CONSCIÈNCIA FONÈMICA I RIMES

Publicat el 8 abril 2011 per Recursos ee

ALBA BARCELONA, una gran col•labora d’aquest bloc ens torna a demostrar la seva gran generositat i professionalitat compartint un material elaborat per ella mateixa sobre consciència fonèmica (omplir les paraules amb la grafia que falta amb el suport d’un dibuix) i les rimes (descobrir la paraula que no rima d’entre una sèrie d’imatges).

Si us agrada el seu material, us serveix en la vostra pràctica diària i voleu agraïr-li a seva aportació podeu deixar-ne constància per mitjà d’un COMENTARI. És senzill i no us ocuparà massa temps; és una manera de demostrar que el temps dedicat a elaborar aquest material val realment la pena.

Gràcies a tots i a totes i, en especial, gràcies a tu Alba, ets genial!

COMPLETAR PARAULES AMB LA LLETRA QUE FALTA:

DESCOBRIR LA PARAULA QUE NO RIMA:

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Ortografia | Etiquetat com a , | 9 comentaris

LA LLEGENDA DE SANT JORDI

Publicat el 7 abril 2011 per Recursos ee

Fa poc hem iniciat el mes d’abril i ja es comença a olorar el final del trimestre i l’aproximació de la festivitat de Sant Jordi molt arrelada a Catalunya.

Tot i que aquest any la setmana del 23 d’abril estem de vacances, per tal de poder treballar aquesta tradicional llegenda i, amb ella, l’ús de les bafarades, expressions i la comprensió escrita, he preparat el següent material: es tracta d’un seguit de dibuixos (captures de pantalla del conte de Sant Jordi en SPC de l’Edu365) amb un seguit de bafarades on els alumnes poden escriure allò que considerin oportú segons la narració o bé escollir l’expressió més adequada del final del document per poder col•locar dins del dibuix i la bafarada corresponent.

Espero que us sigui útil tan per treballar l’expressió escrita, la comprensió lectora i, fins i tot, l’expressió oral.

Accés al conte SPC de l’Edu365 per llegir, escoltar i veure la llegenda clicant AQUÍ.

Seguint la plantilla del DÒMINO D’EXPRESSIONS publicat en aquest mateix bloc, he decidit elaborar un nou dòmino per treballar lèxic relacionat amb LA LLEGENDA DE SANT JORDI.

En aquest cas el dòmino conté imatges i paraules i els alumnes han de relacionar cada imatge amb la paraula corresponent tenint en compte també hi ha fitxes dobles (coincideix la paraula amb al dibuix). Per tal que es pugui jugar bé cal començar amb una fitxa doble i, seguidament, anar intercalant una fitxa “normal” (hortizontal) seguida d’una fitxa doble (vertical) ja que així es podrà acabar el joc. Fixeu-vos amb la següent fotografia que us servirà com exemple:

domino-sant-jordi

Aquí us deixo el joc. Espero que us sigui útil i… si jugueu amb els vostres alumnes i ens voleu fer arribar fotografies i comentaris ho podeu fer des d’aquest mateix bloc o des de la meva adreça de correu electrònic. FELIÇ SANT JORDI A TOTS I A TOTES!

ATENCIÓ! (FE D’ERRORS) el document sobre la llegenda s’ha revisat i se n’ha penjat una nova versió ja que la versió anterior contenia algun error ortogràfic i de redacció. Si us heu descarregat el material abans del 8 d’abril de 2011 veureu que contenia algunes errades que en aquesta nova versió ja han estat resoltes. Disculpeu les molèsties.

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Escriptura, Expressió, Lectura, Llengua | Etiquetat com a , , , | 4 comentaris

LA LECTURA SETMANAL I L’ORTOGRAFIA

Publicat el 6 abril 2011 per Recursos ee

Des d’aquest bloc ja us vaig mostrat tot el treball relacionat amb les lectures repetides casa-escola amb les quals s’intentava treballar la fluïdesa lectora i la comprensió.
Doncs bé, he decidit fer un pas més i utilitzar les lectures a casa per tal de treballar i potenciar l’ortografia.

Us comento una mica el treball que he començat amb un alumne de sisè amb dificultats en la lectura i l’escriptura correcta de paraules:

En aquest cas s’han escollit les lectures del llibre de l’Editorial Lebón “Ja ho entenc!” on, des de cada lectura, es treballen paraules amb una grafia i/o so determinat (el podeu veure a la pàgina bibliografia). El primer dia es llegeix tota la lectura en veu alta: primer jo i després l’alumne procurant corregir-lo i rectificar conjuntament els errors.

