Arxiu de la categoria: Escola Joan Baptista Serra

Estem fent un projecte?

Publicat el per
Respon

Aquest curs a 4rt, les mestres teníem clar que els nostres alumnes havien de treballar el poble i la comarca d’Alcanar. Vam dir que ho faríem a través d’un projecte. Però estàvem segures que seria molt dirigit, massa per ser un projecte.

Al principi vam demanar als nostres alumnes què els agradaria saber d’Alcanar. A partir d’aquestes preguntes, i per tal de contestar-les vam iniciar l’elaboració d’un dossier que els serviria de guia per al desenvolupament del projecte. La primera part del projecte inclouria tallers, xerrades, treball cooperatiu,… La segona estaria encaminada a fer un treball de grup sobre els pobles de la comarca i acabaria plasmat en un mural i la presentació d’aquest davant la resta dels companys i companyes de la classe.

A mesura que avançàvem ens fèiem més conscients que hauríem de generar, en algun moment, una motivació ens els alumnes que els portés a fer una una investigació diferent, basada en preguntes pròpies i més properes,… De mica en mica, i veient com avança el procés podrem decidir com fer-ho. Segur que ens en sortirem!!

Tallers: Avui toca una mica d’història!!

Publicat el per
Respon

Per tal de poder continuar el nostre treball d’investigació amb els alumnes necessitàvem l’ajuda d’una persona experta en la història d’Alcanar.

De seguida, la mare d’uns alumnes, historiadora, ens va muntar uns tallers dels íbers, edat antiga, medieval,… Va venir una tarda a l’escola i ens va transportar, amb l’ajuda d’uns vestits de l’època i diversos estris, a diferents escenaris històrics. Aquí en teniu una petita mostra.

Igualment vam preparar una visita pel poble per tal de recórrer llocs que ens parlen de la nostra història, Torre de vigilància del Carrer Nou, Carrer de les coves, Plaça de la Carta Pobla, Carrer del Forn,… Amb l’ajuda d’un mapa d’Alcanar vam haver de trobar els diferents llocs que havíem visitat. També vam aprendre i vam poder jugar a diferents jocs de l’època íber, medieval, antiga,…

Després d’aquestes dues activitats els nostres alumnes tenien una idea més clara de la nostra història, a més a més l’havien viscut ells mateixos!!!

Investiguem Alcanar!

Publicat el per
Respon

En aquesta primera part del projecte les mestres de quart, després de preguntar als alumnes què els agradaria saber, els vam preparar un dossier com a guia del treball que havien d’investigar i buscar. Aquesta seria la pauta que, més endavant, quan ens posaríem a treballar la comarca, els serviria per investigar cada poble ells sols.

Els objectius que voldríem aconseguir serien:

  1. Situar el nostre poble en un mapa.
  2. Cercar la informació i destacar la que és rellevant.
  3. Conèixer i descobrir altres nuclis de població.
  4. Conèixer la Moleta del Remei. Una mica d’història. El nucli antic: característiques.
  5. Investigar de què treballa la gent que viu a Alcanar. Sectors.
  6. Reconèixer i participar en alguna de les festes d’Alcanar.

Per tal d’anar emplenant i confegint el dossier vam preparar diferents tallers on van participar famílies amb pares o mares expertes en el tema. En següents entrades us presentarem aquests tallers! Estigueu alerta!

LA XOCOLATA

Publicat el per
Respon

Els alumnes de primer hem començat la primavera ben dolcets! Hem decidit saber una mica més sobre la xocolata que ens agrada tant. Ens hem posat a la feina i primer hem parlat de QUÈ EN SABEM i QUÈ VOLEM SABER de la XOCOLATA. La veritat és que ens han sortit moltes preguntes i dubtes.

En canvi, el que més sabem és que està boníssima!!!!!!!

Ara toca buscar INFORMACIÓ i per això demanem ajuda als pares. Entre tots anirem contestant totes les preguntes que tenim sobre la xocolata.
Us anirem informant!!!!

