Arxiu de la categoria: Centres docents

PLANIFICACIÓ PROJECTE 100 GAVINES

Publicat el per
Respon

PROJECTE 100 GAVINES

   El projecte “100 gavines” utilitzarà com a fil conductor del mateix la pregunta guia: Es pot domesticar una gavina? Hem decidit involucrar els nostres alumnes en un context real ja que el nostre centre està situat en una ciutat costanera. Quan sona el timbre per a sortir al pati, les gavines apareixen a la zona de descans i esbarjo i es traslladen a la cerca de les restes que han anat quedant dels entrepans i les fruites que tothom esmorza. Per tant, com que ja vivim cada dia entre 100 gavines i més, la pregunta contextualitza un fet comú  i habitual: el comportament de les gavines. Creiem que aquest fet els engrescarà ja que es tracta d’un centre d’interès proper.

  El nostre centre forma part del Programa Escoles Verdes i la proposta encaixa perfectament, tant pel que fa a l’alumnat com pel que fa als interessos del membres del grup de treball. Vam pensar que els alumnes podrien respondre no només a la pregunta guia sinó que també podrien contribuir al projecte de centre del Programa Escoles Verdes amb el reciclatge de matèria orgànica.

   D’altra banda, per la proximitat del nostre centre al Parc Natural del Delta de l’Ebre, considerem que és un tema que els pot interessar i motivar. Desitgem que els seus interessos es compleixen, ja que el projecte inclourà tasques manipulatives, sessions creatives, participatives i dinàmiques. La major part dels contextos que es trobaran són reals, d’altres s’inclouen en objectius de reflexió sobre el seu entorn i coneixement del medi natural, social i cultural.

 

SOM L’ESCOLA SANT MIQUEL (Deltebre)

Publicat el per
Respon

Som una escola pública d’Educació Infantil i Primària de dues línies completes. Està situada al municipi de Deltebre, al Baix Ebre.

Aquest és el primer any que formem part de la Xarxa de Competències Bàsiques. Estem molt il·lusionats/des per poder conèixer i compartir diferents experiències amb els professionals d’altres centres.

El nostre grup impulsor està format per 7 mestres, dels quals 4 són coordinadors dels diferents  cicles, una especialista d’anglès, una coordinadora lingüística i la cap d’estudis. Amb aquest repartiment volem donar una major difusió al claustre.

Des de fa uns anys que al nostre centre treballem un projecte per curs i nivell i veiem la necessitat d’aprofundir en aquest treball per aconseguir dinàmiques competencials, perquè els nostres alumnes aprenguin a pensar per ells mateixos, a investigar i a aprendre dels seus errors i dels seus encerts.

Creiem que formant part d’aquesta xarxa de competències bàsiques realitzarem un canvi a la nostra escola, un canvi per a la millora dels aprenentatges de tots els alumnes, un canvi per posar a la pràctica dinàmiques competencials, un canvi per augmentar el treball en equip…, en definitiva crear una línia d’escola.

Temporització del nostre projecte

Publicat el per
Respon

Degut a la idiosincràsia del nostre centre, quan tornem de les vacances de Nadal tenim una setmana o setmana i mitja lectiva i després tornem a tenir festa perquè és la Festa Major del nostre municipi. Aquest fet ens va portar a plantejar-nos quin tipus d’activitats podríem realitzar durant aquests dies per tenir a l’alumnat motivat. Després de diversos debats se’ns va presentar l’opció de treballar el projecte d’investigació. D’aquests debats també va sortir l’oportunitat de poder implicar a tot el claustre i utilitzar les hores de totes les àrees i no només les hores de coneixement del medi com veníem fent els cursos anteriors.

Evidentment durant aquesta setmana només es realitza la investigació del tema, ja que les activitats inicials (tria del tema, què sabem, què volem saber i com es farà) es duen a terme a finals del primer trimestre per tal de que durant les vacances de Nadal l’alumnat tingui temps de cercar informació i materials diversos i els docents puguin planificar l’execució del projecte.

Tot i això aquesta temporització és flexible i en cas de que s’allargui el projecte es poden emprar les sessions necessàries.

L’experiència d’aquests dos darrers cursos la valorem molt positivament.

ENS NODRIM D’ALTRES EXPERIÈNCIES

Publicat el per
Respon

De cadascuna de les sessions de coordinació de la Xarxa se’n poden traure idees que es poden traslladar al propi centre. En el cas de l’última sessió en què es va presentar una conferència sobre els instruments d’avaluació, ens va semblar una bona idea la planificació que ens va explicar el ponent Jordi Domènech, basada en el diagrama de Gantt. Així que vam decidir incorporar-la en el nostre projecte. Calia trobar el programa per elaborar-la i, aprofitant la formació de centre sobre Google apps, vam remenar una mica fins que una aplicació anomenada Lucidchart ens va fer el pes.