Seguidament li explico el treball que es realitzarà a casa. Entre tots escullim i es marquen 10 paraules del text que ens interessen treballar i li presento una graella de control on, cada dia, haurà de registrar juntament amb la família, el procés que ha seguit per aprendre a escriure correctament cada paraula. És bo que, prèviament, haguem parlat amb la família sobre la importància de treballar conjuntament i el procés que caldrà seguir.

  1. Lectura de la paraula en veu alta.
  2. Escriptura de la paraula a la mà amb el dit.
  3. Lletreig de la paraula endevant.
  4. Lletreig de la paraula enrera.
  5. Escriptura de la paraula en un full.

Aquest procés s’ha de seguir i controlar amb cadascuna de les 10 paraules de la lectura. Cal el control d’un adult que supervisi el treball a casa i escrigui B o X a la graella corresponent.

L’últim dia, l’alumne també ha de llegir en veu alta tot el text.

AVALUACIÓ: quan arribi a l’escola li demanaré que escrigui les 10 paraules en una graella (veure el final del document) i, si n’aconsegueix escriure 8 sense cap error aconsegueix el premi (un adhesiu). Cal haver-ho pactat prèviament amb ell.

Aquí teniu un exemple d’aquest treball a través d’una lectura setmanal que treballa la lletra F:

Comparteix
Publicat dins de Lectura, Ortografia, Vocabulari | Etiquetat com a , | Deixa un comentari

EXPRESSIONS I EMOCIONS AMB IMATGES

Publicat el 3 abril 2011 per Recursos ee

Des del bloc de Núria Canals anomenat Psicologia i Educació he trobat un enllaç molt interessant a un material per treballar, descobrir, imitar… les emocions lligades a les expressions facials.

Es tracta d’una presentació on apareixen diferents cares amb diverses emocions. Ens pot ser molt útil per treballar la intel·ligència emocional, descobrir les pròpies emocions i les dels altres, elaborar jocs com un memory, un dòmino… en fi, segur que cadascú de vosaltres en podrà treure un gran rendiment.

Si utilitzeu aquest material per elaborar altres recursos, si l’heu aplicat amb els vostres alumnes, si localitzeu material que hi estigui relacionat… ens ho podeu fer saber a través d’un COMENTARI; jo també ho faré. També podeu donar un cop d’ull al bloc de la Núria, té material molt interessant i és un dels meus blocs preferits.

He utiltizat les imatges de les expressions facials per elaborar un DÒMINO D’EXPRESSIONS molt divertit i motivador pels alumnes; d’aquesta manera aprenen les emocions tot jugant i la motivació està assegurada. Espero que us sigui útil i, ja sabeu, animeu-vos a crear nous materials!

Comparteix
Publicat dins de Emocions, Imatges, Materials | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

MANERES DE RESOLDRE SITUACIONS CONFLICTIVES

Publicat el 31 març 2011 per Recursos ee

cartell-resolucio-problemesMolt sovint ens trobem amb situacions a l’aula, al pati, als passadissos… que poden generar conflictes; la manera com s’emfronten és fonamental per al bon clima i el benestar emocional dels nostres alumnes.

Quan ens referim a alumnes amb algun Trastorn Greu de la Personalitat, Trastorn de l’Espectre Autista… encara és més important i, si no es treballen explícitament, si no ajudem a aquests alumnes a resoldre les situacions que es poden generar en el dia a dia a l’Escola els problemes de convivència poden esdevenir més greus.

Fa poc una Psicóloga de la Unitat Especialitzada en Trastorns del Desenvolupament (UETD) de l’Hospital St. Joan de Déu MARÍA DÍEZ ens va recomanar una web molt interessant per treballar i ensenyar als nens i nenes diferents maneres, més o menys efectives, de resoldre una situació. En ella es parlen de 3 maneres d’actuar (3 ALTERNATIVES):

llamp AGRESSIVA (EL LLAMP): comporta enfrontaments, baralles, agressions físiques i verbals…
nuvol PASSIVA (ELS NÚVOLS): comporta un aïllament de la situació i, com a conseqüència, un estat de soledat que, a més, fa que el problema tampoc es resolgui.
sol PENSAR I COMPARTIR (EL SOL): comporta posar-se al lloc de l’altre, entendre la causa del problema, parlar sobre el què ha passat i intentar buscar-hi solucions. És la més difícil però també la més efectiva.