 

 

Comencem el projecte

Publicat el per
Respon

Després d’analitzar el què volem saber, vam observar que el projecte tindria una estructura amb 8 parts a estudiar o inquietuds a resoldre.

Era l’hora de començar a investigar amb l’ajuda de les famílies. Aquestes 8 preguntes les vam distribuir entre els alumnes de la classe (dos o tres alumnes per pregunta). Cada setmana, els nens i nenes que havien d’investigar s’emportaven una nota a casa amb una pregunta a estudiar. Amb ajuda de les famílies, havien de preparar-la i construir material per poder realitzar una exposició a la resta del grup.

Què us sembla la nostra metodologia?

Ei, Comencem!

Publicat el per
Respon

A quart durant el primer i segon trimestre hem treballat el nostre poble, Alcanar, i la comarca a la que pertany.

Hem emprat diferents maneres d’obtenir i recollir informació com per exemple:

  1. Participació de les famílies en diferents tallers.
  2. Treball de camp per obtenir evidències de les informacions rebudes i descobrir-ne de noves.
  3. Recerca d’informació utilitzant les noves tecnologies.

Un cop recollida aquesta informació hem utilitzat diferents formes i suports per fer evident el que hem aprés:

  1. Elaboració d’un dossier de treball.
  2. Confecció d’un mural.
  3. Exposició oral, autoavaluació i coavaluació del treball realitzat.

Això és una petita mostra del que anirem presentant-vos. En properes entrades anirem desgranant com ho hem anat fent.

Els pirates: la veu dels alumnes

Publicat el per
Respon

Tots els alumnes de P5 hem començat a treballar “els pirates”. Som tres grups que corresponen a pirates rojos, verds i blaus. Al llarg de tot el cicle d’educació infantil han anat sorgint inquietuds per part de l’alumnat que han anat portant a l’estudi del tema. Per això, entre tots, hem decidit estudiar-los.

Hem partit d’una activitat de motivació en la qual, a l’entrada a l’aula ens hem trobat una ampolla amb un missatge i un mapa. Amb aquest mapa hem sortit al pati per poder trobar el tresor.

A continuació, hem treballat les dos activitats inicials de què sabem? i què volem saber?

 

L’Escola Joan Baptista Serra d’Alcanar us saludem

Publicat el per
Respon

Som l’Escola Joan Baptista Serra, d’Alcanar.

Situats al nucli urbà d’Alcanar-poble, l’única escola donem servei a 650 alumnes del cicle de Parvulari (10 grups-classe ordinaris) i de l’etapa d’Educació Primària (19 grups-classe ordinaris).

L’Escola té unes característiques de projecte educatiu que li donen una certa singularitat:

S’ofereix la llengua francesa com a voluntària a l’alumnat de cicle superior.
Visual i plàstica de tota la Primària te l’anglès com a llengua vehicular, igual que l’educació física a partir de cicle mitjà.
Mitjançant un lloc de perfil lingüístic, tenim una especialista d’educació infantil i d’anglès per tal de fer activitats pròpies del parvulari en anglès.

La progressiva instauració del treball cooperatiu també és una característica que parteix del projecte de direcció actual i que es materialitza en les activitats ordinàries de les diferents àrees i en activitats com la dels padrins de lectura, que consisteix en l’ajut d’alumnes de cicle superior a alumnes de cicle inicial en la seva etapa de l’adquisició de la lectura. Darrerament s’ha instaurat l’activitat de padrins de pati, en què l’alumnat més gran juga i ensenya jocs tradicionals, amb el suport de mestres, a l’alumnat del cicle inicial.

Tradicionalment és el cicle de Parvulari qui ha anat tenint en els projectes i les competències bàsiques la base de la seva metodologia. Tot i així, les persones professionals dels diferents nivells de Primària van seguint una progressiva conscienciació d’aquesta metodologia de cara a motivar més l’alumnat i de donar-li un sentit més global i significatiu a l’aprenentatge.

Per tal de potenciar aquest aspecte vam decidir de participar en la Xarxa Territorial de Competències bàsiques, de la qual esperem bons fruits per a la nostra tasca docent i per a l’aprenentatge del nostre alumnat.