un altre conegut poema sobre l’hivern que, si bé podem utilitzar per treballar la lectura i la comprensió, també el podem adaptar per treballar altres aspectes de la llengua: comptar síl·labes, treballar vocabulari o, fins i tot, adaptar-ne una fitxa com la que us he presentat anteriorment:

    JA ARRIBA L’HIVERN, TOT ELL VA VESTIT

    DE NEU I DE GLAÇ, DE BOIRA I DE NIT.

    ASSECA LES FLORS I EL FRED FA VENIR

    EL N’HAS M’HA PINTAT DE COLOR DE VI.

    JO EM POSO L’ABRIC I VAIG BEN TAPAT

    NO VULL ESTERNUTS, NO VULL REFREDATS.

    Comparteix
    Publicat dins de Comprensió, Consciència fonològica, Escriptura, Lectura, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

    NUMERACIÓ AMB CARTES

    Publicat el 27 gener 2011 per Recursos ee

    Una gran amiga d’aquest bloc, la Yolanda Cruel Biosca m’ha fet arribar un material elaborat a partir d’una idea que va trobar al bloc “¿Qué hacemos hoy en el cole?” i, molt amablement, l’ha volgut compartir amb tots nosaltres.

    Gràcies Yolanda per enviar-nos aquest material tan útil que ens serveix per treballar la NUMERACIÓ FINS EL 9 per mitjà d’un motivador joc de cartes d’un personatge molt popular i conegut pels nostres alumnes.

    T’agraeixo especialment l’esforç, la dedicació i les ganes de compartir i enriquir encara més aquest espai.

    Si voleu, li podeu fer arribar tots aquells comentaris que desitgeu a través d’aquest bloc.
    cartes bob esponja

    Comparteix
    Publicat dins de Matemàtiques, Materials | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

    ESCRIPTURA DE PARAULES D’HIVERN

    Publicat el 26 gener 2011 per Recursos ee

    He creat un nou material per treballar vocabulari i l’escriptura de paraules sobre l’hivern. Al mateix temps que amplien el lèxic treballen la consciència de paraula i la consciència fonèmica. Una bona manera de treballar l’escriptura de paraules relacionades amb un centre d’interès. Trobareu la fitxa amb l’exercici i la pàgina de les solucions on els mateixos alumnes es poden autocorregir la seva tasca.
    ESCRIPTURA HIVERN

    Comparteix
    Publicat dins de Consciència fonològica, Escriptura, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

    TREBALLEM L’ATENCIÓ BUSCANT DIFERÈNCIES

    Publicat el 23 gener 2011 per Recursos ee

    La meva bona amiga Núria Canals, en el seu bloc Psicologia i Educació fa referència a un material molt útil per treballar l’atenció de l’alumnat. Els nens i nenes han de buscar les diferències entre dos dibuixos, així doncs, han d’endevinar “Què ha canviat” d’un dibuix a un altre. En total, el material mostra 16 parelles de dibuixos senzills, atractius i que reflecteixen situacions quotidianes de les nenes i els nens.

    L’autora del material és Maria Jose Cabrera Soto. Ella n’ha elaborat una presentació i jo he adaptat el material per tal de poder-vos-el presentar en un document fàcil d’imprimir i/o plastificar.

    Des d’aquest bloc voldria donar les gràcies a la Núria per donar-nos a conèixer aquest material a través del seu fantàstic bloc. Us animo a visitar-lo i a fer-hi el vostre comentari. Gràcies Núria!!!

    Comparteix
    Publicat dins de Atenció, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , | 5 comentaris