LA MÀQUINA DELS TAPS

Publicat el 11 gener 2011 per Recursos ee

En el seu fantàstic bloc “Actiludis” en José M. dóna a conèixer un material que ens pot resultar molt útil per treballar la diversitat i generar activitats significatives i manipulatives. Les activitats que permet generar són nombroses; aquí entra en joc la imaginació de cadascú.

Es tracta d’un material generat a través dels taps dels brics de llet o de suc. Senzillament genial i econòmic.

Clicant sobre la següent imatge podreu accedir a l’article del bloc “Actiludis” on hi trobareu més informació, enllaços i diverses PLANTILLES per elaborar el propi material. taps1

Exemple de la plantilla per treballar la relació nombre-quantitat:

taps2

Comparteix
Publicat dins de Llengua, Matemàtiques, Materials | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

BONES FESTES

Publicat el 23 desembre 2010 per Recursos ee

A tots els usuaris i visitants d’aquest bloc, desitjar-vos unes MOLT BONES FESTES i un FELIÇ 2011 a través d’un bonic vídeo dels alumnes i professors de l’ESCOLA LLUÇANÈS, la meva escola i la del meu fill de 3 anyets. És una senzilla i humil manera de donar-vos les gràcies per la vostra fidelitat i per tots els vostres comentaris. Que l’alegria, la innocència i la felicitat dels infants inundi les vostres llars i els vostres cors.

Aquest Nadal Fem un Salt from Escola Lluçanès on Vimeo.

(També el podeu visualitzar des del bloc de l’Escola: http://blocs.xtec.cat/ceipllucanesprats).

Comparteix
Publicat dins de Materials | Etiquetat com a | 2 comentaris

CONTES DEL MÓN

Publicat el 22 desembre 2010 per Recursos ee

nens-monSense ànim de fer publicitat gratuïta us animo a visitar una pàgina web que he trobat molt interessant. Es tracta de la pàgina de la marca de roba infantil “Boboli” on, en cadascun dels seus fulletons publicitaris, hi incorpora un CONTE relacionat amb un lloc del món. Així doncs, podem trobar més de deu contes de diferents països. Es poden descarregar en diferents idiomes, inclòs el català.
Són uns bons contes per aprofitar com a lectures a l’escola per treballar la comprensió, treballar-les com a valors i/o utilitzar-los per treballar les lectures repetides. Els recomanaria a partir de Cicle Inicial. Personalment jo m’he descarregar tot el catàleg complet i imprimir directament les pàgines dels contes.

Procediment per arribar a descarregar els contes:

  1. Entrar a la pagina “http://www.boboli.es” (si no us funciona, també es pot escriure “boboli” al buscador google“)
  2. Entrar a “contenido extra“
  3. Seleccionar “cuentos del mundo“
  4. Clicar sobre la paraula marcada de color ver “acceder“
  5. Apareixerà un mapa del món interactiu i cal escollir a la roda de la banda esquerra l’idioma desitjat.
  6. A la part superior dreta seleccionar “Descarrega el catàleg complet“
  7. Últim pas: imprimir les pàgines dels conte.

Si voleu, un cop haugueu escollit l’idioma també podeu navegar pel mapa interactiu i clicar sobre la regió que desitgeu per tal d’accedir a un conte concret. Veureu que, en el mapa, apareixen puntets de color verd des d’on es pot accedir a cadascun dels contes.

(Procedència de la imatge)

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Fluïdesa, Lectura, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | 1 comentari

LA CARTA ALS REIS

Publicat el 20 desembre 2010 per Recursos ee

Navegant per la xarxa he trobat una pàgina web molt interessant des d’on es poden descarregar en format PDF i en català, diferents models per redactar la carta als Reis Mags d’Orient. En alguns models fins i tot es pot imprimir el sobre. Ideal per elaborar llistats de paraules, treballar l’estructura de la carta, treballar el vocabulari, elaborar la carta a l’escola o a casa… en fi, un munt de possibilitats.

Aquí us en deixo l’enllaç: http://www.reismags.cat. També hi podeu accedir clicant sobre alguna de les següents imatges:

carta_reis1
 carta1
 carta21

A la mateixa web (http://www.reismags.cat) hi podeu trobar tota la informació relacionada amb la tradició nadalenca: l’orgien del tió, el pessebre, el tortell de Reis, la cavalcada…. ideal per treballar amb els alumnes de l’aula d’acollida.

