Un cop teníem el tema, vam decidir demanar el parer de l’Ajuntament del Perelló. Ens calia saber quines eren les actuacions previstes en matèria de turisme (no era qüestió de realitzar una tasca innecessària o en vies d’execució).
Després de convidar la responsable de l’àrea de cultura i esports a la reunió setmanal de la Xarxa i de comprovar que la idea havia agradat, ja teníem el vist-i-plau per començar a embastar el nostre projecte.
Un projecte per col·laborar en l’organització de la festa de final de curs, un altre relacionat amb el turisme al Perelló, algun projecte relacionat amb les noves tecnologies…
Començaven a sorgir idees, però calia triar-ne una. Totes prou interessants, però les dos últimes es podien combinar per a obtindre un únic resultat final que permetia assolir el nostre objectiu: tindre utilitat i revertir en el municipi.
Sí, ens vam decidir per un projecte que consistís a cercar i elaborar els continguts per a una aplicació de georeferenciació turística.
Durant el mes de juny de l’any passat vam acabar d’enllestir totes les tasques que ens havien demanat des de la Xarxa. Havia passat tot un curs ple de novetats, inseguretats i reptes… El resultat, des del nostre punt de vista, era positiu, però ens calia millorar diferents aspectes, un dels quals el de l’avaluació…
El passat mes d’octubre tornàvem a emprendre amb ganes i il·lusió el nostre segon any de competències bàsiques, havia arribat saba nova i noves idees al nostre grup, però no van trigar a arribar les incerteses (la tria del projecte, l’organització…) i és que, realment, amb només un sol curs no som experts en res. Som conscients que encara ens queda molt camí per recórrer.
Aquest curs el grup impulsor de l’escola Sant Jordi ha aconseguit introduir canvis respecte cursos anteriors pel que fa als projectes.
Hem decidit fer formació amb tot el claustre, per tal de fer extensiu a tothom els aspectes més importants i els acords que vam prendre el curs passat. Alguns d’aquests tenen a veure amb la forma d’iniciar els projectes, l’avaluació o el producte final i la difusió dels aprenentatges.
Pel que fa a la forma de triar el tema del projecte, s’ha acordat fer-ho a partir de les “Capses del desencadenants”. Aquestes són diferents en funció del cicle al qual pertanyen els alumnes: a infantil aquestes capses inclouen objectes propers i quotidians. A primària les capses contenen fotos amb imatges suggeridores que poden portar a diferents interpretacions.
A més a més hem reconvertit els títols dels projectes de forma que han passat de ser afirmacions a bones preguntes sobre les quals cal investigar i resoldre. Aquí teniu alguns exemples:
Els projectes que hem decidit documentar per a la Xarxa de Competències Bàsiques són:
Ja us anirem explicant!