Us deixo el link a aquest material que tot i que està en castellà permet adaptar-lo al llenguatge dels nostres alumnes:
http://urbanext.illinois.edu/conflict_sp/index.html

Nosaltres ho hem començat a treballar amb un alumne amb TEA; ell mateix ha elaborat un mural (imatge que acompanya aquest article) que demà, a l’hora de tutoria, presentarà i explicarà davant del seu grup-classe. Aquest mural formarà part de l’ambientació de l’aula i ajudarà a altres nens i nenes a resoldre els seus problemes parlant i compartint.

Moltes gràcies Maria per oferir-nos la possibilitat d’elaborar aquest material i aplicar-lo amb els alumnes així com també tot el suport que, fins ara, ens has anat demostrant.

Ja sabeu que ens podeu deixar la vostra opinió a través d’un COMENTARI. Gràcies!

Comparteix
Publicat dins de Emocions | Etiquetat com a , | 3 comentaris

MEMORY DE RIMES

Publicat el 25 març 2011 per Recursos ee

Us presento un material d’elaboració pròpia amb imatges de “FOCA CLIPART“: es tracta d’un MEMORY DE RIMES on els alumnes cal que busquin aquelles paraules que acaben de la mateixa manera.

D’aquesta manera es treballa la consciència fonològica i es poden generar altres activitats com, per exemple, escriure o dir oralment una frase que contingui les dues paraules que rimen, buscar noves paraules que rimin amb les parelles formades, elaborar fitxes de treball on s’hagin de relacionar els dibuixos que rimin entre si, apararellar els dibuixos…

En fi, un munt de possibilitats a través de 10 parelles de dibuixos.

Enllaç a FOCA Clipart:

foca13 foca3

FOCA CLIPART és un buscador d’imatges lliures i profesora4gratuïtes l’objectiu principal de les quals és servir com a recurs gràfic per elaborar material educatiu.
Les imatges són de Vladimir Zúñiga i estan classificades per temes i categories.

Us l’aconsello ja que realment la baixada d’imatges resulta senzilla i el fet que siguin gratuïtes fa que realment es puguin fer servir per elaborar material ben interessant. A més, les imatges són boniques i aconsegueixen motivar l’alumnat.

Si voleu escriure un comentari donant la vostra opinió sobre el material i sobre aquestes imatges de lliure distribució ja sabeu que aquest pot ser també el vostre espai. Moltes gràcies!

Comparteix
Publicat dins de Atenció, Consciència fonològica, Imatges, Materials, Ortografia, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 1 comentari

LLETRES PRIMAVERALS

Publicat el 23 març 2011 per Recursos ee

primavera

Accés a l’àlbum Picassa de Yolanda Espada amb lletres i imatges relacionades amb l’estació de la primavera que acaba de començar. Per accedir-hi podeu clicar AQUÍ.

FONTS AMB MOTIUS PRIMAVERALS PER L’ORDINADOR:

thumbphp

Lletres decorades amb motius florals i primaverals (cliqueu sobre el dibuix de l’esquerra)

Imatges amb flors com la que encapçala aquest article: cliqueu AQUÍ

Aprofito l’ocasió per desitjar-vos… FELIÇ PRIMAVERA!

Comparteix
Publicat dins de Primavera, Vocabulari | Etiquetat com a , | 3 comentaris

REFORCEM LES TRABADES I ELS GRUPS CONSONÀNTICS

Publicat el 23 març 2011 per Recursos ee

ALBA BARCELONA ens fa arribar un nou recurs per treballar les SÍL·LABES TRAVADES I GRUPS CONSONÀNTICS. Es tracta d’un seguit d’exercicis on l’alumne ha de relacionar, completar, escriure i llegir una sèrie de paraules.
Es tracta d’un document en format Word que en permet fàcilment la seva adaptació i/o modificació en funció dels nostres objectius i les necessitats dels nostres alumnes.
A mi em serà realment útil; gràcies Alba per compartir amb tots nosaltres un nou material molt útil per atendre la diversitat. Personalment, t’ho agraeixo moltíssim!

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Escriptura, Lectura, Llengua, Materials, Ortografia, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 10 comentaris

El Rei Carnestoltes i la Vella Quaresma

Publicat el 22 març 2011 per Recursos ee

Al fantàstic bloc “TRENCACLOSQUES” he trobat una història molt bonica per tal que els nens i nenes entenguin el significat de la Vella Quaresma acompanyada d’unes increïbles il·lustracions.