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Escriptura, Vocabulari | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

JEROGLÍFIC FONÈTIC NADALENC

Publicat el 13 desembre 2010 per Recursos ee

Nadal és a la cantonada i tota l’escola respira l’aire d’aquestes festes.
Per aquest motiu he decidit aprofitar el recurs d’un POEMA DE NADAL i adaptar-lo per tal que l’objectiu sigui treballar la consciència fonològica i, en concret, els fonemes inicials.
A través del poema EL CAGANER de Francesca Aubanell trobat al bloc “¿Qué hacemos hoy en el cole?” (en podeu veure l’enllaç a la llista de blocs preferits de la barra lateral) he creat un petit jeroglífic on els alumnes han de descobrir les paraules que falten al poema a través de les inicials d’uns determinats dibuixos. La motivació i l’aprenentatge estan garantits.

Al final del material hi podeu trobar tot el poema que, al mateix temps, es pot convertir en una fitxa autocorrectiva pels alumnes.

Espero que us sigui útil. Si em voleu fer arribar la vostra opinió o qualsevol altre comentari, ja ho sabeu, us animo també a participar!
POEMA DE NADAL

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Consciència fonològica, Lectura, Materials | Etiquetat com a , , , , | 5 comentaris

LECTURES REPETIDES I COMPRENSIÓ

Publicat el 5 desembre 2010 per Recursos ee

Després de treballar les LECTURES REPETIDES A CASA durant tot aquest primer trimestre (veure l’article que hi fa referència més avall o clicant AQUÍ), m’he plantejat intentar no deslligar la lectura de la seva finalitat principal: LA COMPRENSIÓ LECTORA.
D’aquesta manera, he elaborat un nou material amb diferents lectures repetides (seguint la dinàmica explicada a l’article esmentat) però, aquesta vegada, afegint-hi una nova valoració: LA COMPRENSIÓ LECTORA de manera que, al final, se li formulen a l’alumne 10 preguntes relacionades amb la lectura i l’alumne ha de pintar el nombre de respostes correctes.

Hi he afegit el reforç visual per tal de fer més motivadora l’activitat i animar a l’alumne a superar-se.

Us deixo un exemple d’una lectura repetida; al final hi trobareu la manera d’avaluar la comprensió. Veureu que es tracta de la lectura número 10 perquè les nou primeres lectures s’han treballat aquest primer trimestre avaluant-ne principalment la fluïdesa. Les preguntes es poden plantejar de manera oral o escrita segons el nostre objectiu i les necessitats de l’alumne. La resposta també es pot demanar tant a nivell oral com a nivell escrit.

En aquest exemple, l’avaluació inicial de l’alumne pel que fa a la fluïdesa es fa el dilluns i la última avaluació el divendres. L’avaluació de la comprensió lectora està pensada per realitzar-la al final, un cop l’alumne ha treballat la lectura a casa.
LECTURA REPETIDA I COMPRENSIÓ
Si us interessa que us faci arribar les nou primeres lectures així com aquest mateix document en format WORD m’ho podeu fer saber per mitjà d’un comentari escrivint-hi el vostre nom i el correu electrònic.

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Lectura | Etiquetat com a , | 117 comentaris

LECTURA I DISCRIMINACIÓ VISUAL: L’HIVERN

Publicat el 30 novembre 2010 per Recursos ee

Adaptant l’activitat de discriminació visual i lectura relacionada amb elements de LA TARDOR he elaborat un material per treballar vocabulari i lectura sobre L’HIVERN. Les paraules s’assemblen i poden portar confusions ja que contenen grafies que, alguns alumnes amb dificultats, acostumen a invertir. Cal trobar les 5 paraules iguals al model donat.

Aquí en teniu un petit exemple en format Word per adaptar-lo segons les necessitats dels vostres alumnes:
L’HIVERN
Si l’adapteu creant noves fitxes amb nou vocabulari, agrairé moltíssim que les volgueu compartir amb tots nosaltres. Gràcies.

