Una de les activitats que han fet tots els cicles de l’escola són els aparells òptics.
Educació Infantil ha fet un TAUMATROP.
A Cicle Inicial han fet un ZOOTROP i un TRAUMATROP.
A Cicle Mitjà un FOLISCOPI i un TAUMATROP.
A Cicle Superior un FOLISCOPI.
És el segon any que participem en la Xarxa de Competències Bàsiques Territorial.
Som un centre de tres línies i, a dos nivells, de quatre. Entre mestres, educadores d’educació especial, auxiliars d’educació especial i tècniques d’educació infantil som 57 persones treballant, amb diferents dedicacions de jornada.
Participem del GEP i del programa de Salut Integral.
L’equip impulsor de la XCBT continua sent el mateix, tret de dues baixes i dues altes. En total som 13 membres i, casualment, estan tots els cicles representats.
Tots els membres del claustre estan representats a les reunions de cicle, a les quals es transmet informació del treball de l’equip impulsor i participen d’alguna de les activitats que es proposen des del mateix grup impulsor.
Durant les properes setmanes anirem penjant els diferents projectes que volem reportar.
Rubén el pare de l’Eloi va venir a ensenyar-nos perquè utilitza els guants de làtex. Els nens i nenes de la classe van gaudir molt fent galetes, i van poder comprovar personalment la utilitat dels guants.
 |
  |
  |
Anem avançant en la investigació del nostre projecte i aprofitant l’espai de l’hort escolar, aquesta setmana hem fet una visita a l’hort. Hem observat les diferents plantes que hi tenim i hem agafat una petita mostra de fulles de les diferents plantes que hi ha plantades.
Un cop a l’aula hem escrit el nom de cada planta en un foli amb la fulla i busquem amb els dispositius Chromebooks quina classificació de fulles en podem fer. Decidim classificar-les segons la forma del limbe i segons la vora del limbe.
Per finalitzar hem elaborat un mural a la cartellera de l’aula i hem decidit d’anar ampliant-lo amb les fulles que aniran portant els alumnes de casa.
A la nostra escola hem decidit documentar el projectes dels alumnes de 2n.
Per esbrinar quines inquietuds tenien els nostres alumnes vam elaborar un petit racó d’aula amb una bústia on podien deixar preguntes sobre algun tema que els agradaria investigar.
Un cop ja havien deixat les seves propostes es va fer una primera votació a nivell d’aula. Les tres preguntes finalistes de les tres classes van ser:
Vam reunir a tots els alumnes del nivell i un representant de cada classe va explicar les raons per què volien fer aquell projecte. Escoltades totes les propostes vam votar el tema per classes i finalment, vam recomptar el tema més votat.
Finalment, el tema escollit va ser “Com vivien els antics egipcis?”.
En primer lloc els alumnes van haver de respondre a aquestes dos preguntes:
– Quins van ser els temes finalistes per al projecte?
– Per què creus que va sortir el tema dels avenços tecnològics?
Tot seguit van elaborar les llistes d’allò que saben i d’allò que volen saber dels avenços tecnològics:
QUÈ SABEM?
AVANTATGES
INCONVENIENTS DE LA TECNOLOGIA:
COMUNICACIÓ I SEGURETAT:
MEDICINA:
EDUCACIÓ:
MITJANS DE TRANSPORT:
TASQUES DOMÈSTIQUES:
DIFERÈNCIA TECNOLÒGICA ENTRE PAÏSOS:
CONCLUSIONS:
Si no hagués existit la tecnologia, no tindríem llum a casa.
QUÈ VOLEM SABER?
TECNOLOGIA
– Qui va crear la tecnologia (Ebtesam)
– Què és la tecnologia (Angela, Noha, Daniel, ANAS, Aurora, Anna C., Miruna, Denis, JAN, Izaskun) Com hem evolucionat? Com hem fet la vida cada vegada més fàcil? Per què la tecnologia serveix per a tantes coses? Per què canviem el món en invents simples?
– Per què les armes de pedra de la prehistòria, l’espill, la roda, la rampa són avenços tecnològics (Daniel)
INCONVENIENTS DE LA TECNOLOGIA:
– Perquè afecten la natura (Denisa, Ariadna)
– Per què si hi ha tecnologia fem mal a la natura (Jan)
– Per què els avenços poden ser un defecte per a la humanitat (Dani)
– La tecnologia ens fa bé o ens fa mal (Miruna)
– Que té de bo i de roin la tecnologia (Izaskun)
VIDEOJOCS:
– Qui va inventar la play (Ebtesam, Angela, Noha, Ferran)
COMUNICACIÓ I SEGURETAT:
– Quins invents s’ha fet per poder comunicar-nos (Denisa)
– Com te pots comunicar des de molt lluny (Rami)
– Qui va inventar el mòbil. I la tele. La tablet (Ebtesam, Angela, Noha, Miruna) Com estan fets los Iphons (Ferran)
– D’on ha sortit Siri o Alexia (Ferran)
– Com es fan les ulleres virtuals (Anas)
– Com es fan les càmeres (Anas)
– Com han avançat els mòbils (Ali)
– Com han evolucionat les màquines, imatges (Anna C.)
– Com sabem el temps atmosfèric (predicció de futur) (Anna C.)
– Què és el blootooth (Ana B.)
– Els museus de ciència estan plens de tecnologia. On n’hi ha (Ana B.)