Cercant informació sobre LEGO

Publicat el per
Respon

Els alumnes es troben en ple procés de recerca. Han buscat per internet, han fet entrevistes a experts, han buscat materials…

Un dels videos que més els ha interessat ha estat la història de LEGO. A partir del vídeo hem treballat geografia, valors com la perseverança, l’esforç, la responsabilitat.. i també comprensió lectora.

Per tal de comprovar el seu aprenentatge els alumnes han elaborat eines d’autoavaluació engrescadores. Una classe ha preparat un Kahoot de 20 preguntes referents a la història de LEGO; un altra classe ha preferit organitzar preguntes d’avaluació amb un Passaparaula. En aquest procés d’elaborar les seves pròpies eines d’avaluació han millorat l’atenció i la comprensió del contingut.

 

L’escola L’Assumpció us saluda!

Publicat el per
Respon

Hola a tots i totes,

Ens presentem l’equip impulsor de l’escola L’Assumpció, un grup format per 13 mestres procedents de més o menys tots els cicles i gairebé totes les especialitats.

L’Assumpció és un centre de dues línies, tot i que enguany només tenim un P3, que dóna servei a gairebé 350 alumnes. És un dels tres centres que hi ha a la població de Deltebre. Us deixem l’enllaç de la nostra web per si ens voleu conèixer una mica més!

Formem part de la Xarxa perquè tenim moltes inquietuds i ganes d’aplicar millores a nivell metodològic i competencial, així com estendre una mica les iniciatives implementades a educació infantil (tallers internivells) cap a l’educació primària.

Enguany documentarem al blog un projecte titulat Ajudem a les tortugues!, que estan portant a terme els i les alumnes de 2n de primària. Paral·lelament, l’equip impulsor estem planificant i dissenyant un projecte a nivell d’escola, escollit pel propi alumnat, que aplicarem el proper curs. A aquest li hem donat el nom: Un pati diferent és possible!

Esperem aprendre i compartir molt amb tots vosaltres!

Bona feina! 🙂

Com vam començar a treballar?

Publicat el per
Respon

A l’equip impulsor hi ha membres d’educació infantil i de cicle inicial. El procés de reflexió el fem totes juntes, però a l’hora de programar el projecte que es treballa a cada cicle ens reunim per separat.

A cicle inicial vam començar la casa una mica per la teulada i ens vam endinsar a treballar-ho a la classe sense haver preparat el camí. Vam partir del que sabíem i del que havíem fet altres anys. En primer lloc vam reunir a les dues classes de segon i vam demanar el tema que voldrien treballar. Vam pensar que era una manera de què el tema respongués a l’interès de les dues classes i nosaltres poder preparar el material amb més profunditat per fer bé aquest primer projecte. El tema es va escollir per votacions i va ser “Els animals”. Després d’anar a les reunions de la xarxa veiem que de vegades no és necessari que el tema sigui tan ampli, sinó que es pot treballar a partir d’una pregunta concreta o d’un dubte.

Presentem els nostres projectes!

Publicat el per
Respon

Hola companys i companyes,

la nostra escola ja fa temps que treballa per projectes a tots els cursos. Els alumnes escullen el projecte i els tutors i especialistes ens encarreguem de planificar i dissenyar les activitats que realitzaran els nostres alumnes.

Des de fa uns cursos estem renovant l’organització horària i metodològica de l’escola. Per aquest motiu el nostre equip impulsor compta amb més de dues terceres parts del claustre, sóm uns vint mestres involucrats el canvi cap a una escola nova. Podeu entrar a la nostra pàgina web per saber més coses de nosaltres. http://agora.xtec.cat/ceip-puigcavaller/

Aquest curs s’han realitzat molts projectes al centre però n’hem escollit tres, un de cada comunitat d’aprenentatge, per explicar com el van desenvolupant els nostres alumnes i quines reflexions i/o pràctiques pedagògiques ens inviten a realitzar cadascun d’ells.

A la comunitat dels petits els alumnes de P4 estan realitzant el projecte dels “Indis”.

A la dels mitjans, “La ciència”.

I a la dels grans “Fem un curtmetratge”.

Properament us anirem donant més detalls dels nostres projectes.

Presentació grup impulsor

Publicat el per
Respon

Així com el capità d’un vaixell necessita que la seva tripulació i els seus mariners, puguin compartir moments per consensuar el rumb i arribar a port, sense deixar que els vents bufin cap on els porti el destí, perquè en són responsables de la seguretat dels seus passatgers, nosaltres vam necessitar tirar l’àncora i buscar moments de pausa i reflexió compartida entre docents de totes les tres etapes de l’ institut-escola. Per consensuar una carta de navegació, és a dir una línia metodològica compartida, que ens ajudi a aconseguir l’èxit educatiu del nostre alumnat, més encara amb el suport i acompanyament de la brúixola que tenim guardada en la bitàcola, de la Xarxa de CB, i amb la reflexió compartida amb companys i companyes d’altres tripulacions educatives que volen arribar al mateix port que nosaltres, des de la premissa que som una #escolaqueaprèn.