Núria Canals Romero del bloc “Psicologia i Educació” ha adaptat les fitxes creant aquest fantàstic material. Us el presento a continuació.Gràcies Núria
Paraules hivern

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Hivern, Lectura, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

IMATGES I VOCABULARI D’HIVERN

Publicat el 30 novembre 2010 per Recursos ee

S’acosta l’hivern però, pel que fa al temps, sembla que hi siguem de ple. Per aquest motiu, al bloc de la Diana hi podeu trobar imatges molt boniques i fàcils de descarregar sobre aquesta estació.

Podeu accedir directament al vocabulari i les imatges clicant sobre alguna de les següents imatges:

imatges-hivern

És un bloc fantàstic del qual ja n’havia parlat en alguna ocasió, principalment, pel que fa a la gran quantitat d’imatges que hi podem trobar i la facilitat per adaptar-les a les nostres aules. Gràcies Diana per compartir-ho des del teu bloc.

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Imatges, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

CONCEPTES BÀSICS

Publicat el 27 novembre 2010 per Recursos ee

Acabo de trobar una web molt interessant on se’ns presenten diverses activitats interactives a través de la Tortuga Menta presentades que, tot i estar plantejades en castellà, permeten treballar diferents aspectes:

tortuga-menta1
  1. Associació de nombre-quantitat fins a 3.
  2. Trobar les diferències.
  3. Col·locar diversos objectes a les habitacions de la casa corresponents.
  4. Descobrir qui realitza una determinat so (base de la consciència fonològica: discriminació de sons).
  5. Aprendre paraules (en castellà).
  6. Nocions de quantitat.

    Personalment us recomano les activitats de numeració (1,2,3), la recerca de diferències, el fet de descobrir el lloc adequat a un determinat objecte de la casa i l’activitat de discriminació de sons. Per accedir-hi cliqueu sobre la imatge de l’esquerra.

    Per tal de complementar, reforçar o introduir l’ASSOCIACIÓ DE NOMBRE QUANTITAT FINS A 3 he realitzat diverses captures de pantalla de l’activitat de la Tortuga Menta per tal de poder realitzar un JOC MANIPULATIU amb diverses opcions i modalitats de joc.

    Us en deixo les imatges per tal que les pogueu adaptar i utilitzar segons les necessitats dels vostres alumnes. Es troba en format Word per tal de facilitar-ne la modificació:
    Assocació nombre-quantitat

    Comparteix
    Publicat dins de Consciència fonològica, Matemàtiques, Materials, Orientació Espaial | Etiquetat com a , | 2 comentaris

    LECTURA DE SÍL·LABES

    Publicat el 26 novembre 2010 per Recursos ee

    Amb l’objectiu de treballar la fluïdesa lectora i la lectura conjunta de diferents sons que formen part d’una síl·laba, he elaborat un nou material:

    • Cartronets amb diferents síl·labes formades per dos i tres fonemes, amb gairebé totes les lletres de l’abecedari i amb moltes combinacions possibles. Es poden imprimir, plastificar i utilitzar com a BITS DE SÍL·LABES fent que l’alumne hagi de llegir aquelles síl·labes que ens interessin per treballar un so determinat. És important que el nen/a aconsegueixi dir els sons de les síl·labes de manera conjunta i global expressant la síl·laba sencera a nivell oral.

    Aquí us deixo el document amb més de 900 síl·labes per tal que l’utilitzeu segons les vostres necessitats. Està en format Word per tal que en pogueu modificar el tipus de lletra, format…

    Comparteix
    Publicat dins de Acollida, Consciència fonològica, Lectura, Llengua, Motricitat, Ortografia | Etiquetat com a , , , | 11 comentaris

    CONTE DE NADAL

    Publicat el 22 novembre 2010 per Recursos ee

    En Nadal s’està acostant i ben aviat començarem el mes de desembre així és que, per tal de començar a preparar activitats relacionades amb les festes nadalenques i l’hivern us vull presentar EL CONTE DE NADAL elaborat a través de les imatges dels CONTES SPC que es troben a l’Edu365. Cliqueu AQUÍ per accedir-hi.

    De la mateixa manera que han pogut confegir el conte de LA CASTANYERA us proposa realitzar la mateixa activitat amb el CONTE DE NADAL on hi apareixen alguns PERSONATGES DEL PESSEBRE. Els alumnes poden escoltar primer el conte i, seguidament, realitzar l’activitat, realitzar primer l’activitat i després escoltar el conte per comprovar les seves respostes i/o realitzar ambdues opcions a la vegada.