El conte és de la Núria Figueras i està il·lustrat per Andrés Cañal i parla sobre la rivalitat entre aquestes dues figures tan representatives de la cultura i tradicions del nostre país i pròximes a la realitat dels nostres alumnes i de les nostres escoles.

Us presento la història a través d’una presentació per poder imprimir i/o visualitzar a través de l’ordinador.

Per veure i descarregar-vos la història des del “Calaméo” cliqueu AQUÍ.

La SÍLVIA ANDREU ha trobat un vídeo a la xarxa on es narra oralment la història juntament amb les mateixes imatges que abans us he presentat. Moltíssimes gràcies Sílvia per compartir aquest nou recurs. A continuació us en deixo l’enllaç que ella m’ha fet arribar:

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Lectura, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , , , | 3 comentaris

LOCALITZACIÓ RÀPIDA DE DADES

Publicat el 20 març 2011 per Recursos ee

ALBA BARCELONA vol compartir amb tots nosaltres un material que ha adaptat al català i que prové del bloc “Orientación Andújar” per tal de millorar la comprensió i l’atenció dels nostres alumnes. L’objectiu és que l’alumne trobi les dades que se li demanen de la manera més ràpida possible; d’aquesta manera també es treballa l’agilitat i la memòria visual.

En aquest cas, l’Alba, ha decidit adaptar el material que fa referència als resultats d’uns equips de la lliga de futbol. Moltíssimes gràcies Alba per adaptar aquest material al català i compartir-lo amb tots nosaltres.

Comparteix
Publicat dins de Atenció, Fluïdesa | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

POEMA: LA VELLA QUARESMA

Publicat el 10 març 2011 per Recursos ee

Arribada la Quaresma, he trobat a la xarxa un poema molt bonic que he decidit adaptar.

Les activitats que es treballen entorn al poema són més apropiades per P5 i Cicle Inicial tot i que el contingut del poema es pot treballar des de P3.

Els alumnes poden llegir i/o escoltar el poema recitat pel/la mestre/a, poden omplir els buits amb les paraules que falten i, finalment, poden classificar-ne les paraules segons el nombre de síl·labes.

El poema original prové del bloc de la LAURA, una mestra d’EI que s’anomena “SES MEVES FEINETES“. Val la pena visitar-lo ja que es tracta d’un bloc molt interessant amb molts recursos per adaptar i aplicar a les nostres aules. Aquest bloc l’he conegut gràcies al bloc de L’EDUARD “ES RACÓ DES PT“.Al final del document també trobareu la referència de la imatge de la Vella Quaresma il·lustrada per CARME SALA.

Si voleu descarregar-vos i/o imprimir una imatge de la Vella Quaresma de Carme Sala per a cada alumne podeu fer-ho clicant sobre el següent document:

Si teniu algun problema per descarregar-vos el material, voleu fer-me arribar la vostra opinió, necessiteu el recurs amb un altre format, heu adaptat i modificat el material en funció de les vostres necessitats… podeu fer-ho saber escrivint un comentari. MOLTES GRÀCIES!
16 de març de 2011: a dia d’avui aquest material ha rebut més de 2000 visites a la xarxa. M’agradaria molt recollir les vostres opinions, us animeu?

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , , , | 7 comentaris

CONCORDANÇA I ESTRUCTURA DE LA FRASE

Publicat el 8 març 2011 per Recursos ee

Just ahir vàrem acabar el curs sobre Pissarres Digitals Interactives i, juntament amb la meva companya de feina i amiga CLAUSTRE ALBETS vam presentar una aplicació per treballar amb la pissarra digital Mimio.

L’objectiu és treballar la concordança gènere-nombre, article-nom, temps verbal i estructuració correcta de la frase. Els diferents elements que serveixen de guia als alumnes per elaborar les frases formen part d’un altre material elaborat personalment i publicat en aquest mateix bloc el 21-22-2010: presentació de frases amb suport visual.

He decidit adaptar una part d’aquest projecte per tal que els alumnes poguessin treballar a través d’unes fitxes de treball que podrien complementar i/o reforçar el treball presentat amb la PDI. Tant bon punt publiquin el projecte per treballar amb la Mimio a l’espai del Centre de Recursos Pedagògics d’Osona us ho faré saber a través d’aquest bloc.
Mentrestant, espero pogueu utilitzar el material que us presento a continuació; a mi m’ha funcionat molt bé per treballar l’estructura de la frase; espero que a vosaltres també us sigui útil.