MEDICINA:
– Com es fan les medicines (Anas)
– Per què va aparèixer les vacunes i la medicina. (Jan)
EDUCACIÓ:
– Per què es va inventar l’escola (Ferran)
NATURA:
– Quins avenços tecnològics hi ha per a la natura (Ariadna)
MITJANS DE TRANSPORT:
– Com ha evolucionat el transport (Anna C.)
INVENTS:
– Com s’ha inventat el foc, les eines i les armes de pedra (Denisa, Rami)
– Com feien la roba els prehistòrics (Rami, Ebtesam)
– Quins van ser els primers invents (Ebtesam, Angela, Miruna, Izaskun)
– Quins són els invents més importants (Miruna)
– Qui va crear la llum (Ebtasam, Angela)
– Si estem avançant amb la tecnologia perquè no sabem desxifrar les lletres o signes que feien abans (Ariadna)
– Per què utilitzem més plàstic (Aurora, Anna C.)
– Per què no hi ha biònica (Ana B.)
– Què són els invents nuclears (Ana B.)
– Qué és la nanotecnologia (Izaskun)
DIFERÈNCIA TECNOLÒGICA ENTRE PAÏSOS:
– Per què alguns països tenen més avenços tecnològics i altres no (Aurora)
– Per què no hi ha tecnologia a alguns països (Anna C., Izaskun)
FUTUR:
– Perquè no fan un futur millor per la humanitat amb els avenços tecnològics en lloc de fer guerres i que hi hagin defectes (Dani)
– Com serà el món d’aquí a 16 anys (Ali)
– Què som capaços d’inventar més (Jan)
Finalment es van fer grups de treball per posar-se a investigar els dubtes sobre el tema.
ENS REPARTIM LA FEINA
1. Anas, Jan
– Què és la tecnologia
– Avenços mèdics: les vacunes, les medicines.
2. Daniel, Ariadna
– Per què hi ha alguns inconvenients dels avenços tecnològics
– Què podem fer per protegir la natura
– Si estem avançant amb la tecnologia per què no podem desxifrar les lletres o signes què feien abans
3. Ali, Ferran
– Evolució dels mòbils des del primer mòbil. Parlem també de Shiri i Alexia.
– Per què és va crear l’escola
4. Anna, Aurora
– Per què alguns països tenen més avenços tecnològics que altres
– Evolució del transport
– Per què utilitzem ara més plàstic
– Com sabem el temps atmosfèric
5. Izaskun, Ana
– Què és la biònica
– Què són els invents nuclears
– Què és la nanotecnologia
– Quins museus de ciència i tecnologia hi ha a Catalunya
6. Denisa, Rami
– Quins invents han hagut per comunicar-nos (foc………bluetooth)
– Com es fa la roba, com han evolucionat els difernts teixits (de la prehistòria fins l’actualitat)
7. Miruna, Ebtessam
– Quin va ser el primer invent
– Quins han estat els invents més important de la història
8. Noha, Angela
– Qui i com es va inventar la televisió
– Qui i com es va inventar la play ( Evolució dels videojocs)
El tema escollit pels alumnes va ser: Els avenços tecnològics.
Després van proposar diversos logotips i se’n va escollit un fent votacions.
Els alumnes de les tres classes de 5è fan propostes per escollir el tema del projecte.
– Animals. esquelets.
– Esports: futbol, motos, acrodansa.
– Oci: internet (funcionament de la tecnologia), dibuixos animats, videojocs
– Plantes. experiments.
– Màgia. fantasia.
– Les tradicions d’ulldecona. la nostra escola.
– Evolució humana: els romans, races, armes històriques, invenció de les paraules, significat d’alguns noms propis.
– El sistema solar, l’espai.
– Tècniques de dibuix.
– El bulling.
– El cos humà: per què ens creix el cabell, esquelet.
– Instruments musicals: el violoncel i violí.
btr
Després es van escollir els temes finalistes per al projecte.
1- Avanços tecnològics: internet, funcionament de la tecnologia, dibuixos animats, videojocs.
2- Esports: futbol, motos, acrodansa.
3- Evolució humana: els romans, races, armes històriques, invenció de les paraules, significat d’alguns noms propis.
4- El sistema solar. l’espai.
5- Tècniques de dibuix.
Enguany volíem iniciar el curs amb un projecte d’escola centrat en el nostre entorn: HORTA DE SANT JOAN
“Obrim les portes a les nostres tradicions, la flora i la fauna, el paisatge, la història, el parlar, els oficis, les muntanyes, els rius i les fonts.”
Cada classe es centrarà en un àmbit de recerca i aprenentatge i la idea és que cada infant al llarg de la seva estada a l’escola en participi de tots.
El projecte doncs que documentarem serà aquest i inclourà els següents continguts d’aprenentatge:
P3/P4 ELS DIABLES : Les nostres tradicions
P5 LA CABRA SALVATGE IBÈRICA : La fauna
CI: ELS PASTORS I LES PASTORES: Els oficis antics.
CM: LA POCURULLA : Les fonts, les muntanyes i els rius
5è: ELS ÍBERS: Història
6è: HORTA FORTA : Tradició oral
Ja ens hem posat de ple a treballar el projecte 1,2,3…Acció!.
Hem ambientat l’escola entre els alumnes i els mestres. Les famílies també hi han participat aportant algun material per fer les exposicions.
Això va de cinema!!!