    Espero que us sigui útil. Us el deixo en format WORD per tal que el pogueu modificar al vostre gust: canviant la grandària de la lletra, suprimint vinyetes, canviant-ne la font…
    Conte de Nadal

    Comparteix
    Publicat dins de Acollida, Comprensió, Lectura, Llengua, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

    PRESENTACIÓ DE FRASES AMB SUPORT VISUAL

    Publicat el 21 novembre 2010 per Recursos ee

    Continuant amb el treball de l’estructuració correcta d’una frase, la correcta concordança entre els diferents elements i la separació correcta de paraules he creat una Presentació amb 10 FRASES que barregen paraules i dibuixos i que, en totes elles, hi ha el suport visual d’un punt a la última imatge o paraula de cada frase.
    POSSIBLES APLICACIONS DIDÀCTIQUES D’AQUEST MATERIAL:
    1. Avaluació inicial i/o final de les habilitats de l’alumne per construir correctament una frase tant a nivell oral com a nivell escrit.
    2. Dir oralment cada frase de la presentació a mesura que van apareixent a la pantalla de l’ordinador.
    3. Escriure correctament tots els elements d’una frase mentre es visualitza amb l’ordinador amb o sense un guió o esquema.
    4. Imprimir les diferents diapositives i crear un material manipulable per construir correctament frases que es troben desordenades…
    Les possibilitats d’adaptació i modificació són moltes, en funció de les necessitats del nostre alumnes i de l’objectiu de l’activitat que ens proposem.
    Aquí us deixo, doncs, amb la presentació per tal que en pogueu fer l’ús que desitgeu.

    Presentació frases suport visual

    Si desitgeu descarregar-vos la presentació en format POWER POINT podeu clicar AQUÍ. (Per a qualsevol consulta podeu enviar un comentari o contactar a través del correu electrònic)

    Si ens voleu fer arribar el vostre comentari sobre l’aplicació didàctica que heu escollit, ja ho sabeu, aquest és també el vostre espai!

    Comparteix
    Publicat dins de Avaluació, Comprensió, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

    CONSCIÈNCIA FONÈMICA I ATENCIÓ

    Publicat el 12 novembre 2010 per Recursos ee

    Per tal de fomentar l’atenció i, al mateix temps, practicar la consciència fonològica, he creat un joc (format per dues fitxes) les instruccions del qual són les següents:
    1. Descobrir el nom de cada animal.
    2. Pensar quines lletres li falten (si cal, les escrivim).
    3. Buscar les lletres a la sopa de lletres i pintar-les del color que es vulgui.
    4. Quan s’han buscat totes les lletres dels dibuixos dels animals hauran sobrat 10 lletres les quals formaran, de manera ordenada, el nom dels animals que vénen a continuació (en aquest cas, els dinosaures).

    Espero que us sigui útil.

    M’encantaria saber si l’heu pogut aplicar amb els vostres alumnes i la vostra valoració. Ho podeu fer enviant un comentari o escrivint un missatge al meu correu electrònic.

    Comparteix
    Publicat dins de Atenció, Consciència fonològica, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , | 6 comentaris

    CONSTRUCCIÓ DE FRASES

    Publicat el 11 novembre 2010 per Recursos ee

    Una bona manera d’ajudar els alumnes a construir correctament una frase és a través d’un suport visual que li permeti estructurar-la prèviament per acabar d’elaborar-la a nivell oral i/o a nivell escrit. D’aquesta manera, els alumnes amb més dificultats poden aprendre la correcta estructuració d’una frase i treballar també la concordança entre els diferents elements. Per aquest motiu he creat una activitat amb cartronets de paraules i imatges. Un cop construïda la frase amb el material, els alumnes la poden dir en veu alta i/o realitzar-ne l’escriptura. Aquí teniu el document amb les targetes de paraules i les imatges. Les accions es poden extreure del Bingo d’Accions que podeu descarregar-vos i imprimir des d’aquest mateix bloc o, si voleu, podeu utilitzar també les imatges de 112 accions de la pàgina d’Alumnat Nouvingut de l’Xtec. Cliqueu AQUÍ per accedir-hi.
    construccio frases
    Exemple d’estructura de frases:

    Ahir aquells bartmilhouse abracar
    Ahir aquells nens s’abraçaven.
    Ara aquesta lisa_simpson1 imagen2
    Ara aquesta nena s’amaga.