Gràcies Claustre per tot el teu suport i pel gran treball en equip ja que és un material elaborat de manera totalment conjunta.

Ja sabeu que, si voleu, podeu fer-nos arribar la vostra opinió a través dels comentaris.

Comparteix
Publicat dins de Escriptura, Expressió, Lectura, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | 1 comentari

DAUS PER ESTRUCTURAR EL LLENGUATGE

Publicat el 7 març 2011 per Recursos ee

ALBA BARCELONA, una altra gran seguidora d’aquest bloc, m’ha fet arribar un material genial per treballar l’estructuració del llenguatge oral i/o escrit a través d’uns DAUS amb els quals els nens i nenes poden formar frases.

Una bona forma de treballar el llenguatge a través del joc. Moltíssimes gràcies Alba per aportar aquest genial i molt ben elaborat material. Les imatges són molt clares i penso que pot ser un recurs fabulós per treballar amb nens i nenes amb dificultats de llenguatge.

Voldria agrair a tots/es els/les que us animeu a fer arribar els vostres comentaris, opinions, enllaços, materials i recursos doncs sou vosaltres els que doneu vida a aquest espai i m’ajudeu a nodrir-lo dia a dia. Gràcies per animar-vos a enviar els vostres propis recursos i, sobretot, gràcies per compartir-lo amb tots nosaltres!!!

Si us ha agradat aquest material, l’heu visitat, us l’heu descarregat, l’heu imprès… ja sabeu que podeu enviar també els vostres comentaris a l’Alba a través d’aquest mateix bloc. El vostre suport és el millor estímul per continuar compartint.

Comparteix
Publicat dins de Expressió, Llengua, Materials | Etiquetat com a , , , | 6 comentaris

TIRES DE FONEMES PER A LA LECTURA

Publicat el 3 març 2011 per Recursos ee

Després de rebre els vostres comentaris de suport al material “Tires de síl·labes” he decidit adaptar-lo i elaborar les “TIRES DE FONEMES” on l’alumne ha de formar les paraules corresponents a una sèrie de dibuixos ordenant correctament els seus fonemes.

Us presento, doncs, un material per treballar vocabulari relacionat amb les fruites i les verdures amb les imatges de l’article  “Consciència fonèmica: les fruites” i utilitzant com a plantilla el recurs “Comptar fonemes“, tots dos elaborats personalment i publicats en aquest bloc.

Seguint el model de les “Tires de síl·labes” trobareu les tires amb els diferents fonemes, la corresponent fitxa amb les imatges de les fruites i verdures i la plantilla corresponent. En aquest cas he realitzat una plantilla de fins a 7 grafemes però es podria ampliar enganxant un model rera l’altre i aprofitar-la per a realitzar altres i noves activitats.

Una altra novetat important és el fet de deixar espais de color gris, sense cap grafia ja que així, l‘alumne, no ha d’anar traient i posant les tires; les pot tenir totes dins de la plantilla i, simplement, afegir un espai de color gris si la paraula no arriba a tenir les 7 grafies.

Espero que us sigui útil i, ja sabeu, si algú s’anima a preparar noves activitats; tot material serà molt ben rebut i compartit!

PLANTILLA PER A UTILITZAR LES TIRES DE FONEMES:

Recordeu que per baixar-vos o imprimir els documents; cal que primer us hagueu registrat a “Calaméo“.
Per a qualsevol consulta i/o aclariment, dubte… sobre aquest i altres materials, ja sabeu que podeu comptar amb mi escrivint un comentari. Moltes gràcies!
Si el que voleu, és rebre aquest material en format WORD només m’ho heu de demanar.

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Escriptura, Lectura, Materials | Etiquetat com a , | 9 comentaris

TIRES DE SÍL·LABES PER A LA LECTURA

Publicat el 23 febrer 2011 per Recursos ee

Avui he descobert un material molt interessant per treballar la construcció i la lectura de paraules a través del reconeixement de les seves síl·labes.

Es tracta de diferents tires de cartolina amb l’escriptura de  síl·labes que, quan es passen per dins d’uns cartonet amb forats, serveixen per formar paraules.

La font d’on he extret la informació del material prové de dos blocs preferits:

  1. EN EL AULA DE APOYO
  2. ACTILUDIS

En ells, el material es presenta amb l’objectiu de formar paraules de dues síl·labes.

p1000944Personalment, he adaptat les plantilles i he utilitzat aquesta idea per crear material destinat a treballar la consciència sil·làbica amb els alumnes formant paraules d’1 a 4 síl·labes.