    Aquesta última frase es podria anar allargant afegint-hi altres complements. Tant sols és una idea de la qual se’n poden derivar diverses modificacions i adaptacions amb d’altres imatges i paraules per tal d’ajustar-la a les nostres necessitats.

    Les imatges utilitzades en aquest cas han estat extretes d’Internet a través de “google“.

    Si disposeu de material útil per treballar la frase i el voleu compartir, recordeu que aquest és també el vostre espai.

    Si us plau, si us descarregueu aquest material o realment el trobeu útil, deixeu-hi el vostre comentari.

    AQUÍ TENIU UN PETIT VÍDEO d’un exemple d’aplicació pràctica d’aquest material utilitzant com a material complementari taps d’ampolles d’aigua. Es tracta d’una petita part d’una sessió a l’Aula d’Educació Especial on un alumne utilitza aquest material per construir frases a nivell oral:

    Construcció de Frases from Escola Lluçanès on Vimeo.

    Una companya i amiga d’aquest bloc, la Marina, ens ha enviat una original i motivadora manera de poder triar el verb de cada frase: es col·loquen les imatges dels verbs en 3 files i 6 columnes. Els alumnes tiren un dau de tres nombres per escollir la fila i, seguidament, un dau de sis nombres per escollir el verb. Interessant oi? Podeu llegir la seva aportació als comentaris que acompanyen aquest article. Gràcies Marina per ajudar a enriquir aquest material!

    Comparteix
    Publicat dins de Acollida, Expressió, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , | 6 comentaris

    SOPES SIL·LÀBIQUES b/d; p/q

    Publicat el 30 octubre 2010 per Recursos ee

    Seguint el mateix model d’elaboració de la SOPA SIL·LÀBICA (veureu l’article més avall o cliqueu AQUÍ) he elaborat DUES SOPES SIL·LÀBIQUES amb paraules que poden portar confusió b/d i p/q.

    Així doncs, en cadascuna de les sopes sil·làbiques, s’utilitzen imatges que tinguin una d’aquestes grafies o bé totes dues i els alumnes han de buscar les síl·labes corresponents a la sopa. Dins la mateixa sopa sil·làbica les síl·labes també es poden confondre ja que hi ha moltes síl·labes semblants. A la sopa sil·làbica p/q els alumnes es trobaran amb paraules d’una única síl·laba.

    Us demanaria que, si elaboreu noves sopes sil·làbiques a partir d’aquesta plantilla, me les feu arribar per correu electrònic juntament amb les vostres dades. Amb molt de gust la publicaré i, d’aquesta manera, tindrem un fantàstic recull per aplicar a les nostres aules. JO COMENÇO COMPARTINT LES MEVES, VOLEU COMPARTIR TAMBÉ LES VOSTRES?

    Recordeu que també podeu col·laborar deixant el vostre comentari: heu utilitzat alguna de les sopes sil·làbiques presentades en aquest bloc? Us han funcionat per atendre les necessitats dels vostres alumnes? Les heu pogut adaptar fàcilment? M’encantaria poder saber la vostra opinió.

    LES DUES SOPES SIL·LÀBIQUES B/D I P/Q:

    Comparteix
    Publicat dins de Consciència fonològica, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 7 comentaris

    REPORTATGES SOBRE EL TDAH

    Publicat el 29 octubre 2010 per Recursos ee

    tdha1El passat 20 d’octubre El programa “Quèquicom” del C33 va dedicar dos reportatges molt interessants sobre el Trastorn per Dèficit d’Atenció amb o sense hiperactivitat que ens permeten acostar-nos una mica més al dia a dia d’un nen/a amb hiperactivitat i la necessitat de portar a terme accions coordinades per tal de satisfer les seves necessitats.

    TROBAREU MÉS INFORMACIÓ I ELS DOS REPORTATGES  a la PÀGINA GUIES d’aquest mateix bloc.

    (Procedència de la imatge)

    Comparteix
    Publicat dins de Materials | Etiquetat com a , | 2 comentaris