La primera part del material que us presento consta de les tires de síl·labes amb les quals es poden confegir el nom dels animals (utilitzant la tira número 1 si el nom té una síl·laba, les dues primeres tires si en té dues, les tres primeres si en té tres…). Un consell: si grapeu les tires verticals de la plantilla us anirà molt millor i no es desenganxarà (sobre cada línia hi he posat una grapa).

p1000948

p1000951

La segona part consta d’un seguit de fitxes on els alumnes han d’utilitzar les tires per confegir el nom de les imatges dels animals i, un cop confegit, n’han de pintar el nombre de síl·labes (estrelles) i escriure’n el seu nom.

TOT EL MATERIAL PER IMPRIMIR, DESCARREGAR I/O ADAPTAR:
TIRES SIL•LABES ANIMALS
ENLLAÇ DEL MATERIAL AL CALAMEO: CLIQUEU AQUÍ.

Ja sabeu que teniu l’opció de poder obtenir el material en format Word per tal que us sigui més fàcil de modificar enviant un comentari.

  • Si adapteu les tires de síl·labes o les fitxes per formar diferents paraules, us agraïria les compartíssiu amb tots nosaltres, (a través del correu electrònic) així entre tots, aconseguirem enriquir aquest bloc i fer-lo encara més col·laboratiu i cooperatiu.
  • Si voleu, també podeu participar enviant un comentari explicant la vostra opinió sobre aquest material o qualsevol altre aspecte que volgueu compartir amb nosaltres. Gràcies!

    LA RAQUEL I LA MARIA ROSA DE L’ESCOLA PERE CALDERS DE POLINYÀ m’han fet arribar una nova adaptació de les tires de síl·labes per treballar les PARTS DE LA CASA. A més a més elles hi han introduït una variant que trobo molt interessant: un recurs visual de colors per ajudar a aquells alumnes amb més dificultats a trobar la síl·laba correcta. Mil gràcies per compartir aquest recurs amb tots nosaltres!

    tires-classe

    EDUARD CONNOLLY del bloc “ES RACÓ DES PT” ha adaptat les tires de síl·labes amb ELEMENTS I MOBILIARI D’AULA. Hi podeu accedir clicant AQUÍ o sobre la imatge de l’esquerra. MOLTES GRÀCIES EDUARD!, com tu dius: “seguirem afegint!”

    • (Article actualitzat el dimecres 16/3/2011)

    Comparteix
    Publicat dins de Consciència fonològica, Escriptura, Lectura, Materials | Etiquetat com a , , | 21 comentaris

    UN GRAN APARADOR DE BLOCS EDUCATIUS

    Publicat el 22 febrer 2011 per Recursos ee

    Hola amics i amigues!
    em presento al V Premi Espiral de Edublogs 2011 i, des d’aquí, us volia deixar l’enllaç al bloc dels premis ja que s’està convertint en un gran aparador on poder conèixer, aprofundir i compartir grans recursos, treballs, estratègies… recollides a diferents blocs.

    imagen2

    El nivell dels participants és altíssim i, a banda del premi, el sol fet de difondre el bloc entre espais tan elaborats (alguns d’ells presents a la meva llista de blocs preferits) és tot un honor. Doneu-hi un cop d’ull clicant sobre la imatge posterior, us asseguro que val molt la pena. Aquesta vegada, com podeu veure, no us mostro un material sinó infinitat de recursos.

    VOLEU MOSTRAR-ME EL VOSTRE SUPORT?

    edublogs1002Si creieu en l’Educació Especial i la importància de l’atenció a la diversitat i la igualitat d’oportunitats,  si alguna vegada heu descarregat material i l’heu aplicat amb els alumnes, si heu llegit alguna guia, si heu visualitzat els vídeos, si heu aportat la vostra opinió i heu compartit recursos… en fi, si heu visitat aquest bloc i us ha servit d’ajuda a la vostra tasca, agraïria hi deixéssiu el vostre comentari de suport clicant sobre la imatge de la baldufa que trobareu en aquest article o a la barra lateral dreta d’aquest mateix bloc.

    Entrant a la pagina princpial del bloc dels premis també podeu deixar els comentaris als blocs que més us agradin.

    Felicitats i molta sort a tots i a totes les participants ja que es nota que, entre tots/es, estem fent una gran tasca.

    Comparteix
    Publicat dins de Materials | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari